小四語(yǔ)文第6講：環(huán)境描寫(xiě)的作用及方法(學(xué)生版)

1、更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"升學(xué)輔導(dǎo)圈第6講環(huán)境描寫(xiě)的作用及方法作業(yè)完成情況知識(shí)梳理環(huán)境描寫(xiě)的作用及方法環(huán)境描寫(xiě)是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫(xiě).其中,社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等.自然環(huán)境是指自然界的景物,如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等.自然環(huán)境描寫(xiě)包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等,對(duì)表現(xiàn)人物身份、 地位、行動(dòng),表達(dá)人物心情,渲染氣氛都具有重要作用.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě),指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě).它所描寫(xiě)的范圍可大可小,大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代,小至一個(gè)家庭、一處住所.描寫(xiě)的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)

2、、 當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等.社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色.環(huán)境描寫(xiě)的作用總結(jié)起來(lái)主要有以下作用：i.交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景增加事情的真實(shí)性更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"升學(xué)輔導(dǎo)圈更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"升學(xué)輔導(dǎo)圈2 .渲染氣氛襯托人物的心情3 .寄托人物的思想感情4 .反映人物的性格或品質(zhì)5 .推動(dòng)情節(jié)的開(kāi)展6 .深化作品主題環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動(dòng)的特定場(chǎng)所,它決定和影響著人物的性格.同時(shí),人物性格有時(shí)也反作用于環(huán)境.寫(xiě)故事性較強(qiáng)的記敘文, 除情節(jié)外,也要寫(xiě)好自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境.寫(xiě)好這兩種環(huán)境,可較好地襯托人物,進(jìn)而充分、明確地表達(dá)中央.運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)

3、要做到：目的明確一一為表達(dá)中央思想效勞；具體生動(dòng)一一給人身臨其境之感；抓住特征一一寫(xiě)出獨(dú)具特色的景物.無(wú)論是自然環(huán)境描寫(xiě)還是社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)都主要有兩種寫(xiě)法：客觀描寫(xiě)：是比擬真切地再現(xiàn)景物原形的描寫(xiě),通過(guò)寫(xiě)景來(lái)寫(xiě)情,即我們所說(shuō)的“借景抒情.主觀描寫(xiě)：是指作者帶著主觀情感去寫(xiě)客觀景物,自覺(jué)或不自覺(jué)地把主觀感情融入景物之中,這在寫(xiě)作中稱(chēng)做“寄情于景.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.在文中準(zhǔn)確找出描寫(xiě)環(huán)境的句子.2. 就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出具體作用.難點(diǎn)：1.依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě).特色講解一、讀下面文章,完成后面習(xí)題.綠孔雀寨天,忽然從天上傳來(lái)一陣陣叫聲：“到古時(shí)候,橄欖壩人的祖先一直過(guò)著流浪的生活.

4、更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"升學(xué)輔導(dǎo)圈更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"升學(xué)輔導(dǎo)圈橄欖壩去,那里會(huì)讓你們過(guò)上幸福的好日子！大家抬頭一看,原來(lái)是一只綠孔雀,綠孔雀說(shuō)完,就展翅向遠(yuǎn)處飛去.人們跟著綠孔雀向前跑.跑啊,跑啊,人們歷盡了艱難困苦,終于到了大壩子.但是,那里到處是沼澤,成群的 蚊子黑壓壓地飛來(lái)飛去.有的人看了,說(shuō)：“綠孔雀不是騙大家嗎？好多人受不了這里的環(huán)境,都紛紛離開(kāi)了,繼續(xù)過(guò)他們的流浪生活去了.但是,一些堅(jiān)強(qiáng)的人留了下來(lái),決心用自己的雙手建設(shè)橄欖壩.一年年過(guò)去了,橄欖壩慢慢變了樣.,二左左整遷的竹摟2一笠摟周?chē)?guó)懸婺丕逍的fT叢科星 樹(shù),有芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉 樹(shù)樹(shù)、

5、一枝枝掛滿(mǎn)累累果實(shí),遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥 的樹(shù)林,成群的牲畜,金黃的稻田綠孔雀沒(méi)有騙人.后來(lái)人們?yōu)榧o(jì)念綠孔雀,就把這個(gè)建好的寨子重新起名為“綠孔雀寨.1 .文中劃?rùn)M線的句子屬于什么描寫(xiě),作用是什么？2 .文中劃曲線的句子屬于什么描寫(xiě),作用是什么？二、讀下面文段,完成后面習(xí)題.魯鎮(zhèn)的酒店的格局, 是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái),柜里面預(yù)備著熱水,可以隨時(shí)溫酒.做工的人,傍午黃昏散了工,每每花四文銅錢(qián),買(mǎi)一碗酒,一一這是二 十多年前的事,現(xiàn)在每碗要漲到十文,一一靠柜外站著,熱熱的喝了休息；倘肯多花一文, 便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍,或者茴香豆,做下酒物了,如果出到十幾文,那就能買(mǎi)一樣葷菜,但 這些顧

6、客,多是短衣幫,大抵沒(méi)有這樣闊綽.只有穿長(zhǎng)衫的,才踱進(jìn)店面隔壁的房子里,要 酒要菜,慢慢地坐喝.1.文段屬于什么描寫(xiě),作用是什么？當(dāng)堂練習(xí)A一、讀下面文段,完成后面習(xí)題.漓江風(fēng)景區(qū)是舉世公認(rèn)的世界第一流風(fēng)景勝地.這一帶峰巒聳秀,碧水如鏡,青山浮水,倒影翩翩,兩岸景色猶如百里錦繡畫(huà)廊.沿途景點(diǎn)目不暇接, 景色無(wú)比秀美,單是那江里的倒影,就別有一番情趣.那水里的山,比岸上的山更為清楚,而且由于水的流動(dòng),山也仿佛 流動(dòng)起來(lái).山的姿態(tài),也隨著船的位置,不斷變化.1.文段中劃線句子通過(guò)對(duì) 描寫(xiě),表達(dá)了對(duì) 的 之情.B一、讀下面文段,完成后面習(xí)題.我看過(guò)太湖上的歸帆,也看過(guò)東海上的歸帆.夕陽(yáng)把水面映得通紅

7、,把天空也染成萬(wàn)道彩霞.一會(huì)兒,黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上.就在這當(dāng)兒,水天相接處出現(xiàn)了一只帆影,接著又是一只不多久,整個(gè)船隊(duì)都出現(xiàn)更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"升學(xué)輔導(dǎo)圈更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"升學(xué)輔導(dǎo)圈了,它們散散落落地駛回港口,仿佛一隊(duì)出征的戰(zhàn)士,唱著凱歌整隊(duì)回營(yíng),帶著滿(mǎn)艙的戰(zhàn)利品.1.請(qǐng)寫(xiě)出文段中描寫(xiě)環(huán)境的句子,并寫(xiě)出所起作用.C一、讀下面文章,完成后面習(xí)題.采藥李時(shí)珍領(lǐng)著弟子龐憲,在安徽、河南、湖北等地采藥,已經(jīng)走了好幾個(gè)月了.這天,他們來(lái)到湖北西部山區(qū),由于貪趕路,錯(cuò)過(guò)了客店,眼看太陽(yáng)漸漸下山,師徒兩人焦急起來(lái),忽然他們發(fā)現(xiàn)前面的樹(shù)叢中,隱隱約約露出房屋的輪廓,

8、走近一看,原來(lái)是一座破廟.他們輕輕推開(kāi)門(mén),見(jiàn)里面到處是灰塵,神像上也蒙上了蜘蛛網(wǎng).李時(shí)珍對(duì)龐憲說(shuō):“我們就在這里住一夜吧！暮色蒼茫,夜幕漸漸降臨了,師徒倆搬來(lái)些樹(shù)枝雜草,生起火來(lái).龐憲取來(lái)了泉水,煮沸后,兩人便坐在火邊,一邊喝水,一邊啃干糧,李時(shí)珍笑著問(wèn)他的徒弟：“龐憲,覺(jué)得苦嗎？“老師是快五十的人,能挺得住,我二十多歲的人還叫苦嗎？龐憲說(shuō).李時(shí)珍動(dòng)情地說(shuō)：“成年累月地奔波,在破廟里過(guò)夜,比住在家是苦多了,但我們修好?本草綱目?造福萬(wàn)民, 熬點(diǎn)苦是值得的.月亮出來(lái)了,月亮透過(guò)露天的屋頂,照進(jìn)屋子里,李時(shí)珍看著皎潔的月色說(shuō)：“龐憲,現(xiàn)在睡覺(jué)還早,趁著大好月色,我們把今天采訪所得記下來(lái)吧.龐憲從行

9、裝里拿出筆墨硯臺(tái),又搬來(lái)幾塊磚搭成桌子,李時(shí)珍把本子攤開(kāi),拿起筆,邊回憶邊寫(xiě)：“忍冬花又叫金銀花,可以解暑清熱.胭脂草搗爛了,可以治蟲(chóng)咬傷,雞腸草“龐憲,你先把藥包拿來(lái).李時(shí)珍接過(guò)藥包,從里面翻出兩種草,它們的葉子十分相似,但是藥性不同,怎樣區(qū)別它們呢？李時(shí)珍打量了一陣,便各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼,略有所悟.他接著往下寫(xiě)：“雞腸草,生嚼味酸；鵝腸草,生嚼味澀. 廟外,山風(fēng)吼叫,貓頭鷹在尖叫著,圓盤(pán)似的月亮慢慢移到了當(dāng)空,夜深了,李時(shí)珍還 . _ . . -. - - - _ _ - _ - 在桌邊寫(xiě)著,寫(xiě)著1 .文章第一自然段中劃?rùn)M線句子描寫(xiě)了破廟的環(huán)境,這樣的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)明了什么？2 .文章最后

10、一自然段中描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的環(huán)境,這樣的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)明了什么？當(dāng)堂檢測(cè)一、讀下面文章,完成后面習(xí)題.秋天的香山總是那么美麗,令人陶醉.早晨,我們乘車(chē)到香山游覽.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)香山上深紅一片,分不清哪里是坡,哪里是路.一下車(chē),我立即奔向山腳下,仰望香山,山上一片紅色,好似熊熊的烈火在燃燒,又像 天邊飄落下來(lái)的一片紅霞罩住整個(gè)山林.1 .請(qǐng)寫(xiě)出文段中描寫(xiě)環(huán)境的句子,并寫(xiě)出所起作用.更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"升學(xué)輔導(dǎo)圈更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"升學(xué)輔導(dǎo)圈二、讀下面文段,完成后面習(xí)題.午后的天灰蒙蒙的,沒(méi)有一絲風(fēng).烏云壓得很低,似乎要下雨.就像一個(gè)人想打噴嚏, 可是又打不出來(lái),憋得很難受.多爾先

11、生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差.由于生計(jì)的關(guān)系,他要轉(zhuǎn)車(chē)到休斯敦.開(kāi)車(chē)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步,借以打發(fā)時(shí)間.1.請(qǐng)寫(xiě)出文段中描寫(xiě)自然環(huán)境的句子,并寫(xiě)出所起作用.當(dāng)堂總結(jié)家庭作業(yè)、讀下面文段,完成后面習(xí)題.樹(shù)上的鳴蟬在聒噪, 空氣又悶又熱,像龐大的蒸籠.多爾先生不愿意過(guò)早去候車(chē)室,就 信步走進(jìn)一家鮮花店.他有幾次在這里買(mǎi)過(guò)禮物送給朋友.賣(mài)花姑娘認(rèn)出了他,忙打招呼.“你要看點(diǎn)什么？小姐練習(xí)有素,禮貌而又有分寸.她不說(shuō)“買(mǎi)什么,以免強(qiáng)加于人.這時(shí),從外面又走進(jìn)一人,多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛剛的小乞丐.小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)打量柜臺(tái)里的鮮花.“你要看點(diǎn)什么？小姐這么問(wèn),由于她從來(lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買(mǎi).1.請(qǐng)寫(xiě)出文段中描寫(xiě)自然環(huán)境的句子,并寫(xiě)出所起作用.二、讀下面文段,完成后面習(xí)題.一九四七年春天,我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里.在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí).更多資料請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)"