初中地理新課程培訓心得體會

1、初中地理新課程培訓心得體會東阿中學劉秀苓參加了為期兩天的新課標、新教材培訓學習，這次培訓是我這么多年 來感受最深的一次，時間緊、任務重。有的老師笑稱，學生還有幾個課間 休息，我們只有一個；兩天 吃透”兩本書；形式多樣受歡迎，有專家的解 讀，又有優(yōu)秀教學成果的分享點評；分組討論暢所欲言，各抒己見，氣氛 熱烈罕見。所以這次的培訓是累而快樂著。經(jīng)過近十年的課改實踐，這一 次新課標、新教材培訓學習是我們課改實踐在理論的指導下一次質(zhì)的飛躍， 下面將談談我的一些感受。一、 新課標、新教材的一些變化新課標、新教材的變化之一淡化死記硬背知識點。突出學生自主活動；突出學生讀圖、用圖、繪圖的能力；突出學生分析問題

2、、探究問題、解決 問題的能力。變化之二：淡化知識的系統(tǒng)性，突出區(qū)域差異。二、尋求學生個體對知識的建構(gòu)，體現(xiàn)學生的自主性。傳統(tǒng)教學中，教學是從外部向?qū)W生灌輸明確的知識，學生無法將知識 轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔?，無法產(chǎn)生對知識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。因此，新課標、新教 材提出：恢復個人在知識建構(gòu)中的合法身份。舉個很簡單的例子就能體會 到兩者的區(qū)別有多么地大。放在假設現(xiàn)在廚房有很多東西要放在柜子里， 傳統(tǒng)的教學是這樣做的：把學生帶進廚房，老師根據(jù)自己的思維放一遍然 后跟學生說：油是放在這里，鹽是放在那個位置，你要記住哦；新課標、 新教材應該是這樣的，老師把學生帶進廚房，告訴學生有哪些東西，然后 說你喜歡怎么放就怎么放

3、。這兩種教學，哪個學生更能夠記住東西放在哪, 結(jié)論是顯而易見的。比如我們給學生介紹了學習區(qū)域地理的知識體系：- 位置（經(jīng)緯度、海陸、半球）和范圍；（二）、自然環(huán)境（地形、氣候、 河流）；三、經(jīng)濟與風俗。教師只需要有側(cè)重的引導學生學習一個，其它 的學生可根據(jù)這一知識體系去自主學習，合作探究。三、講清思路，讓學生學到研究、探究問題的方法。學生的學習方法，實際是在教師指導下探索、研究客觀事物的方法。 方法對，就學的好兒快，方法不對就要走彎路。初一學生一接觸地理首先 要引導學生學會看地圖、會分析地圖這是學生必備的地理技能，在地理教 學中，傳授知識是前提，培養(yǎng)方法是關鍵，提高能力是目的。如我們在學 習我

4、國季風氣候顯著時，教師思路一定要清晰。什么是季風？T引導學生 讀圖說出冬夏季風差異。T啟發(fā)學生為什么我國季風氣候最顯著T看圖分 析季風和非季風區(qū)劃分T根據(jù)演示分析夏季風對我國降水時空分布的影響T結(jié)合海南當?shù)胤治黾撅L氣候?qū)ξ覈r(nóng)業(yè)的影響。所以教學中教師要思路 清晰，善于引導學生利用地圖發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，不僅有助于學生學好 地理，對學生畢業(yè)后的學習和創(chuàng)造性的工作也是有益的。通過這次培訓我不僅學習了解了新課標、新教材的一些變化，更堅定 了自己課改的信心。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同 時改革更意味著機遇，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學 理念。我將滿懷信心地投身新課程教

5、學。初中地理新課程培訓心得體會東阿中學周傳會參加了為期兩天的新課標、新教材培訓學習，通過這兩天的學習讓我 受益匪淺，對于我個人，我認為這次培訓舉辦的非常有意義，非常有必要， 它讓我們對新課標有了更深的了解，下面將談談我的一些感受。新課標是在舊課標的基礎上， 根據(jù)一線教師在課堂的教學過程中所遇 到的問題的進行了修改和完善，做到了緊扣時代的脈搏，時刻保持教學理 念的新穎性，讓課堂的創(chuàng)造性，可操作性都增強。新課標突出學生自主活動；突出學生讀圖、用圖、繪圖的能力；突出 學生分析問題、探究問題、解決問題的能力。傳統(tǒng)教學中，教學是從外部 向?qū)W生灌輸明確的知識，學生無法將知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹腔?，無法產(chǎn)生對 知

6、識的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新。新課標編排的新教材對于舊教材來說增加了很多敘述性的文字，新的 時事資料和更加鮮明的圖片，還將以前一些隱性的知識點顯性化，這樣不 僅降低了我們對有了很大的幫助，還大大降低了學生對于理解地理知識、 掌握地理知識的難度，讓我們對于知識點難度的把握也有了新的理解。新課程要求教師在教學中要思路清晰，善于引導學生利用地圖發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，不僅有助于學生學好地理，對學生畢業(yè)后的學習和創(chuàng)造性 的工作也是有益的。這次培訓我通過學習不僅了解了新課標、新教材的一些變化，更堅定 了自己課改的信心。盡管改革之路不會暢通無阻，新課程改革是挑戰(zhàn)，同 時改革更意味著機遇，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自

7、己的教學 理念。我將滿懷信心地投身新課程教學。初中地理新課程培訓心得體會東阿中學 張型同非常幸運的能參加初中地理新課程改革的培訓，兩天的學習雖然顯得短暫，但 卻讓我受益良多，培訓中聽到各位地理專家耐心而細致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到 的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的認識。在這里， 我來談談對這次新課改培訓的一些心得體會。這次培訓培訓首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實施過程中存在 的困惑。大多數(shù)教師在目前教學中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。 如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試等等。這就需要我們首先對新課改 的理念和目標有明確的認識。

8、新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)， 建設理念是為了滿足不同學生的地理學習需要，學習理念是要重視對地理問題的探究， 而技術理念則是強調(diào)地理信息技術在地理學習中的應用。新課改的總體目標是：要求 學生初步掌握基本知識和原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學 習和他就地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、 價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標，才能讓我們在課堂 中更加準確的把握好教學尺度。在教學中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見 地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機會讓他

9、們自 己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學面前闡述自己的觀點，但還是有大多數(shù)學生習慣于過 去的課堂模式，聽老師講多，而獨立思考的能力不強。這次的培訓讓我認識到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個人 來說都是一種挑戰(zhàn)，因此我們每個教師都必須進行各種嘗試：、樹立新的理念作為一名教師，必須在教學中理解和掌握這一理念，在今后的教學探究過程中, 我不再把知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查 學生對知識掌握的程度上，而是轉(zhuǎn)變角色，從“知識的權威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學 生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生探究的促進者、組織者和指導者”成 為學生中的一員，在問題面前和學生

10、們一起尋找答案，一起去體驗學習過程中的苦與 樂。讓學生自己動手挑戰(zhàn)新的嘗試，使他們養(yǎng)成了不光是聽老師講，還要自己多思考、 多開口、多動手的好習慣，這是非常有利于他們視野的開拓和個性的發(fā)展的。二、明確教學目標在教材版本眾多的新課改實行中，我們不應該再是去教書，而是用書教，我們 不應該是書的“傀儡”，而是書的“駕馭者”，那么，如何駕馭書？課標就是我們的 指路明燈。在各章節(jié)的教學中，備課上課前必須先課標（結(jié)合課標解讀）后教材，這 樣才能做到有的放矢；課標中建議的活動根據(jù)當?shù)貙嶋H盡量開展，還有一部分課標明 確要求的內(nèi)容暗含在教材的活動中，也不能忽視。三、愛自己的學生大多數(shù)普通高中面臨的最嚴重問題是學生基礎差，提到這些學生時，很多老師 總少不了埋怨，實際上我們應該改變這樣的思想觀念。我們應該以學生個別