內(nèi)蒙古通遼市第二中學(xué)2017-2018年度人教版八年級物理下冊第7-12章實驗專題無答案

1、質(zhì)量m/g100200300400500重力G/NP 12345比值(G/m) /N?kg-11010101010力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中.甲八年級物理下冊實驗復(fù)習(xí)題姓名 年級1、在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測(1)實驗中，需要的測量工具是 和;(2)測量物體所受重力時，將彈簧測力計豎直放置，當物體處于 狀態(tài)時,此時彈簧測力計的示數(shù)就等于物體受到重力的大小 .(填“靜止”或“運動”)(3)圖甲中彈簧測力計的量程為 ,分度值為,此時彈簧測力計的 示數(shù)為 No重力和質(zhì)量的比值是g=N/kg ,意思(4)本實驗的結(jié)論是3 /

2、 52、用如圖所示的實驗裝置探究阻力對物體運動的影響.(1)每次讓小車從同一個斜面的 位置由靜止開始滑下，是為了使 小車滑到斜面底端時具有.(2)比較圖中小車在不同平面滑行的最大距離，可以得出：在滑到底端時速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，小車 運動距離越 ,其中運動的小車在木板上最終停下來，是因為小車 在水平方向上受 。(3)進而推理得出：如果運動物體不受力，它將 0毛巾表面 相布表面木板表面3、在探究二力平衡的條件實驗中,同學(xué)們設(shè) 計了如圖1所示實驗。(1)實驗中應(yīng)該把小車放在 (選填“光 滑”或“粗糙”)的水平桌面上，需要通過 調(diào)整 來改變小車受到的拉力 F1、F2的

3、大小。(2)實驗中，當小車處于 狀態(tài)時，表明其處于平衡狀態(tài)。(3)實驗中，保持F1與F2大小相等，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度.松手后，小車 保持平衡 0方案更合理.原(選填“能”或“不能”)。這是為了驗證兩個力平衡時是否 (4)部分同學(xué)還設(shè)計了如圖2所示實驗方案.圖1和圖2兩種方案中, 因是：該設(shè)計較好地排除了 對實驗的影響。(5)由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力，如果 ,這 兩個力就彼此平衡4、如圖所示是探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗。猜想摩擦力的大小可能 跟以下因素有關(guān)：a、接觸面上所受到的壓力；b、接觸面的粗糙程度；c、接觸面的面積.(1)實驗中，用彈簧測力計拉動長方體木塊

4、時，應(yīng)使木塊沿 方向做 運動,根據(jù) 的條件可知，木塊所受摩擦力的大小 彈簧測力計的示數(shù)。(2)比較圖 與圖 可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關(guān).比較圖甲和圖內(nèi)可得：摩擦力的大小跟接觸面的 有關(guān)，結(jié)論是。(3)利用圖甲實驗裝置驗證猜想 C,分別把長方體木塊平放和側(cè)放，然后拉動木塊，讓木 塊做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)每次實驗彈簧測力計的示數(shù)都相等.由此可以得出，摩擦力的大小 與接觸面的面積大小 (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)。(4)若某次實驗時木塊做加速運動，則所測得滑動摩擦力 (選填 幅大”或 偏小”)(5)本實驗采用的實驗方法。5、在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？ ”的實驗中，小明同學(xué)

5、用一塊海綿、一張小 桌子和一個整碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察，并分析回答下列問題:(1)實驗 中小明是 通過比較 海綿的_程度來確定壓力作用效果的大??；一(2)分析比較圖 的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：當壓力相同時，受力面積越小，壓 力的作用效果越明顯；(3)分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象，可以得出結(jié)論： 。4 4)以上這種研究方法在科學(xué)探究中屬于 法。6、小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強的特點.甲乙內(nèi)丁(1)實驗前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強計.使左右兩邊玻璃管中的液面 。(2)當他將金屬盒浸沒于水中后.發(fā)現(xiàn) U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實驗裝置可能出現(xiàn)了 問題。(3)

6、排除故障后.他重新將金屬盒浸沒于水中，通過觀察U型管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強的大小，高度差越大，水的壓強 (選填“越大”或“越小”)；發(fā)現(xiàn) 隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖內(nèi)所示，由此可 知液體內(nèi)部的壓強與 有關(guān)。這種研究問題的方法是 法；(4)接著小強要探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持 不變 (5)小強保持內(nèi)圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丁所示.比較丙、丁兩次實驗，小強得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓 強越大的結(jié)論.你認為他的結(jié)論是否可靠？ .原因是： 。 小強做“研究液體的壓強”實驗時

7、得到的幾組數(shù)據(jù)如下表：在舁 廳P液體深度/cm橡皮膜方向壓強計左右液面圖度差/cm1水5朝上4.92水5朝下4.93水r 5 1朝側(cè)面4.94水10朝側(cè)面9.75水:15朝側(cè)面P14.66酒精15朝側(cè)面11.8根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，請回答下列問題：(6)比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是： (7)比較序號3、4、5的三組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是： (8)比較序號為 的兩組數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是：在同一深度處，不同液體的壓強與液體的密度有關(guān)。7、在探究 系列實驗。(1)C兩圖 物體 積為 體的 為 “影響浮力大小的因素”這一問題時，小強同學(xué)和同學(xué)們合作做了下圖所示的一由A、 可知： 的體 m3,

8、物 密度 kg/m 3 由B、C兩圖可以得出結(jié)論：;由C、D兩圖可 以得到的結(jié)論是。(3)由 兩圖可以得出結(jié)論：在排開液體體積相同的條件下，液體密度越大，物體受到的浮力越大。8、小軍同學(xué)在探究 浮力的大小等于什么”時，用彈0簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進行實驗操作測量，如 §#1圖a、b、c是其中的三個步驟示意圖，還差一個步驟 彳ft圖d,才能完成探究任務(wù)，則d是測量一的。 ；&|1補充步驟d后，實驗的正確排列順序是 。 g確A設(shè)四個圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是 Fi、F2、F3、F4。由 «I旦四個圖中兩個圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出.b亡塑料塊受到的浮力；被排開液體的重力為

9、;如果關(guān)系式 成立，就可以得到著名的阿基米德原理。9、探究“動能的大小與什么因素有關(guān)？ ”的實驗步驟如下:甲乙丙動能與速度關(guān)系時，不變，讓小球從 (選填“相同”或“不同”根據(jù)上述三 次實驗，回 答下列問 題：(1)在探究 )的高度滾下，以不同的速度推動木塊移動，應(yīng)選用 兩個圖來分析，并由此得出的實驗結(jié)論是 ；(2)在探究動能與質(zhì)量關(guān)系時，要保持 相同，就是讓質(zhì)量不同的小球從 滾下。應(yīng)選 兩圖來分析，得到的實驗結(jié)論是 ;(3)物理研究方法有許多，本實驗運用了兩種方法：一是 法；二是 法.就本題來說：用 來表示小球動能大小的方法就是 法。10、物理實驗小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩

10、邊分別掛上鉤碼來探究杠 桿的平衡條件.(1)如圖甲所示，應(yīng)將右端的平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動，使杠桿在 位置平衡，目的是為了方便測量 。(2)實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為 No測晝t序號動力F1/N動力臂11/cm阻力F2/N阻力臂12/cmp202102151.520：3515(3)兩端平衡螺母的作用是： 。(4)分析上表，用F1、F2、11和12分別表示動力、阻力、動力臂和阻力臂，則杠桿的平衡 條件可表小為： 。(5)如上圖乙圖所示，在杠桿兩端各減去一個鉤碼，杠桿的 端下沉。(6)在內(nèi)圖中杠桿上的 A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好 的彈簧測力計在B點豎直

11、拉動彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是 N;如果將測力計 不按豎直方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)將 (變大"、不變”或變小)11、某實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實驗裝置如下圖:8 / 5實驗次數(shù)123鉤碼重G (N)446鉤碼上升高度h (項0.10.10.1純端拉力F ( N)1.81.42.4純端移動跑離S (項0.30.50.3機械效率474%(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用 (填“甲”或“乙”)圖做的實驗，實驗2 是用 (填“甲”或“乙”)圖做的實驗。(2)請將表中空白處填上恰當?shù)臄?shù)據(jù)。(百分號前保留整數(shù))

12、(3)本實驗應(yīng) 拉動彈簧測力計。第一次實驗中，有用功是 J,忽略純重和摩擦，動滑輪重是。(3)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：(4)比較實驗1和實驗3可得正確結(jié)論： ,可以提高 滑輪組的機械效率。實驗作業(yè)題班級姓名1、為了探究浮力的相關(guān)規(guī)律，小明進行了如下探究：(1)比較 四幅圖，可知浮力大小等于物體排開液體所受的重力；(2)比較圖c與圖e可得到的結(jié)論是物體排開液體的體積相同時， ;(3)圖f中彈簧測力計的示數(shù)為 ,圖b中物體的密度為 kg/m 3;圖e中鹽水的密度為_ kg/m 3。2 .某同學(xué)用如圖16所示的實驗裝置探究阻力對小車運動的影響。他在水平桌面上分別鋪上毛巾、棉布、木板，

13、讓小車從斜面上的同一位置由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標記。(1)標記是小車在 表面上停下的位置。(2)分析可知：水平表面越光滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越理可知：運動小車如果不受阻力作用，它將以恒定不變的速度永遠運動下去。(3)若讓同一小車從不同高度處滑下，則不僅可以探究小車的重力勢能與關(guān)系，還可以探究小車的動能與的關(guān)系。3 .如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。(1)小華將一根系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪，實驗中滑輪的作用是;(2)小華在線的兩端掛上鉤碼，這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響。實驗過程中，他是通過調(diào)整 來改變拉力的大小的