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1、編號(hào):_幼兒園教研計(jì)劃幼兒園教研計(jì)劃編輯:_日期:_單位:_標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 2頁 / 總 30頁幼兒園教研計(jì)劃幼兒園教研計(jì)劃用戶指南:該計(jì)劃資料適用于為明確的目標(biāo)或目的,在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源條件下,依據(jù)規(guī)范完成,并把完成時(shí)所達(dá)到的有形或無形的效果記錄,形成經(jīng)驗(yàn)或者總結(jié),使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考。可通過修改使用,也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯?!酒弧恳?、指導(dǎo)思想:深入學(xué)習(xí)國家教育部頒布的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)以及36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,逐步領(lǐng)會(huì)、內(nèi)化政策法規(guī)透射出的幼兒教育理念、操作要求,
2、以區(qū)幼教教研工作計(jì)劃和幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃為指針,指導(dǎo)日常保教和教研科研工作,提高保教質(zhì)量。二、工作目標(biāo)與主要措施(一)教育質(zhì)量工作目標(biāo):1、學(xué)習(xí)指南,更新幼兒園教育質(zhì)量觀,加強(qiáng)情境性、過程性的評(píng)價(jià),堅(jiān)持科學(xué)保教。2、通過備課組活動(dòng)、常規(guī)調(diào)研、視導(dǎo)活動(dòng)等發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)行為,關(guān)注過程質(zhì)量。具體措施:標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 3頁 / 總 30頁1、組織教師學(xué)習(xí)36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),開展“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“解讀分享”等活動(dòng),深化對(duì)指南的背景、目的與作用,名稱、內(nèi)容與基本原則的理解,把指南的實(shí)施融入幼兒園一
3、日生活各個(gè)保教環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)教師在了解 36 歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,確立合理的教育目標(biāo),探究有效的途徑與方法,全面實(shí)施科學(xué)的保育和教育工作。2、抓實(shí)、抓深常規(guī)調(diào)研及半日活動(dòng)視導(dǎo)以及幼兒發(fā)展情況測評(píng)活動(dòng),將調(diào)研的著眼點(diǎn)放到一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織以及保教工作的細(xì)節(jié)中,提高常規(guī)管理質(zhì)量。3、通過觀摩、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等途徑,開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”、“繪本教學(xué)”、“游戲觀察指導(dǎo)研究”等專項(xiàng)研討,參加區(qū)級(jí)研討及比賽活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。4、加強(qiáng)備課組建設(shè),探索利用幼兒園結(jié)集編印的園本主題課程方案實(shí)施建議和園本特色課程方案集進(jìn)行動(dòng)態(tài)的課程審議;加強(qiáng)常態(tài)的聽課、評(píng)課、研課,提升集體備課中的說課質(zhì)量,共
4、享集體智慧,注重問題的解決,產(chǎn)生研究案例及成果,參加區(qū)優(yōu)秀備課組評(píng)比。標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 4頁 / 總 30頁5、以指南精神為依據(jù),參照濱湖區(qū)幼兒園綜合活動(dòng)課程發(fā)展評(píng)價(jià)實(shí)施建議,以培養(yǎng)“健康、聰慧、明禮、樂群”的幼兒為目標(biāo),設(shè)計(jì)符合我園實(shí)際的課程評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)情境性、過程性的評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒、家長、教師共同實(shí)施課程評(píng)價(jià),通過評(píng)價(jià)促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。(二)隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo):1、深化學(xué)習(xí)幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)理念及行為內(nèi)涵,指導(dǎo)教師落實(shí)到實(shí)踐中。2、動(dòng)態(tài)修改落實(shí)教師個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,將規(guī)劃的修訂實(shí)施與教師隊(duì)伍分層培訓(xùn)緊
5、密結(jié)合。3、推行“蒲公英計(jì)劃”,通過各類分層研訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)全園教師多向互動(dòng)提升骨干教師專業(yè)水平。具體措施:1、開展“師德承諾簽名”、“十佳班主任”評(píng)選和事跡宣傳等師德建設(shè)系列活動(dòng)。2、通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、園內(nèi)學(xué)習(xí)、討論指南、標(biāo)準(zhǔn)等,將規(guī)范逐步內(nèi)化為行為并落實(shí)到工作細(xì)節(jié)中。標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 5頁 / 總 30頁3、回顧審視個(gè)人發(fā)展規(guī)劃第一年的達(dá)成狀況,動(dòng)態(tài)修訂三年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,引導(dǎo)教師有目的地專業(yè)發(fā)展。4、繼續(xù)深入實(shí)踐“執(zhí)行教研組長制度”、“教研組長月助理”制度,根據(jù)教師層次設(shè)計(jì)實(shí)施執(zhí)行教研活動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)教師潛能和主觀
6、能動(dòng)性,拓展教師成長經(jīng)歷。5、修訂入職期、成長期、成熟期、骨干期教師分層培養(yǎng)制度,啟動(dòng)新一輪分層研訓(xùn)活動(dòng)的“蒲公英”計(jì)劃。繼續(xù)推行全園教師師徒結(jié)對(duì)制度,面向不同層面教師推出不同側(cè)重的教研平臺(tái),延續(xù)上海星晨的閱讀網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行摩課,研課,開展區(qū)域化游戲研討、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)研討、教學(xué)技能比賽等,參評(píng)市區(qū)級(jí)教學(xué)新秀,促進(jìn)教師間的多元互動(dòng)和同伴互助,使教師培養(yǎng)更有針對(duì)性和推動(dòng)力。(三)課程建設(shè)工作目標(biāo):1、學(xué)習(xí)36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南(試行)、 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行) , 歸納學(xué)習(xí)最新的課程指導(dǎo)要求。2、充分挖掘課程資源,利用社區(qū)資源特點(diǎn)制定特色活標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent M
7、odel Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 6頁 / 總 30頁動(dòng)和課程計(jì)劃;加強(qiáng)游戲課程;加強(qiáng)園內(nèi)專用區(qū)、室資源的優(yōu)化、利用。具體措施:1、學(xué)習(xí)新出臺(tái)的規(guī)范要求,明確課程理念要求,并落實(shí)在教師的日常工作中。深入實(shí)踐課程審議制度,啟動(dòng)修訂新一輪課程方案。利用社區(qū)資源特點(diǎn),突出家園共育要求,修訂特色主題活動(dòng)方案并實(shí)施,使特色主題活動(dòng)的操作點(diǎn)更具體、深入、有效。2、繼續(xù)開展區(qū)域游戲的研究,進(jìn)一步研討公共游戲區(qū)域的設(shè)置和利用,加強(qiáng)各年齡段幼兒游戲特點(diǎn)及教師觀察、指導(dǎo)策略的探究,積累追蹤幼兒游戲內(nèi)容、情節(jié)、水平發(fā)展的個(gè)案,并進(jìn)行分析研討。3、進(jìn)一步挖掘家長、社區(qū)資源的優(yōu)勢,通過日常課程及特色
8、主題活動(dòng),深入開展幼兒園與家庭、社區(qū)多元互動(dòng)的教育實(shí)踐活動(dòng)。4、改進(jìn)專用室環(huán)境,修訂專用室活動(dòng)及管理制度,形成健全的專用室常規(guī)管理制度并落實(shí)到位,提高活動(dòng)效益。標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 7頁 / 總 30頁(四)課題研究工作目標(biāo):1、整合社區(qū)、家長資源,開展特色主題活動(dòng),提高課題研究實(shí)效,促進(jìn)幼兒發(fā)展。2、積極總結(jié)課題研究動(dòng)態(tài)成果,積累案例故事,撰寫相關(guān)論文;結(jié)合特色推進(jìn),加強(qiáng)園所特色外宣工作。具體措施:1、圍繞 xx共同生活理念下幼兒文明習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究課題,日常課程滲透禮儀教學(xué),并以年級(jí)組為陣地,結(jié)合節(jié)慶或主題教育日
9、, 設(shè)計(jì)主題特色系列活動(dòng), 邀請(qǐng)社區(qū)、家長周邊相關(guān)單位等參與活動(dòng)。持續(xù)開展“文明天使晨迎”和“文明小天使”、“明星家長”評(píng)比活動(dòng),增設(shè)“幼兒禮儀操”時(shí)間,營造文明禮儀教育的濃厚氛圍。2、組織教師層面開展幼兒文明行為觀察記錄解析活動(dòng),以此探討科學(xué)有效的養(yǎng)成教育方法、途徑、策略。另外伴隨研究深入,鼓勵(lì)教師撰寫案例、論文;結(jié)合主題特色活動(dòng)開展發(fā)表相關(guān)通訊報(bào)道,加強(qiáng)外宣工作。3、落實(shí)幼兒園文化建設(shè)綱要,幼兒園特色環(huán)境進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 8頁 / 總 30頁一步優(yōu)化設(shè)計(jì),開展“幼兒文明禮儀標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)大賽”,并將優(yōu)秀作品物化后融
10、入公共區(qū)域、班級(jí)環(huán)境等,滲透文明特色氛圍。4、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)和園本研修中的優(yōu)勢。以信息技術(shù)中心組成員為技術(shù)支撐,做好濱湖信息網(wǎng)、濱湖幼教網(wǎng)、教學(xué)新時(shí)空、濱湖教師研修網(wǎng)等的資源上傳及資源分享工作。 組織好幼兒、 教師有質(zhì)量參與各類信息技術(shù)比賽,以賽促教,并整理好過程資料。(五)聯(lián)合研修工作目標(biāo):1、在與其他園的互動(dòng)中開闊視野、更新觀念。2、發(fā)揮示范輻射作用,協(xié)調(diào)指導(dǎo)尚錦城分園的搬遷啟動(dòng)。具體措施:1、通過無錫市教科研共同體和其他平臺(tái),與市、區(qū)姐妹幼兒園加強(qiáng)專業(yè)交流,汲取經(jīng)驗(yàn),拓展我園教師視野,提高研究的效能與價(jià)值。2、發(fā)揮好中心、分園聯(lián)合組建的“課程”、“課題研標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 |
11、Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 9頁 / 總 30頁究”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“信息技術(shù)”四個(gè)聯(lián)合研修小組的研修作用,通過每學(xué)期一次面向園區(qū)開放的研修活動(dòng)現(xiàn)場和組內(nèi)研修活動(dòng),一方面在集體備課、典型教研等活動(dòng)中對(duì)分園示范引路,另一方面學(xué)習(xí)分園的亮點(diǎn)工作,在交流互動(dòng)中共同提高?!酒恳?、本學(xué)期教研工作的內(nèi)容:幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出,“教育活動(dòng)的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育與生活、游戲之中?!薄坝變簣@的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。”區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種
12、自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng),有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛,靈活多樣的活動(dòng)形式。是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。這種將幼兒的學(xué)習(xí)與生活融為一體的游戲形式,不但深受孩子們的喜愛,而且對(duì)于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、促進(jìn)幼標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 10頁 / 總 30頁兒身心全面和諧發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在多年的實(shí)踐過程中,我們都能感受到區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性,知道在區(qū)域活動(dòng)中材料是引發(fā)幼兒主動(dòng)建構(gòu)對(duì)周圍世界認(rèn)識(shí)的中介和橋梁;對(duì)教師來
13、說,材料是教育目標(biāo)和教育內(nèi)容的物化,教師可以通過準(zhǔn)備好的材料,對(duì)幼兒實(shí)施間接的、隱形的指導(dǎo)。然而在組織實(shí)施中,在區(qū)域材料的投放和教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)上研究還不夠深入,還存在不少問題。針對(duì)存在的問題和困惑,本學(xué)期將“區(qū)域活動(dòng)材料的投放和教師的指導(dǎo)評(píng)價(jià)”作為教研內(nèi)容,探索在區(qū)域活動(dòng)中提供什么樣的材料才能更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?教師又應(yīng)如何指導(dǎo)與評(píng)價(jià)?二、研究目標(biāo):1、能對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)有全面的認(rèn)識(shí), 在了解不同材料的基礎(chǔ)上, 有針對(duì)性地投放材料。2、探究區(qū)域活動(dòng)材料投放的原則和策略,合理投放材料,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與區(qū)域活動(dòng),滿足不同幼兒發(fā)展需要。標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent
14、 Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 11頁 / 總 30頁3、注重在區(qū)域活動(dòng)中對(duì)幼兒的觀察,適時(shí)進(jìn)行靈活的指導(dǎo), 師幼共同評(píng)價(jià)區(qū)域活動(dòng), 有效幼兒各方面能力的發(fā)展。三、主要措施:1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與反思。采用自學(xué)、集體學(xué)習(xí)等方式,加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)材料的的功能、性質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)等;區(qū)域活動(dòng)的組織和指導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容,對(duì)一些教育理念進(jìn)行理解、內(nèi)化,并用于指導(dǎo)實(shí)踐。2、各年級(jí)組在交流研討的基礎(chǔ)上,確定研究的具體內(nèi)容,明確目標(biāo),組織學(xué)習(xí)、觀摩、研討活動(dòng),共同進(jìn)行研討和實(shí)踐。3、以實(shí)踐求實(shí)效,讓教師在實(shí)踐中提升對(duì)區(qū)域活動(dòng)材料的投放和指導(dǎo)評(píng)價(jià)重要型的認(rèn)識(shí)程度。采用觀察
15、指導(dǎo)、案例分析、現(xiàn)場研討等方法提升在主題背景下開展區(qū)域活動(dòng)的能力。通過教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)設(shè)置、材料投放、指導(dǎo)評(píng)價(jià)、幼兒發(fā)展等方面來進(jìn)行研討,闡述自己的想法,通過開展各種層次與方式的展示和研討活動(dòng),提高教師互動(dòng)的實(shí)效,促使教師在展示交流中收獲成功并學(xué)會(huì)如何反思。標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 12頁 / 總 30頁4、將日常工作中收集的文獻(xiàn)資料、教育隨筆、研討的記錄、實(shí)施的結(jié)果等進(jìn)行總結(jié),開展教研匯報(bào)交流活動(dòng)?!酒恳弧F(xiàn)狀分析及不足:幼兒園現(xiàn)有教師 35 名,除了幾名骨干教師之外,年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂等非幼師專業(yè)的大
16、學(xué)生,他們沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幼兒園整個(gè)教師隊(duì)伍年輕化,雖然經(jīng)過去年的潛心學(xué)習(xí),老師們?cè)诶碚撝R(shí)的掌握上有了很大的進(jìn)步,但對(duì)于實(shí)際的帶班技能和經(jīng)驗(yàn)卻非常的缺乏,在面臨蜂擁而至的孩子們時(shí),他們會(huì)手忙腳亂,為此今年的教研活動(dòng)要突出實(shí)效性和實(shí)際操作性。二、教研思路及目標(biāo):我們以幼兒園指導(dǎo)綱要和指南理論為指導(dǎo),結(jié)合我園骨干教師和年輕教師的實(shí)際水平,今年的教研思路確定為“兩個(gè)三”和“一個(gè)期待”,即:打好三個(gè)基礎(chǔ),提高三個(gè)水平,期待一個(gè)收獲。其中三個(gè)基礎(chǔ)包括:規(guī)范幼兒園的管理;優(yōu)化幼兒的一日生活;夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。三個(gè)水平是:提高教師的帶班水平;提高教師開展教育教研活動(dòng)的水平,標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellen
17、t Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 13頁 / 總 30頁凸顯幼兒園的特色;開展專業(yè)基本功競賽,提升教師的專業(yè)水平。一個(gè)期待是:尋找幼教專家的指點(diǎn),在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。三、工作重點(diǎn)及措施:1.規(guī)范幼兒園管理,融合教職工思想,形成具有合力的教職工群體。根據(jù)我園情況,要做到方方面面的融合,教師之間的融合、教師與環(huán)境的融合,教師與幼兒的融合,因此通過貫徹幼兒園的管理制度,在實(shí)際工作中完善幼兒園的各項(xiàng)規(guī)范,形成適合幼兒園的規(guī)范管理體系,在這個(gè)過程中,凝聚老師們的力量,匯聚思想,形成具有向心力、戰(zhàn)斗力、親和力的團(tuán)隊(duì)。2.優(yōu)化幼兒的一日生活,促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。在貫徹幼兒
18、園一日生活規(guī)范的前提下,充分發(fā)揮教師的主體地位,結(jié)合帶班經(jīng)驗(yàn)和工作實(shí)際,不斷優(yōu)化幼兒的一日生活,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。3.夯實(shí)教學(xué)常規(guī),打好工作基礎(chǔ)隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入,對(duì)教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 14頁 / 總 30頁和專業(yè)能力的要求在不斷提高,幼兒教師隊(duì)伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素,因此每位教師要不斷加強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感,堅(jiān)持走發(fā)展內(nèi)涵之路。針對(duì)我園年輕教師較多的現(xiàn)狀,今年的教研活動(dòng)從最基礎(chǔ)的技能培養(yǎng)開始,通過集體備課、交流反思、如何更好的制定周計(jì)劃,書寫教育筆記,個(gè)案分析,建立成長檔案等,扎
19、扎實(shí)實(shí)的打好基礎(chǔ)。4.深化教研改革,以人為本,提高教師的各方面能力。(1)以人為本,充分發(fā)揮教師的主體地位,創(chuàng)新教研方式,讓老師們主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中,真正地實(shí)現(xiàn)“我要學(xué)習(xí)、我要提高”,主要有這幾方面:一是同題開課,提高教師的活動(dòng)組織能力,二是分層指導(dǎo),齊頭并進(jìn),通過給骨干教師壓擔(dān)子,讓骨干教師帶徒弟,加快骨干教師的成長;給年輕教師結(jié)合實(shí)際的指導(dǎo),使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作,讓每位教師都能在原有水平上有大的提高。三是組織各項(xiàng)競賽評(píng)比活動(dòng),提升教師的專業(yè)水平,做一個(gè)一專多能的老師。四是通過各種形式來開闊教師眼界,提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí)、姊妹園交流、網(wǎng)上信標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本
20、 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 15頁 / 總 30頁息交流等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的能力。(2)開展多層次的教學(xué)展示活動(dòng),促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。青年教師同題開課活動(dòng):本學(xué)期將教學(xué)研究的重點(diǎn)放在青年教師教學(xué)基本功的錘煉上,以同題開課、獨(dú)立備課、師徒研課等主要形式,鼓勵(lì)青年教師在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫,虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,發(fā)揮自己的特長,不斷提高自己的教學(xué)能力和課堂組織能力。本學(xué)期,計(jì)劃在 11 月、12 月進(jìn)行教齡 5 年以下青年教師的同題開課,活動(dòng)采用自主報(bào)名的方式,優(yōu)勝者今后將
21、推薦參加園級(jí)以上的教學(xué)展示或評(píng)優(yōu)課。(3)加強(qiáng)隨堂聽課的力度,及時(shí)給教師整改意見,使教師的教學(xué)基本功不斷得到提升。(4)加強(qiáng)教研組建設(shè),促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化,增強(qiáng)教研實(shí)效。各年級(jí)組每周三下午開展一次年級(jí)組教研活動(dòng),園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動(dòng),針對(duì)專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動(dòng),讓每一位教師在活動(dòng)探討中得標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 16頁 / 總 30頁到收獲與啟發(fā),并做好詳細(xì)的記錄。(5)切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng),以游戲的觀察記錄及指導(dǎo)中存在的共性問題作為研討的專題,通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,對(duì)問題作深入
22、的剖析、提出合理化的建議,引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思、在反思中進(jìn)步。(5)密切家園聯(lián)系,做好家訪工作。辦好每期家教專欄,每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長園地內(nèi)容,向家長宣傳家教知識(shí),繼續(xù)向家長開放半日活動(dòng)和舉辦家長會(huì)、家長學(xué)校授課活動(dòng)。(6)加強(qiáng)教師教育經(jīng)驗(yàn)的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,組織教師積極參加經(jīng)驗(yàn)文章的撰寫,并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。新綱要對(duì)教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn),我們一定要堅(jiān)定地站在時(shí)代潮流的前列,努力開創(chuàng)我們幼兒園的新局面。5.針對(duì)幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問題和困惑,確立教研課題,開展一系列的園本教研活動(dòng)。幼兒園起步?jīng)]多久,存在的問題非
23、常的多,在今年的教標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 17頁 / 總 30頁研活動(dòng)中,我們將結(jié)合日常工作出現(xiàn)的問題和困惑,將“區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”作為今年的教研課題。我們也期待能找到一位幼教專家,引領(lǐng)著我們走出一條更加適合幼兒,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展的教研之路?!酒摹恳?、指導(dǎo)思想深入貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要和36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神,依據(jù)上級(jí)教育部門的指示,堅(jiān)持以東勝區(qū)萬利幼兒園 201x201x 學(xué)年度第一學(xué)期全園工作計(jì)劃為指導(dǎo), 以加強(qiáng)幼兒園教研工作管理, 加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究,不斷更新教育觀念,提升教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)
24、化成長,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析上學(xué)期教研工作在園長的正確引領(lǐng),教師的積極配合,幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展,保教工作已基本步入正軌。通過一系列的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,教師的教育教學(xué)水平有了明顯的提高,但專業(yè)理論素質(zhì)和教育實(shí)踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠(yuǎn)。對(duì)指南的理解與實(shí)踐中的應(yīng)用還需不斷探索。標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 18頁 / 總 30頁我園是一支年輕化的師資隊(duì)伍,自身素質(zhì)比較好,但是由于年輕教師較多,自己獨(dú)立專研能力比較弱,還需要進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和特色專業(yè)支持相結(jié)合。針對(duì)上學(xué)期教研工作存在的問題,以規(guī)程和指南為指
25、導(dǎo),以幼兒為本,從幼兒園實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)教研工作管理,提高教師參與教研的積極性,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長,促進(jìn)保教并重,全面提升幼兒園保教工作質(zhì)量促使幼兒全面發(fā)展。三、工作重點(diǎn)通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng),進(jìn)行全園培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)及能力。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。開展各種園本培訓(xùn)及教研活動(dòng),加大教研力度,促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。堅(jiān)持科研引領(lǐng),加強(qiáng)課題研究,提高科研實(shí)效及教科研水平四、具體實(shí)施措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師專業(yè)素養(yǎng)與能力標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 19頁 / 總 30頁1.組織教師進(jìn)一步開展學(xué)習(xí) 36 歲
26、兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南活動(dòng),深刻領(lǐng)會(huì)和掌握指南的基本思想,將指南中先進(jìn)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,每月寫一篇心得體會(huì)交流與討論,及時(shí)總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)。2.組織教師開展形式多樣的讀書活動(dòng),如:同書共讀、小組共讀、自由閱讀,認(rèn)真做好記錄。做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用,使自己盡快更新觀念,學(xué)習(xí)致用。3.有計(jì)劃的組織教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng),努力提高教師教育理念水平,把所學(xué)的理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。4.重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),建立自培、互培相滲透的培訓(xùn)模式,加強(qiáng)崗位大練兵活動(dòng),讓有特長教師組織培訓(xùn),主要以美工(簡筆畫、橡皮、剪紙、折紙)、舞蹈、樂器、普通話等基本功的訓(xùn)練,不斷提高教師基本技能。5.教師要善
27、于反思,善于總結(jié),在一日活動(dòng)中,教師要深入觀察幼兒一日生活中的行為與反應(yīng),進(jìn)行分析,標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 20頁 / 總 30頁并且作教育筆記的書寫以此改進(jìn)教育行為。6.發(fā)揮成熟教師的示范輻射作用,為成熟教師搭建發(fā)展的平臺(tái),讓成熟教師在課程實(shí)施中發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.定期檢查各項(xiàng)計(jì)劃的制定與落實(shí),確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序的進(jìn)行,包括班務(wù)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、一日活動(dòng)教案等并作好檢查記錄。2.不定期的進(jìn)班對(duì)各種常規(guī)進(jìn)行檢查,如:早讀、教學(xué)活動(dòng)、就餐、午睡、游戲活動(dòng)等。規(guī)范各班
28、級(jí)一日活動(dòng)組織。3.園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨機(jī)聽課,及時(shí)了解教師組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等情況,對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo),提高教師的教育能力。4.教師創(chuàng)設(shè)班級(jí)特色主題環(huán)境應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨,重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整,讓環(huán)境體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 21頁 / 總 30頁幼兒的學(xué)習(xí)過程。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)在每月一次評(píng)比中為教師間相互學(xué)習(xí),共同提高提供了機(jī)會(huì),評(píng)比后各班級(jí)要積極收集整理每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)并總結(jié)留檔。5.每位教師每月寫一篇活動(dòng)反思并且深入其他班級(jí)聽課一次,相互學(xué)習(xí),相互提高。6.注重教育活動(dòng)的整合
29、,課程的設(shè)置以幼兒為本,可把不適合自己本土的知識(shí)轉(zhuǎn)化為適合自己本土的知識(shí)傳授與幼兒。7.教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。開展各種園本教研活動(dòng),加大教研力度,促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。1.集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng),觀摩交流,吸收新經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短。2.為使全園教師能更好的開展教育教學(xué)活動(dòng),在原有的水平得到提高,我們采取觀摩交流方式,開學(xué)初讓每位教師上公開課并且相互聽課、評(píng)課,在實(shí)踐工作中相互幫助,相互指導(dǎo),使新教師盡快成長,使老教師能逐漸生成自己的課標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 2
30、2頁 / 總 30頁程。3.新教師仿效優(yōu)秀案例, 邊學(xué)邊思邊做, 開展案例研討。4.加強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究,挖掘環(huán)境的教育價(jià)值,結(jié)合主題活動(dòng)、一班一品、園本特色活動(dòng)創(chuàng)設(shè)出具有教育理念的環(huán)境。對(duì)于教師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,通過集體學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐,真正解決教師在教育教學(xué)中的難題。5.緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程,讓教師做好“說”的準(zhǔn)備,“帶著問題來討論”、“帶著自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來交流”。讓教師“帶著問題來診斷”,采取全體教師參與和輪流主講的方式。每月進(jìn)行一次,每次有主題,展開討論,提高教師將理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。6.開展區(qū)域活動(dòng)的階段性研究觀摩研討活動(dòng)和活動(dòng)材料
31、設(shè)計(jì)交流,選擇適合年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容,挖掘材料的價(jià)值性,嘗試將區(qū)角活動(dòng)的開展與主題活動(dòng)、探索型活動(dòng)開展相結(jié)合的有效模式,從而激發(fā)幼兒參與的興趣。7.本學(xué)期我們開展以年級(jí)組為單位,全園參與的形式開標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 23頁 / 總 30頁展同課異構(gòu)、一課三研、教學(xué)沙龍的活動(dòng),通過同伴式的研究方式讓我們的教師知道自己的優(yōu)勢和劣勢,找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向,不斷提高。8.認(rèn)真?zhèn)湔n,針對(duì)教師的實(shí)際教學(xué)水平,采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式,達(dá)到資源共享的目的。初步開始園本課程的建設(shè)我們將精心梳理一班一品課程,制定合理的課程
32、計(jì)劃,規(guī)范課程設(shè)置。教研組可根據(jù)實(shí)施情況,對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改,教師在備課時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)充完成,并進(jìn)行整理和收集教育資源,如教具、課件、音樂等,形成一套完整的課程內(nèi)容,初步開展園本課程建設(shè)?!酒濉恳?、指導(dǎo)思想以36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神為依據(jù),認(rèn)真落實(shí)xx 區(qū)伊克昭幼兒園三年規(guī)劃(20 xx20 xx)第二階段教科研工作目標(biāo),以有效教研為載體,以提升保教質(zhì)量為主旨,努力實(shí)現(xiàn)科研與教研常態(tài)化,以開放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 24頁 / 總 30頁二、工作目標(biāo)
33、1.搭建有效的教研平臺(tái),促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2.落實(shí)教科研常規(guī)化管理,提高教研工作的實(shí)效性。3.推進(jìn)國家立項(xiàng)課題如何提高幼兒自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣的深入研究,在研究的細(xì)(細(xì)致、全面)、實(shí)(實(shí)際、實(shí)效)上下功夫,注重各子課題內(nèi)容的完善。4.以小現(xiàn)象為研究載體,解決教師工作中的困惑,提升幼兒園保教質(zhì)量。5.參與幼兒園青年教師專業(yè)成長研究的課題,園所間交流學(xué)習(xí)、共同提高。三、具體內(nèi)容及措施(一)多形式教研學(xué)習(xí),促進(jìn)教師全方位成長。針對(duì)老師進(jìn)行研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,本學(xué)年將注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。1.充分發(fā)揮年級(jí)教研組的研究陣地作用,組織組內(nèi)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)
34、與解讀36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),利用教研組集體研討時(shí)間各自提出疑問,標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 25頁 / 總 30頁闡述觀點(diǎn), 有效發(fā)揮集體研討作用。 針對(duì)難點(diǎn)問題展開反思、實(shí)踐、研討系列熱點(diǎn)討論,在交流、討論中提升教師的反思、研究能力。2.從抓好各小組組長培訓(xùn)著手,保證組內(nèi)研究討論的實(shí)效性。結(jié)合園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開展,通過審議、研討加強(qiáng)組長的引領(lǐng)作用,在實(shí)踐中提升組長的點(diǎn)評(píng)、匯總及組織協(xié)調(diào)能力,同時(shí)在組長引領(lǐng)下帶動(dòng)本組教師教科研能力的不同層次提升。3.重點(diǎn)關(guān)注教師成長,給予每位教師在研討中交流討論的機(jī)會(huì)
35、,鼓勵(lì)大家?guī)е鴨栴}融入教研。通過讀書、園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)等幫助教師提升,拓展教師的視野。(二)規(guī)范教科研活動(dòng)的組織與管理,提高教研工作的質(zhì)量和實(shí)效。1.根據(jù)36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的精神樹立“一日活動(dòng)皆是課程”的理念,把教育研究內(nèi)容有效地落實(shí)到幼兒的一日活動(dòng)之中。加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的有效管理,加強(qiáng)幼兒的品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2.繼續(xù)推進(jìn)、完善“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”的實(shí)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 26頁 / 總 30頁施,促進(jìn)各班級(jí)良好常規(guī)的形成。重點(diǎn)關(guān)注在實(shí)踐、運(yùn)用中完善已有流程設(shè)計(jì),通過執(zhí)行、指導(dǎo)、檢查、考
36、核的步驟完成“一日常規(guī)生活流程”工作標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證及落實(shí)。3.注重日常區(qū)域活動(dòng)的學(xué)習(xí)與建設(shè),激發(fā)老師們的研究積極性與主動(dòng)參與性,打造開放式區(qū)域活動(dòng)。圍繞“區(qū)域活動(dòng)”開展常規(guī)調(diào)研活動(dòng), 抓實(shí)、 抓深對(duì)班級(jí)常規(guī)工作的調(diào)研,將日常常規(guī)性隨機(jī)調(diào)研與園本教研相結(jié)合,真正做到關(guān)注過程質(zhì)量,通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題,改進(jìn)行為。(三)關(guān)注日常教學(xué)研究,提升保教工作質(zhì)量。1.結(jié)合幼兒園保教工作計(jì)劃,以“八個(gè)關(guān)注”為出發(fā)點(diǎn),注重教師日常區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長、教育教學(xué)的研究的實(shí)效性,提高保教活動(dòng)質(zhì)量。2.抓一日活動(dòng)中值得研究、待解決的問題開展研究。在明確具體要求的基礎(chǔ)上,針對(duì) 12 個(gè)突出問題開展研究,探索出可操作的方
37、法,然后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或小組研討活動(dòng)開展成果分享。例如“如何設(shè)計(jì)好一節(jié)教學(xué)活動(dòng)”、“保教結(jié)合一日工作流程設(shè)計(jì)”等內(nèi)容的具體研究,解決教師工作中的困惑,提升教師的研究能力。標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃示范文本 | Excellent Model Text資料編碼:CYKJ-FW-796第 27頁 / 總 30頁(四)深化立項(xiàng)課題如何提高幼兒自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣的研究,在“細(xì)、實(shí)”上下功夫。幼兒園的整體教研“面積”寬泛,幾乎面面俱到,缺少具有引領(lǐng)性的特色。今后的研究工作中,應(yīng)以“精致”“獨(dú)特”為基準(zhǔn),打造幼兒園的品牌特色。1.完善教研管理制度,關(guān)注幼兒發(fā)展?fàn)顩r,積極探索有效課堂。在“計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中,確保教研管理成效。2.繼續(xù)深入推進(jìn)立項(xiàng)課題如何提高幼兒自理能力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣的研究,以習(xí)慣養(yǎng)成課題為抓手完善園本教研和園本課程建設(shè)。3.繼續(xù)根據(jù)各年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),開展子課題的研究。34 為:“幼兒分離焦慮”、“良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)”、“午睡習(xí)慣的養(yǎng)成”, 45 歲為: “正確握筆姿勢的養(yǎng)成”,56 歲為:“小書包的使用”、“
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