三年級語文上冊 “神童”的秘訣教案 語文S版 教案

1、23 ?“神童的秘訣? 課型：新授課精讀課 教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，試著提出問題；學(xué)習(xí)陳毅的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的良好讀書習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體句子，體會(huì)冒號、引號的用法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 體會(huì)“神童的秘訣，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。2、 通過具體句子學(xué)習(xí)冒號、引號的用法。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知1、 預(yù)習(xí)檢測初讀課文，認(rèn)字解詞。在課前完成1、2項(xiàng)內(nèi)容： 1、初讀課文，第一遍注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出的生字新詞，到達(dá)讀準(zhǔn)讀熟的標(biāo)準(zhǔn)。2、第二遍讀課文，用“畫出自己不理解的詞語或句子。3、組長組織完成字、詞、句的識記理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主學(xué)習(xí)：再讀課文，理清層

2、次。1速讀課文，說說課文寫了一件什么事？2默讀課文，說一說：“神童指的是誰？課文主要寫了這位“神童的什么？2、合作探究：小組為單位進(jìn)展交流，交流中注意學(xué)會(huì)傾聽，敢于提出不同意見。達(dá)成共識后，組長安排好發(fā)言人。三、展示提升 1、交流 2、質(zhì)疑四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)五、檢測反應(yīng)。1、注音。陳 私 紀(jì) 列 茅 抄 篇 符 聰 2、我能根據(jù)拼音正確地寫出漢字。Chng zn f ho cng mng mng li qin mo chng j nin j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比一比，組詞語。組 私 績 祖 思 技 阻 絲 計(jì) 六、拓展延伸。在課外讀一讀寫革命老前輩小時(shí)候的故事的圖書，

3、讀后講給同學(xué)們聽。課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：抓住重點(diǎn)語句，理解課文一、預(yù)習(xí)檢測：在課前完成1、2項(xiàng)內(nèi)容： 1、自學(xué)課后會(huì)寫字、會(huì)認(rèn)字并會(huì)組詞。2、讀自己喜歡的段落或句子。 3、檢查預(yù)習(xí)情況。二、自合探究1、自主學(xué)習(xí)：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1、同學(xué)們?yōu)槭裁炊挤Q小時(shí)候的陳毅為“神童？“神童的秘訣是什么？2、找出陳毅小時(shí)候的學(xué)習(xí)方法畫出來讀一讀，想一想這個(gè)學(xué)習(xí)方法好在什么地方？在相應(yīng)的句子旁標(biāo)注出自己的體會(huì)。3人們說陳毅聰明，除了他有好的學(xué)習(xí)方法外，最重要的是什么？畫出來讀一讀。2、合作探究：小組為單位進(jìn)展交流，交流中注意學(xué)會(huì)傾聽，敢于提出不同意見。達(dá)成共識后，組長安排好發(fā)言人。三、展示提升 1、在交流中品讀感悟，升華感情。2、再讀一讀自己感受最深刻的局部，把自己的感受和同桌交流，在讀中加深對課文的理解。(或者背誦自己最喜歡的段落) 3、質(zhì)疑。四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)