SWOT分析法個(gè)人年終總結(jié)

1、/LA :人年終-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)JINGBIAN年終總結(jié)六月畢業(yè)至今的半年內(nèi)，由學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境改變，自身的性格、能力、心態(tài)都 有所改變；而隨著對(duì)社會(huì)的接觸漸深，原本對(duì)于自己的定位已經(jīng)變得越來(lái)越模糊，對(duì) 于自己未來(lái)的發(fā)展沒(méi)有相對(duì)明確的tl標(biāo)。所以本次通過(guò)對(duì)半年來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)的 回顧以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的考量做出SWOT分析。一、優(yōu)勢(shì) Strengths首先，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，最大的優(yōu)勢(shì)在于起點(diǎn)低，精力比較旺盛。在學(xué)校往 往只能學(xué)到書面知識(shí)，而缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，再小的事對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是學(xué)習(xí)的對(duì)象，在接 觸到新的東西時(shí)，就會(huì)感覺(jué)到自身的不足，對(duì)工作內(nèi)容沒(méi)有太多要

2、求，多做一件事多 學(xué)一份經(jīng)驗(yàn)。其次，曲于接觸電子產(chǎn)品較早，而如今乂是信息化時(shí)代，在運(yùn)用軟件操作方面可 以做到融會(huì)貫通，學(xué)習(xí)速度快：同時(shí)注意學(xué)習(xí)筆記的制作以及即時(shí)消化，以備稍有遺 忘隨時(shí)復(fù)習(xí)。再次，在為人處事方面做事踏實(shí)認(rèn)真、虛心求教，有責(zé)任感：與人溝通雖不到相 見(jiàn)恨晚的境界，但言行舉止得體，做人安分守己，與人相處和諧。此外，個(gè)人的生活態(tài)度樂(lè)觀積極，抗壓能力以及情緒的控制能力在不斷增長(zhǎng)，慢 慢做到遇事坦然。二、劣勢(shì) Weaknesses首先，顯而易見(jiàn)的一點(diǎn)劣勢(shì)，缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。在過(guò)去的兒年一直在學(xué)校學(xué)習(xí) 經(jīng)驗(yàn)但書上學(xué)到的和實(shí)際工作的畢竟兩樣，理論知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)親自驗(yàn)證便沒(méi)有足夠自 信，不能很好的

3、將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其次，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不夠，知識(shí)面狹隘。大學(xué)本科學(xué)的并不是對(duì)口專業(yè)在專業(yè)性 方面欠缺，而書面知識(shí)與工作實(shí)際有一定差距且長(zhǎng)久的不用某些方面的知識(shí)導(dǎo)致基礎(chǔ) 知識(shí)有些遺忘；知識(shí)面的問(wèn)題是平時(shí)接觸的常用工作內(nèi)容有限，去學(xué)習(xí)了解的往往就 也比較有針對(duì)性，比較局限，沒(méi)有比較全面的去了解學(xué)習(xí)大方面的知識(shí)內(nèi)容。再次，個(gè)人性格原因，性格相對(duì)比較內(nèi)向，而由于基礎(chǔ)欠缺自信心不夠：特別是 在與客戶溝通的過(guò)程中會(huì)比較拘謹(jǐn)，與新朋友熟悉的速度慢。最后，在辦事過(guò)程中考慮不周到?jīng)]有抓住重點(diǎn)。例如去工商局了解辦某件事的過(guò) 程的時(shí)候，山于考慮不周到，向工商局了解到的情況不全面，在回復(fù)晶晶時(shí)會(huì)有遺

4、漏 的點(diǎn)，做事不夠周全；而在第一次去銀行轉(zhuǎn)賬時(shí)也放錯(cuò)重點(diǎn)，只記得買支票而忽略要 轉(zhuǎn)賬的基本事實(shí)，在辦事過(guò)程中要抓住根本LI的并尋找不同的解決辦法去解決。三、機(jī)會(huì) Opportunities首先，機(jī)會(huì)來(lái)自于公司對(duì)于新人的培養(yǎng)以及公司前輩對(duì)于新人的教導(dǎo)。公司愿意 給新人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而同時(shí)前輩也愿意教，對(duì)于各種問(wèn)題的請(qǐng)教大家都愿意講解并幫 助。而在前輩的幫助中，自己要注意記錄并牢記復(fù)習(xí)而不是就同一個(gè)問(wèn)題反復(fù)尋求幫 助。其次，信息化的時(shí)代許多案例、資料在網(wǎng)上都有視頻資料教學(xué)；而在市圖書館也 有許多相關(guān)書籍供免費(fèi)閱讀，在平時(shí)的閑暇時(shí)間可以多學(xué)習(xí)補(bǔ)充專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化 能力給自己充電。四、威脅Threat

5、s首先，威脅來(lái)自于人口壓力，大基數(shù)的人口壓力導(dǎo)致面臨的強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特 別是大學(xué)擴(kuò)招后每年畢業(yè)人數(shù)都在持續(xù)增長(zhǎng)，畢業(yè)人數(shù)的增長(zhǎng)速度高于需求的增長(zhǎng)速 度，同等學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者增多，而馬上新的一屆畢業(yè)主畢業(yè)后原本的優(yōu)勢(shì)也已不再，所 以需要加快成長(zhǎng)的速度。其次，威脅來(lái)自于行業(yè)的圧力。行業(yè)在跟隨著時(shí)代進(jìn)步，與此同時(shí)對(duì)能力的要求 也更加提高了。在追趕專業(yè)性的時(shí)候更要注意新知識(shí)新方法的吸收，不能局限于舊的 知識(shí)而忽視新的技術(shù)的學(xué)次運(yùn)用。此外，威脅來(lái)自于對(duì)自身的定位不清楚。相比于剛來(lái)的時(shí)候雖然很多方面已經(jīng)接 觸，且有了一定的了解，但對(duì)于細(xì)致的內(nèi)部原理明白，很多事都處于探索階段，沒(méi)有 明確的短期LI標(biāo)，缺少明確的短期訂標(biāo)對(duì)于學(xué)習(xí)的速度會(huì)相對(duì)較慢。在接下來(lái)的過(guò)程 中，要更全面的接觸到并發(fā)現(xiàn)自己不明口不清楚的問(wèn)題，并做一個(gè)知識(shí)的梳理總結(jié)發(fā) 現(xiàn)欠缺的地方，由此設(shè)立一個(gè)短期tl標(biāo)可以以周會(huì)月為單位來(lái)一步步了解增加知識(shí)的 廣度。以上為分析，而根據(jù)上述內(nèi)容接下來(lái)的LI標(biāo)措施主要為以下兒點(diǎn)：1. 一方面通過(guò)書籍的閱讀增加專業(yè)知識(shí)的知識(shí)面；另一方面通過(guò)在工作中遇到的問(wèn) 題來(lái)鍛煉自己加強(qiáng)專業(yè)性。2. 在平時(shí)的