備戰(zhàn)2020中考物理考點經(jīng)典題練《實驗：探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)》(解析版)

1、實驗：探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)實驗探究題1.小明和小華同學為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”，設(shè)計了如圖1所示的實驗電路。兩個燒瓶甲、乙中盛有質(zhì)量、初溫相等的煤油，其中。第13頁，共25頁圖1圖2與 采用串聯(lián)的連接方式， 其目的是為了控制通電時間、 相等。在相同時間內(nèi)， 可通過觀察 來比較電流通過電熱絲產(chǎn) 生的熱量多少。在通電時間相同時，兩燒瓶內(nèi)煤油溫度上升較高的是 瓶。由此可知，在通 電時間相同，電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越 。實驗過程中小明移動滑片，電流表的示數(shù)如圖2所示，若，則1min內(nèi)電流通過 所產(chǎn)生的熱量是 Jo小華想改裝實驗裝置用來“測量煤油的比

2、熱容大小”，則他們應(yīng)將燒瓶甲中煤 油換成與其質(zhì)量相等的水，并將電熱絲 換成與 阻值相等的電熱絲。 測量時，水和煤油的初溫均為，通電一段時間后，水和煤油的末溫分別為水、煤油，請寫出煤油比熱容的表達式：煤油 。已知水的比熱容為水2.為了探究“電流做功與電壓、電流和時間的關(guān)系”，下面是某同學設(shè)計的實驗之一.圖中采用 聯(lián)電路，在通電時間相同的情況下， 探究電流做功跟 大小的關(guān)系.實驗采用的是 的研究方法。實驗的設(shè)計依據(jù)是電流的 效應(yīng)。當，在通電時間相同時，通過觀察兩玻璃管內(nèi)液面的 變化的大小和電壓表的示數(shù)，我們可以推測：在通電時間相同、通過電流相等的情況下 越大，電流做功越多。3.小亮利用如圖所示裝置

3、進行實驗，探究“電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”。在圖 甲中的兩個密閉容器中裝有質(zhì)量 填“相等”或“不等”的空氣,并各放置一根阻值不同的電阻絲，此裝置可研究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。 在圖 乙 中兩密閉容器中的電阻絲阻值一樣，但在其中一容器外并聯(lián)了一個阻值相同的電阻絲，此裝置研究的是電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。在此實驗中電流產(chǎn)生的熱量不易觀察，都是通過觀察U型管中液面 的變化，來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量多少。 這是利用了物理實驗的 法研究 問題。4.如圖是探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置，兩個透明容 器中密封著等量的空氣。Rb實驗中通過觀察兩個 U形管中 的變化來比較電流

4、通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少。甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。通電前，需使兩個 U形管內(nèi)的液 面;乙裝置其中電阻 的作用主要是使通過 和 的電流。將此裝置接到 電源兩端，通電一段時間，電流在 填“左”或“右” 側(cè)容器中產(chǎn)生的熱 量較多。利用甲裝置還可以研究電壓一定時，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系?？蓪⒓籽b置做如下改動： 將接在B接線柱上的導(dǎo)線改接在 A處，再取一根導(dǎo)線連接B和 接線柱之間即可。5.小明同學在做“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實驗時， 采用了如 圖所示實驗裝置.甲、乙、丙三個透明容器中分別放有 a、b、c三根電阻絲，且密 封著等量的空氣.三個容器中的電阻絲串

5、聯(lián)起來接到電源兩端， 其中在丙容器的外 部，將一個電阻和這個容器內(nèi)的電阻并聯(lián).在實驗中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察 來比較的.圖甲、乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系，圖甲、丙可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系.圖丙中右側(cè)盒外連接的電阻，它的作用是6.小明家的插座由于使用次數(shù)過多，造成與插頭接觸不良，使接觸處電阻變大。在使 用這個插座時，小明發(fā)現(xiàn)插頭處很熱，而與插頭相連的導(dǎo)線卻不怎么熱。他的猜想 是：在這種情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。為了驗證自己的猜想，他從 實驗室找來兩段電阻絲和、相同的燒瓶和溫度計各兩個、足夠多的煤油、新干電池和導(dǎo)線若干，進行了實驗。他在兩個燒瓶中裝入質(zhì)量和初溫

6、都相同的煤油，按圖甲和乙組成兩個電路，保證通電時間相同，通過觀察 來比較電流產(chǎn)生熱量的大?。凰l(fā)現(xiàn)電流通過產(chǎn)生的熱量多，這與他的猜想不一致，原因是,小亮了解到小明的情況后，設(shè)計了如圖丙所示的實驗，在兩個密閉容器中裝入 質(zhì)量相等的空氣，并各放置一根阻值不同的電阻絲，通過觀察U形管液柱高度差比較相同時間導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量，由圖丙得出 ,小亮的實驗除了可以完成探究目的外，比小明的實驗還好在： ,小亮將右側(cè)容器內(nèi)的電阻換成與左側(cè)相同的電阻，并在其上方并聯(lián)一個電阻，是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系；小明同學將甲圖中的煤油換成水，又將乙圖中的換成選填“大于” “小于”或“等于”的電阻，由此用來探究不同物質(zhì)的

7、吸熱能力，為了完成實驗還需要測量工具 ,通過實驗描制成如下圖所示圖像，由圖像可知 煤油的比熱容為 。7 .在探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體兩端的電壓、電阻和通電時間關(guān)系”的實驗中，實驗裝置如圖所示，兩燒瓶 A、B中煤油質(zhì)量相等，兩只溫度計的示數(shù)相同，電阻絲 的阻值 。在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過 體現(xiàn)出來的，實驗 中采用這種電路連接方式的目的是 ;開關(guān)接在干路上，是為了控制 相同；閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn) B中溫度計的示數(shù)上升較快，則 B中電阻絲放出的熱量比 A 中放出的熱量,由此得出的實驗結(jié)論：電烘箱高溫和低溫兩檔的調(diào)節(jié)是通過改變接入電路的電阻絲的長度來實現(xiàn)的.由上述實驗可知：低溫檔接入電路的

8、電阻絲的長度比高溫檔要 選填“長” 或“短” 一些。8 .如圖是小紅探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的多少跟什么因素有關(guān)”的實驗裝置， 兩個透明容器中密封著質(zhì)量和初溫相同的空氣.接通電源后，容器中的空氣被加熱而膨脹，通過觀察 U形管中液面高度的變化比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量.小紅利用如圖的裝置探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系，通電一段時間后 填“甲”或“乙”容器內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多.斷開電路，讓實驗裝置冷卻到初始狀態(tài)，把乙容器并聯(lián)的兩根電阻絲都放入乙 容器中.小紅這樣做是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系，通電一段時 間后電阻絲產(chǎn)生的熱量 填“甲多” “乙多”或“一樣多”小明利用下面實驗裝置兩燒瓶內(nèi)

9、裝質(zhì)量均為的煤油也完成了該實驗的探究，你認為 填“小明”或“小紅”的裝置更便于定量研究.【拓展】若第 問中，閉合開關(guān)后，電流表的讀數(shù)為，甲玻璃瓶中的電阻絲 甲的阻值為 ，在 的時間內(nèi)，溫度計的示數(shù)升高了，不計熱損失，則玻璃瓶內(nèi)煤油的比熱容為 .9 .如圖所示，甲、乙兩個完全相同的玻璃瓶內(nèi)有阻值分別為甲、乙的電阻絲，瓶中插入溫度計a、b。利用此裝置探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)時，在兩瓶中加入質(zhì)量、初溫均相同的煤油。閉合開關(guān)一段時間，可以通過觀察 ,判斷電 阻絲產(chǎn)生熱量的多少。 此方案是探究在 和時間相同時，電流通過電阻產(chǎn)生 的熱量與 大小的關(guān)系。在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不

10、同液體，且電阻絲的阻值甲 乙時，可以比較不同物質(zhì)的吸熱能力。若溫度計a比溫度計b溫度升高得快，則甲、乙兩瓶內(nèi)液體比熱容關(guān)系甲 乙。若用該裝置，進一步探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流有關(guān)時”經(jīng)多次實 驗測量，集實驗數(shù)據(jù)，繪制燒瓶中玻璃管內(nèi)液面上升的高度h與電流I的關(guān)系圖象,根據(jù)焦耳定律可知，圖乙中正確反映關(guān)系的是。10.11.、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，兩瓶中盛裝的煤油 等的目的是.當開關(guān)閉合后，通電一段時間發(fā)現(xiàn)B燒瓶內(nèi)煤油溫度升高質(zhì)量和初溫均相得多.根據(jù)已知的電熱與電阻的關(guān)系， 可分析得出，A瓶中金屬絲的電阻比 B瓶中的電阻 大小相等；在“探究電流熱效應(yīng)跟電流大小的關(guān)系”時，閉合開關(guān)，

11、應(yīng) 填具體操作，觀察并記錄數(shù)，需要添加的器材是 .任一瓶中溫度計示圖是兩種儀器測量時的示數(shù)，請將對應(yīng)的結(jié)果填寫在下面的橫線上:在“探究影響電流的熱效應(yīng)因素”的實驗中，裝置示意圖如圖所示.電流表的讀數(shù) A;電壓表的讀數(shù) V。圖是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)的實驗裝置。將四段電阻 絲分別密封在完全相同的盒內(nèi)，盒內(nèi)有空氣，圖乙中在盒外用電阻與盒內(nèi)電阻并聯(lián)。本實驗中采用的主要物理研究方法有 多項。A.控制變量法等效替代法轉(zhuǎn)換法理想實驗法圖 甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系若圖 乙中盒外連接的電阻更換為的電阻，選填“仍能”或“不能”達到更換前的實驗?zāi)康摹?2 .如圖是“探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生

12、熱的多少跟什么因素有關(guān)”的實驗裝置，將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內(nèi)，盒內(nèi)封閉一定量的空氣，用橡皮 導(dǎo)管與外面裝有紅色液體的 U形管相連.其中圖乙中另取電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián).在實驗中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察 來比較的.圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與的 關(guān)系.圖乙中右側(cè)盒外連接的電阻，它的作用是.13 .小明利用如圖所示裝置進行實驗，探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān) 。甲乙在圖甲中的兩個密閉容器中裝有質(zhì)量 選填“相等”或“不等”的空氣,并各放置一根阻值不同的電阻絲，此裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。 在圖乙中兩密閉容器中的電阻絲阻值一樣，但在其中一

13、容器外并聯(lián)了一個阻值相同的電阻絲，此裝置探究的是電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。在此實驗中電流產(chǎn)生的熱量不易觀察， 都是通過觀察U型管中液面 的變 化，來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量多少。 這是利用了物理實驗的 選 填“控制變量”或“轉(zhuǎn)換” 法研究問題。14 .如圖所示是小明學習了焦耳定律后設(shè)計的“探究影響電熱的因素”實驗裝置圖。甲、乙兩個燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，兩支相同的溫度計穿過瓶塞浸沒在煤油中，兩個加熱器發(fā)熱絲的電阻滿足為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，小明選用煤油而不用水做實驗，是 因為煤油的比熱容 填" "、" ”或“ ”水的比熱容；如果已知煤油

14、的比熱容，要計算一定時間內(nèi)甲瓶內(nèi)煤油吸熱的多少，除溫度計 外還需要的測量工具是;通電一定時間后乙瓶中的溫度計示數(shù) 填“ "、" ”或“ ”甲瓶中 的溫度計示數(shù)；移動滑片改變電流大小，比較相同時間內(nèi)甲或乙瓶中溫度計升高的示數(shù)還可以探究電熱與 的關(guān)系。15 .某同學在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時，采用如圖所示的實驗裝置，請觀察甲、乙兩圖并回答下列問題：該實驗是通過觀察兩個 U形管中 的變化，來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱 量的多少；在甲圖實驗中，若通電時間相同，發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高，這表明：在電流相同、通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的 越大，產(chǎn)生的熱量越多；乙

15、圖的裝置是用來研究電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系，由圖中的實驗現(xiàn)象 可以得到的結(jié)論是：在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過電阻的 越大，產(chǎn)生的熱量越多;采用如圖所示的16 .某同學在探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少與什么因素有關(guān)”時,實驗裝置，請觀察甲、乙兩圖并回答下列問題:該實驗是通過觀察兩個 U形管中 產(chǎn)生熱量的多少；的變化，來比較電流通過電阻絲在甲圖實驗中，若通電時間相同，發(fā)現(xiàn)B玻璃管內(nèi)液面上升較高，這表明：在電流相同、通電時間相同的情況下，導(dǎo)體的 越大，產(chǎn)生的熱量越多；乙圖的裝置是用來研究電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系，由圖中的實驗現(xiàn)象 可以得到的結(jié)論是：在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過

16、電阻的 越 大，產(chǎn)生的熱量越多；若通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)其中一個U形管中液面的高度幾乎不變，出現(xiàn)該現(xiàn)象17.的原因可能是 .為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)，小紅設(shè)計了如圖所示的甲、 乙兩種裝置,他將兩根阻值不同的電阻絲分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。實驗中通過觀察氣球膨脹程度的大小來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，這種研究物理的方法叫 。甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里B氣球與D氣球膨脹程度的大小，可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里， 填氣球字母

17、標號 氣 球的膨脹程度最大； 氣球的膨脹程度最小。18.根據(jù)下列兩個實驗，回答相關(guān)問題:圖2電流做功的過程是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，一般情況下電流做功的多少我們無法直接觀察出. 小明同學為了 “探究影響電流做功的因素”，設(shè)計了如圖1所示的實驗，通過此實驗可以較形象的比較出電流做功的多少.該實驗是通過觀察 比較電流在不同情況下做功多少的，此過程中是把電能轉(zhuǎn)化為 能；將滑動變阻器的滑片 P向左調(diào)節(jié)時，電流表和電壓表的示數(shù)都變大， 相同時間 內(nèi)物體被吊起的高度也變大了， 這說明當時間相同時，, 電流做功越多。小明在“探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關(guān)”時，采用了如圖2所示的實驗裝置.

18、實驗前 U形管兩端液面相平，將 1、2和3、4導(dǎo)線分別接到電源 兩端.在實驗過程中，通過觀察U形管中 的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少：圖甲所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與的關(guān)系，圖乙所示的裝置是用來研究通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與 答案和解析1.【答案】電流；溫度計示數(shù)的變化；乙；多;【解析】【分析】本題是探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小的關(guān)系”的實驗題，實驗中應(yīng)用了控制變量法，掌握控制變量法的應(yīng)用、熟練應(yīng)用串聯(lián)電路特點、焦耳定律以及熱量公式的變形公式是正確解題的關(guān)鍵.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流和電阻有關(guān)，根據(jù)控制變量法分析電熱絲串聯(lián)的目的；電熱絲通電后產(chǎn)生熱量被煤油

19、吸收，由此可知比較電流通過電熱絲產(chǎn)生熱量如何判斷的；由及的變形公式可分析出哪個燒瓶溫度升高快；根據(jù)煤油溫度的升高的大小可知電阻產(chǎn)生的熱量多少，由可得出結(jié)論；由計算1min內(nèi)電流通過 所產(chǎn)生的熱量；通電相同的時間，水和煤油吸收相同的熱量，根據(jù)求出煤油的比熱?！窘獯稹刻骄侩娏魍ㄟ^導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系時，應(yīng)控制通過電熱絲的電流和時間相等，串聯(lián)電路中電流處處相等，所以將 與 串聯(lián)在電路中；電熱絲放在燒瓶中，通電產(chǎn)生熱量被質(zhì)量、初溫相等的煤油吸收，產(chǎn)生熱量越多，煤油溫度升的越高， 所以在相同時間內(nèi)， 是通過觀察溫度計示數(shù)變化比較電流通過電熱絲產(chǎn)生熱量的，這里運用到的研究方法是轉(zhuǎn)換法；電阻 與 串聯(lián)

20、，流過它們的電流 I及通電時間t都相等，已知，由知：，兩燒瓶中的煤油質(zhì)量 m相等，煤油的比熱c相等，由 一可知： 甲 乙，所以乙燒瓶中煤油溫度上升較高；因為，由此可知，在通電時間相同，電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多；內(nèi)電流通過 所產(chǎn)生的熱量：；把電熱絲 換成與 阻值相同的電阻絲，電阻相等，在相同時間內(nèi)放出的熱量相同，所以水和煤油吸收的熱量相同；因為水 煤油，所以水 水煤油 煤油 ，一 水 水所以煤油的比熱：煤油 。煤油.一.、 -水 水故答案為：電流；溫度計示數(shù)的變化；乙；多； ；。2 .【答案】串；電壓；控制變量法熱；高度；電壓【解析】 【分析】本題考查了利用控制變量法和轉(zhuǎn)換

21、法來表現(xiàn)電流做功的多少， 以及串聯(lián)電路中電流和電壓的特點，特別需要注意的是在串聯(lián)電路中，導(dǎo)體分擔的電壓與導(dǎo)體的電阻成正比，即導(dǎo)體的電阻越大其分擔的電壓越大。在實驗中，使兩電阻絲串聯(lián)，是利用串聯(lián)電流處處電流相等控制通過電阻絲的電流相等，同時也可以控制通電時間相等，即采用了控制變量的方法，由于兩電阻絲的阻值不同， 所以兩電阻絲分得的電壓不相同， 即實驗是探究在電流、 通電時間相同的情況下，探究電流做功跟電壓大小的關(guān)系；實驗根據(jù)電流做的功全部轉(zhuǎn)化為煤油的熱能，即利用了電流的熱效應(yīng)，根據(jù)煤油吸收的熱量越多，上升的高度越大來判斷電流做功與電壓的關(guān)系；首先判斷兩瓶中電阻絲的大小關(guān)系，再利用串聯(lián)電路的特點判

22、斷導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系，最后得出電流做功與電壓的大小之的關(guān)系?！窘獯稹坑蓤D可知，兩電阻絲串聯(lián)接入電路，可控制通過電阻絲的電流和通電時間相同，即采用控制變量法；從題中可知左瓶中電阻絲的阻值大于右瓶中電阻絲的阻值， 根據(jù)串聯(lián)分壓的特點， 左瓶中電阻絲兩端的電壓大于右瓶中電阻絲兩端的電壓， 可探究在通電時間及電流相同的情況下，探究電流做功跟電壓大小的關(guān)系；電流做功的過程是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程，本題是電能轉(zhuǎn)化為熱能，即利用了電流的熱效應(yīng)； 從題中可知左瓶中電阻絲的阻值大于右瓶中電阻絲的阻值， 根據(jù)串聯(lián)分壓的特點， 左瓶中電阻絲兩端的電壓大于右瓶中電阻絲兩端的電壓， 我們可以推測：在電流和通電時間

23、相同的情況下，導(dǎo)體兩端的電壓越高，電流做功越多。故答案為： 串；電壓；控制變量法； 熱；高度；電壓。3 .【答案】 相等；電阻；電流； 高度；轉(zhuǎn)換?！窘馕觥?【分析】根據(jù) ，當物體的質(zhì)量和比熱相同時，物體的溫度升高越多，物體吸收熱量越多；電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān)。探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時，控制電阻和通電時間不變；探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時，控制通電時間和電流不變；探究電流產(chǎn)生熱量跟通電時間關(guān)系時，控制電流和電阻不變。電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察，通過液面高度差的變化來反映，這屬于轉(zhuǎn)換法。掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素， 利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多

24、少和各影響因素之間的關(guān)系?！窘獯稹拷猓簝蓚€密閉容器中裝有質(zhì)量相同的空氣，空氣的質(zhì)量和比熱相同，根據(jù) 溫度變化量相同，空氣吸收熱量相同；相同時間內(nèi)，空氣溫度升高越快，空氣吸收熱量越多，電流產(chǎn)生熱量越多；圖甲中，兩個電阻串聯(lián)在電路中，電流相同，通電時間相同，電阻不同，所以探究是電流產(chǎn)生熱量跟電阻大小關(guān)系；圖乙中，兩個相同的電阻串聯(lián)在電路中，通電時間和電阻相同，當給其中一個并聯(lián)一個電阻時，電阻的電流改變，探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系。電流產(chǎn)生的熱量不便于用眼睛直接觀察和測量， 通過 U 形管內(nèi)液柱的高度差來反映， 這種方法是初中物理常用的轉(zhuǎn)換法。故答案為：相等；電阻；電流；高度；轉(zhuǎn)換。4 .【答案】液

25、面高度變化；電阻； 相平；不相等； 左；【解析】 【分析】本題考查了學生對焦耳定律的認識， 注重了探究實驗的考查， 同時在該實驗中利用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，是中考物理常見題型。電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，但液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法；觀察甲裝置中的電流、電阻和通電時間的關(guān)系，根據(jù)控制變量法確定探究的是電流產(chǎn)生的熱量與哪個因素的關(guān)系； 為了方便比較產(chǎn)生熱量的多少， 通電前兩 U 形管的液面應(yīng)相平；根據(jù)乙裝置中電阻的連接方式可判斷通過 和 的電流大?。灰阎獙?dǎo)體的電阻、通電時間相同，電流不同，利用焦耳定律可判斷導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少；要探究電壓一定時

26、，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系，則要使兩導(dǎo)體兩端的電壓相同，可通過并聯(lián)使電壓相同，由此改接電路?！窘獯稹侩娏魍ㄟ^導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，但液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法；甲裝置中，通過兩導(dǎo)體的電流和通電時間相同，電阻不同，所以探究的是電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系； 為了方便比較產(chǎn)生熱量的多少， 通電前需使兩U 形管內(nèi)的液面相平；乙裝置中與 并聯(lián)，作用是使通過 的電流與 的電流不相等，且通過 的電流大于通過 的電流； 通電一段時間后， 由可知， 左側(cè)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多； 要探究電壓一定時， 電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系， 并聯(lián)可使兩導(dǎo)體兩端的電

27、壓相同；將接在B 接線柱上的導(dǎo)線改接在 A 處，再取一根導(dǎo)線連接B 和 D 接線柱之間，兩電阻并聯(lián)，兩端電壓相同。故答案為：液面高度變化；電阻； 相平；不相等； 左；。5 .【答案】 形管液面高度差； 電阻；電流； 使通過金屬絲a、 c 的電流不同【解析】 解：據(jù)試驗裝置可知，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量使得容器中的空氣受熱膨脹，從而導(dǎo)致U型管中的液面會發(fā)生變化， 故雖然熱量的多少不能直接觀察， 但可以通過U 型管液面高度差的變化來反映，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法；圖中甲、乙兩容器中的電阻絲串聯(lián)，通過他們的電流I 與通電時間 t 相同，甲容器中的電阻小于乙容器中的電阻，即是探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系

28、；圖中甲、丙裝置中，丙容器中的電阻絲與另一電阻絲并聯(lián)，故甲和丙兩容器中電阻絲的電阻和通電時間相同， 但通過電阻的電流不同， 所以研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系；因為并聯(lián)電路中的電阻比任何一個電阻都小，當丙容器外連接的 電阻后，通過丙容器內(nèi)電阻的電流減小，因此圖丙中右側(cè)盒外連接的 電阻的作用是改變丙容器內(nèi)電阻的電流；即使通過金屬絲a、 c 的電流不同。故答案為： 形管液面高度差； 電阻；電流； 使通過金屬絲a、 c 的電流不同。電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察， 但可以通過液面高度差的變化來反映，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法；探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時，控制通電時間和電流不變；探究電流產(chǎn)生熱量跟

29、電流關(guān)系時，控制通電時間和電阻不變；根據(jù)并聯(lián)電路具有分流作用進行分析。此題主要考查的是學生對“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻、 電流的關(guān)系”實驗的理解和掌握，注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運用是解決該題的關(guān)鍵。6 .【答案】 溫度計示數(shù)的變化量沒有控制電流相等通過導(dǎo)體電流與通電時間相同時，導(dǎo)體電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多由于空氣比熱容與質(zhì)量都比煤油小，所以實驗現(xiàn)象更明顯，更能節(jié)省實驗時間。電流等于；天平；【解析】 【分析】本題考查利用控制變量法進行探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系， 要注意控制變量法、轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。這里用了轉(zhuǎn)換法，電流做功產(chǎn)生的熱量被煤油吸收，通過溫度計示數(shù)的變化來反映吸熱的多少；根據(jù)焦

30、耳定律 可知，熱量與電流、電阻、通電時間都有關(guān)系，因此要探究熱量與電阻的關(guān)系，必須保證電流和通電時間相同；當兩個不同的電阻串聯(lián)時， 通過兩個電阻的電流相同； 電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、 通電時間有關(guān)； 探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時， 控制電阻和通電時間不變；探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時， 控制通電時間和電流不變； 探究電流產(chǎn)生熱量跟通電時間關(guān)系時，控制電流和電阻不變；第 17 頁，共 25 頁根據(jù)分析，相同時間內(nèi)，吸收熱量相同；空氣比熱容與質(zhì)量都比煤油小,空氣溫度升高越快；根據(jù)，當物體的質(zhì)量和比熱相同時，物體的溫度升高越多，物體吸收熱量越多；根據(jù)，探究不同物質(zhì)的吸熱能力，利用控制變量

31、法進行分析，由圖象，根據(jù)一，在質(zhì)量和升高溫度相同的情況下，比熱容 c與Q成正比求解?！窘獯稹坑捎趦蓚€燒瓶中裝入質(zhì)量和初溫都相同的煤油，電流做的功轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使煤油的溫度升高，所以可以通過溫度計的示數(shù)變化來比較電流產(chǎn)生熱量的大??；小明設(shè)計的實驗方案中，甲乙兩個電路中電源是一樣的，但是由于電阻絲、 的阻值不同，兩個電路中電流不一樣，因此熱量的多少不僅與電阻有關(guān)，也與電流有關(guān)，電阻大的電路電流小， 產(chǎn)生的熱量反而少，因此實驗不成功的原因是兩個電路中通過金 屬絲的電流不相同；兩個電阻串聯(lián)在電路中，電流相同，通電時間相同，電阻不同，所以探究是電流產(chǎn)生熱量跟電阻大小關(guān)系；通電一段時間后觀察到左邊液柱明顯低

32、于右邊，說明電阻大的產(chǎn)生熱量多，則可得出的結(jié)論是：在電流和通電時間相等時， 電阻越大，產(chǎn)生熱量越多；由于空氣比熱容與質(zhì)量都比煤油小，所以實驗現(xiàn)象更明顯，更能節(jié)省實驗時間；兩個相同的電阻串聯(lián)在電路中，通電時間和電阻相同，當給其中一個并聯(lián)一個電阻時，電阻的電流改變，探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系；小明同學將甲圖中的煤油換成水，由控制變量法根據(jù)焦耳定律可知，必須電阻相同，知又將乙圖中的換成等于 的電阻，由此用來探究不同物質(zhì)的吸熱能力，為了測得相同質(zhì)量的液體，完成實驗還需要測量工具天平，由圖知，升高相同的溫度，,在質(zhì)量和升高溫度相同水加熱時間是煤油的 2倍，煤油吸熱是水的-倍，根據(jù)的情況下，比熱容c與Q成

33、正比，故液體的煤油比熱容是:故答案為：溫度計示數(shù)的變化量；沒有控制電流相等；通過導(dǎo)體電流與通電時間相同時，導(dǎo)體電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多；由于空氣比熱容與質(zhì)量都比煤油小，所以實驗現(xiàn)象更明顯，更能節(jié)省實驗時間；電流； 等于；天平；。7 .【答案】溫度計示數(shù)的變化；控制電阻絲兩端的電壓相等兩電阻絲通電時間多；在導(dǎo)體兩端的電壓和通電時間相同時，導(dǎo)體的電阻越小，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多長為了便于觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)溫度變化反應(yīng)電流產(chǎn)生熱量的多少；并聯(lián)電路各支路 兩端的電壓相等；為了控制 和 通電時間的相同，將開關(guān)接在干路；實驗時，電流通過電阻絲做功，消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，產(chǎn)生的熱量，通過溫度計的 示數(shù)變化反應(yīng)電流

34、產(chǎn)生的熱量多少，哪個溫度上升得快哪個放出的熱量就多；由題目可知“兩燒瓶A、B中煤油質(zhì)量相等” “導(dǎo)體兩端的電壓和通電時間相同”，只有電阻阻 值的大小影響了導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少；由“低溫檔”可知其溫度上升的慢，說明消耗電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，產(chǎn)生的熱量少，從而可知電流通過電阻絲做功少，根據(jù)一，可得出結(jié)論。本題考查了學生對焦耳定律、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系的了解和掌握，綜合性強，屬于中考 必考的探究實驗題型.近幾年對實驗過程及實驗原理的考查要多于對實驗結(jié)論的考查， 故在實驗中要注重對實驗原理的理解。【解答】在這個實驗中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過溫度計示數(shù)的變化體現(xiàn)出來的，實驗中 采用這種電路連接方式是并聯(lián)，目的是

35、控制電阻絲兩端的電壓相等；為了能更準確地控制和 通電時間的相同，將開關(guān)接在干路上；通電后電流通過電阻絲做功，產(chǎn)生熱量使煤油的溫度升高，通過觀察溫度計的示數(shù)大小來判斷電流產(chǎn)生的熱量的多少，發(fā)現(xiàn)B中溫度計的示數(shù)上升較快. 則說明B中電阻絲放出的熱量比 A中放出的熱量多；由題目可知“導(dǎo)體兩端的電壓和通電時間相同”，只有電阻絲的阻值所以可得出結(jié)論：當導(dǎo)體兩端的電壓和通電時間相同時，導(dǎo)體的電阻越小，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多；根據(jù)可知低溫檔接入電路的電阻比高溫檔接入電路的電阻要大，結(jié)合導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系可知，低溫檔接入電路的電阻絲的長度比高溫檔要長一些。故答案為：溫度計示數(shù)的變化；控制電阻絲兩端的電壓相等

36、；兩電阻絲通電時間；多；在導(dǎo)體兩端的電壓和通電時間相同時，導(dǎo)體的電阻越小，導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多；長。8 .【答案】電流；甲；電阻；甲多；小明;【解析】【分析】本題考查了學生對焦耳定律的認識，注重了探究實驗的考查，同時在該實驗中利用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法，是中考物理常見題型。電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān)，探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時，控制通電時間和電阻不變；探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時，控制通電時間和電流不變，結(jié)合對焦耳定律的理解可判斷產(chǎn)生熱量的多少；比較兩個實驗裝置，小明的實驗中，接有電流表、溫度計，便于讀出電流值以及升高的溫度，因此更便于定量研究；根據(jù)焦耳定律計算公式計算出電

37、阻絲甲產(chǎn)生的熱量，不計熱損失，甲產(chǎn)生的熱量全部被煤油吸收，根據(jù)吸熱公式吸算出煤油的比熱容?！窘獯稹繄D乙裝置中一個的電阻與兩個的電阻并聯(lián)后再串聯(lián)， 根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點可知，右端兩個電阻的總電流和左端的電阻電流相等，即右 左，兩個 的電阻并聯(lián)，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點知右 內(nèi) 外，所以，左 內(nèi)，燒瓶內(nèi)的電阻值都是，阻值相等，通電時間相等，電流不同，運用控制變量法，探究電流產(chǎn)生熱量跟電流的關(guān)系；由焦耳定律可知，通電一段時間后甲容器內(nèi)的電阻絲產(chǎn)生的熱量多；斷開電路，讓實驗裝置冷卻到初始狀態(tài)，把乙容器并聯(lián)的兩根電阻絲都放入乙容器中，因為兩電阻并聯(lián)后，其總電阻小于其中一個分電阻，即小于，所以小紅這樣做是

38、為了探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系，由焦耳定律可知，通電一段時間后甲電阻絲產(chǎn)生的熱量多；小明的實驗裝置中，電流表可以讀出電路中的電流，溫度計能夠讀出煤油的溫度，因此更便于定量研究；電流表的讀數(shù)為，甲玻璃瓶中的電阻絲 甲的阻值為，在 內(nèi)時間,電阻絲甲放出的熱量：不計熱損失，說明煤油吸收的熱量 吸，煤油的質(zhì)量，溫度變化，根據(jù) 吸得煤油的比熱容：故答案為：電流；甲； 電阻；甲多； 小明;9 .【答案】紅色液柱高度；電流；電阻;第19頁，共25頁【解析】 【分析】本題考查了探究影響電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生熱量的因素， 掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間

39、的關(guān)系。電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察，通過紅色液柱高度的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少；電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān)；探究電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小關(guān)系時，控制電阻和通電時間不變；探究電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系時，控制電流和通電時間不變；探究電流產(chǎn)生的熱量跟通電時間的關(guān)系時，控制電流和電阻不變；相同質(zhì)量的物質(zhì)吸收相等的熱量，溫度升高越快，吸熱能力越弱，比熱容越??；根據(jù)轉(zhuǎn)換法，煤油吸熱越多，膨脹程度越大，液柱升高的越多，且膨脹程度與吸熱多少成正比，結(jié)合焦耳定律由數(shù)學知識分析?！窘獯稹侩娏魍ㄟ^導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察，本實驗中通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少 探究電流

40、產(chǎn)生的熱量多少與電阻的關(guān)系時， 應(yīng)控制通過甲乙兩電阻的電流和通電時間不變；故據(jù)圖可知，此時兩電阻串聯(lián)，所以電流相同，通電時間相同，故該裝置可以探究電熱和電阻的關(guān)系；在甲、乙兩瓶內(nèi)換用質(zhì)量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值 甲 乙 時，即相同的時間兩電阻絲上產(chǎn)生的熱量相同，故溫度計a 比溫度計 b 溫度升高得快， 則說明甲的比熱容小于乙的比熱容；若用該裝置，進一步探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系”，要控制電阻與通電時間相同，經(jīng)多次實驗測量，收集實驗數(shù)據(jù)，繪制了燒瓶中玻璃管內(nèi)液面上升的高度 h 與電流的關(guān)系圖象，根據(jù)轉(zhuǎn)換法，煤油吸熱越多，膨脹程度越大，液柱升高的越多，且膨脹程度與吸熱多

41、少成正比，根據(jù)焦耳定律可知， ， Rt 常數(shù)，且，故由數(shù)學知識 式為 Q 關(guān)于 I 的拋物線，且開口向上，圖中能正確反映關(guān)系的是 A。故答案為： 紅色液柱高度；電流；電阻； ；。10 .【答案】便于通過觀察溫度計升高的示數(shù)來比較產(chǎn)生熱量的多少小移動滑動變阻器；任一；秒表【解析】 【分析】本題是一道探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”的實驗題， 本實驗應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法，理解并掌握這兩種方法是正確解題的前提與關(guān)鍵。要比較不同電阻絲產(chǎn)生熱量的多少，應(yīng)控制電流與通電時間相等，控制兩瓶中液體的質(zhì)量與初始溫度相同；電熱的影響因素有電流、電阻、通電時間，首先要判斷清楚兩段導(dǎo)體的什么因素是相同的

42、，什么因素是不同的，然后根據(jù)焦耳定律判斷電阻絲電阻的大?。惶骄侩娏鳠嵝?yīng)跟電流大小的關(guān)系時， 根據(jù)控制變量法， 分清不變的量和改變的量，從而確定應(yīng)添加的器材?！窘獯稹繛榱吮阌谕ㄟ^觀察溫度計升高的示數(shù)來比較兩種電阻絲通過電流后產(chǎn)生熱量的多少，甲、乙兩瓶中要裝入質(zhì)量相同、初溫相同的同種液體；根據(jù)焦耳定律 ，燒瓶 A 內(nèi)的金屬絲電阻和燒瓶B 內(nèi)的金屬絲電阻是串聯(lián)的，所以電流和通電時間相同， 由于 B 燒瓶內(nèi)煤油溫度升高得多， 所有燒瓶 B 內(nèi)的金屬絲電阻大于燒瓶A 內(nèi)的金屬絲電阻；要探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，必須使通過兩金屬絲的電流不同，而兩金屬絲的阻值和通電時間要相同；因此可移動滑動變阻

43、器，改變電路中的電流，用秒表記錄通電時間， 觀察并記錄任一瓶中溫度計示數(shù)， 這樣便可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系。故答案為： 便于通過觀察溫度計升高的示數(shù)來比較產(chǎn)生熱量的多少； ??； 移動 滑動變阻器；任一；秒表。 11.【答案】 ； 電阻； 仍能【解析】 【分析】本題考查電流表和電壓表讀數(shù)及探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)的， 涉及 串聯(lián)、并聯(lián)電路的規(guī)律、控制變量法及轉(zhuǎn)換法的運用?！窘獯稹繄D 1 甲中，電流表選用小量程，分度值為 ，電流為 ；乙中電流表選用大量程，分度值為 ，電壓表讀數(shù)為 ；故填： ；根據(jù) ，電流產(chǎn)生的熱量與電流大小、電阻和通電時間有關(guān)，研究與其中一個因素的關(guān)系

44、時，要控制另外的兩個因素相同，采用了控制變量法來研究；根據(jù)溫度計示數(shù)的變化判斷吸收熱量的多少， 則可知熱量與電阻大小的關(guān)系， 采用了轉(zhuǎn)化法來研究；故選AC；圖 2 甲中，兩電阻絲串聯(lián)，通過的電流相等，通是時間也相等，兩電阻大小不同，故可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系；若圖 2 乙中，容器內(nèi)兩個 的電阻是研究對象，根據(jù)并聯(lián)電路電流的規(guī)律，通過兩容器內(nèi)電阻的電流不相等通電時間相同 ，故可研究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小關(guān)系；若將盒外連接的 電阻更換為 的電阻，因通過兩容器內(nèi)電阻的電流不相等通電時間相同 ，故仍能達到更換前的實驗?zāi)康摹９侍睿?； 電阻； 仍能。12 .【答案】 兩個 U 形管中液面的

45、高度；電阻；使電阻c、 d 中的電流不相等【解析】 解： 在實驗中電流通過電阻產(chǎn)生的熱量多少是通過觀察U 型管內(nèi)左右兩側(cè)液面高度大小來體現(xiàn)的，這種方法叫“轉(zhuǎn)換法”由圖可知，兩個盒中的電阻絲串聯(lián)，通過兩電阻絲的電流和通電時間相同，研究的是：當通過的電流和通電時間相同時，電流產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻大小的關(guān)系；因為并聯(lián)電路中的電阻比任何一個電阻都小，當乙圖中右側(cè)盒外連接的 電阻后，右側(cè) 的電阻分壓較小，由此可知，右側(cè)電阻的電流減小，因此乙圖中右側(cè)盒外連接的 電阻的作用是改變右側(cè)電阻的電流；把電阻接在盒子外側(cè)，是為了控制好變量，不改變右側(cè)盒內(nèi)電阻，便于探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系故答案為： 兩

46、個 U 形管中液面的高度； 電阻； 使電阻 c 、 d 中的電流不相等電流流經(jīng)電阻絲產(chǎn)生焦耳熱，瓶內(nèi)氣體溫度升高，體積變大，使氣球膨脹，電流做功越多，氣球體積膨脹越大，氣球膨脹程度的大小能反應(yīng)電流做功多少采用轉(zhuǎn)換法，通過溫度計示數(shù)的變化來反映電阻絲放出熱量的多少；電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān)探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時，控制電阻和通電時間不變并聯(lián)電路中的電阻比任何一個電阻都小該題考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在焦耳定律實驗中的應(yīng)用， 注意兩導(dǎo)體串聯(lián)時電流相等，導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少是通過溫度計示數(shù)的變化來反映的13 .【答案】相等 電阻 電流高度 轉(zhuǎn)換【解析】 【分析】根據(jù) ，當物體

47、的質(zhì)量和比熱相同時，物體的溫度升高越多，物體吸收熱量越多；電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān)探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時，控制電阻和通電時間不變；探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時，控制通電時間和電流不變；探究電流產(chǎn)生熱量跟通電時間關(guān)系時，控制電流和電阻不變；電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察， 通過液面高度差的變化來反映， 屬于轉(zhuǎn)換法。掌握電流產(chǎn)生熱量多少的影響因素， 利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間的關(guān)系?！窘獯稹績蓚€密閉容器中裝有質(zhì)量相同的空氣，空氣的質(zhì)量和比熱相同，根據(jù) ，溫度變化量相同，空氣吸收熱量相同；相同時間內(nèi)，空氣溫度升高越快，空氣吸收熱量越多，

48、電流產(chǎn)生熱量越多；如圖甲，兩個電阻串聯(lián)在電路中，電流相同，通電時間相同，電阻不同，探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系；如圖乙，兩個相同的電阻串聯(lián)在電路中，通電時間和電阻相同，當給其中一個并聯(lián)一個電阻時，電阻的電流改變，探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系；電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察，通過液面高度差的變化來反映，這種方法是初中物理常用的轉(zhuǎn)換法。故答案為：相等 電阻 電流高度 轉(zhuǎn)換。14 .【答案】天平電流【解析】 【分析】為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，即觀察到得溫度計示數(shù)變化大，則在同質(zhì)量吸收相同熱量的條件下，比熱容小的液體溫度變化大；根據(jù)由判斷需要的測量工具：根據(jù) 判斷電熱絲產(chǎn)生的熱量，判斷煤油升

49、高的溫度關(guān)系；要探究電熱與電流的關(guān)系，需使電阻和通電時間相同，電流不同，據(jù)此進行分析。本題通過焦耳定律的實驗和比熱容的實驗重點考查了學生對控制變量法、 轉(zhuǎn)化法的掌握和應(yīng)用， 以及學生分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的能力； 控制變量法為物理實驗中的常用方法，應(yīng)重點掌握?！窘獯稹棵河捅人谋葻嵝?，吸收相同的熱量，煤油的溫度變化比水的溫度變化大，易于觀察；根據(jù)可知要計算煤油吸熱的多少，除了測量溫度的變化外，還需要測量質(zhì)量，故除溫度計外還需要的測量工具是天平。在電流和通電時間相同的前提下，乙瓶中電熱絲的電阻大，根據(jù) 可知乙瓶中產(chǎn)生的熱量多，乙瓶中的溫度計示數(shù)升高的快；移動滑片改變電流大小，電阻和通電時間相同，比

50、較相同時間內(nèi)甲 或乙 瓶中溫度計升高的示數(shù)還可以探究電熱與電流的關(guān)系。故答案是： ；天平； ； 電流。15 .【答案】液面高度差；電阻；電流；電流【解析】 【分析】此題主要考查的是學生對“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”實驗的理解和掌握， 注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運用， 同時考查了學生對焦耳定律變形公式的理解和掌握，難度較大。電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，但液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法；探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時，控制通電時間和電流不變；探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時，控制電流和通電時間不變?！窘獯稹侩娏魍ㄟ^導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，但

51、液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法；將容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電源兩端，通過它們的電流I 與通電時間 t 相同，左邊容器中的電阻小于右邊容器中的電阻， 由可知， 右邊容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多，溫度升得較快，這表明：在相同時間內(nèi)，電流相同的情況下，電阻越大，電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量越多；圖乙裝置中兩個 的電阻并聯(lián)后再與一個 的電阻串聯(lián)， 根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點可知，右端兩個電阻的總電流和通過左端電阻的電流相等，即 右 左 ，兩個 的電阻并聯(lián)，根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點知 右 內(nèi) 外 ，所以， 左 內(nèi) ，燒瓶內(nèi)的電阻值都是 ，阻值相等，通電時間相等，電流不同，運用控制

52、變量法，是探究電流產(chǎn)生熱量跟電流的關(guān)系；得到的結(jié)論是在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過電阻的電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越多。故答案為： 液面高度差； 電阻； 電流；電流。16 .【答案】 液面高度；電阻；電流；電流；空氣盒氣密性不好【解析】 【分析】此題主要考查的是學生對“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”實驗的理解和掌握， 注意控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運用， 同時考查了學生對焦耳定律變形公式的理解和掌握，難度較大。電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，但液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法； 探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時，控制通電時間和電流不變；探究電流產(chǎn)生熱量跟電流關(guān)系時，控制電流和通電時間不變；可從漏氣、橡膠管沒有扎住等方面進行分析?！窘獯稹侩娏魍ㄟ^導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察，但液體溫度的變化可以通過液面高度差的變化來反映，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法；將容器中的電阻絲串聯(lián)起來接到電源兩端，通過它們的電流I 與通電時間 t 相同，左邊容器中的電阻小于右邊容器中的電阻， 由可知， 右邊容器中的電阻產(chǎn)生的熱量多，溫度升得較快