26小松鼠找花生米(曹蕾）

1、26.小松鼠找花生果主備人： 曹蕾 修改人： 教材分析：（一）內(nèi)容簡析這是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學生花生是在地下結(jié)果的。全文以小松鼠找花生果為線索：花生開花了小松鼠想摘花生果過冬小松鼠始終沒見一個花生果小松鼠懷疑花生果被人摘走了蚯蚓告訴小松鼠花生果全在泥土里。（二）語言特色課文通過小松鼠與蚯蚓的對話告訴學生花生是在地下結(jié)果的。學生通過進一步感知文中 “綠油油、金燦燦”等ABB式的疊詞，更具體地了解花生的葉子和小花色彩鮮艷的特點。同時在課文的學習中初步了解“每天都”、“直到也”這樣的關聯(lián)句式。素養(yǎng)培養(yǎng)目標：（一）基礎目標1.學會按照筆順正確書寫田字格內(nèi)9個生字，在正確識記

2、生字的基礎上能區(qū)分同音字和形近字。2.認識1個偏旁母，掌握其名稱與寫法，并能說出學過的帶有母字底的生字并組詞。3.綠線內(nèi)的生字能正確認讀，初步了解由生字組成的新詞的意思。4正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好疑問句和感嘆句。（二）發(fā)展目標1結(jié)合插圖，在反復朗讀中了解花生果長在地下的特征，激發(fā)學生認識自然的興趣。2在理解課文的基礎上，讓學生邊讀邊配上動作、表情，把小松鼠找花生果地情景表演出來。3繼續(xù)學習ABB形式的詞語，能說出一些表示顏色ABB形式的詞語，積累詞語。4了解一些植物的生長環(huán)境以及它們的果實的生長位置。教學重、難點：識字、寫字；朗讀課文、背誦課文。 教學準備：多媒體課件。 教學時間：三

3、課時第一課時教學要求：1初讀課文，能正確流利地朗讀課文。2學會本課的部分生字。教學重難點：指導學生正確流利地朗讀課文。教學過程：一、猜謎激趣，導入課題1出示謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。（板書：花生果）2你們喜歡吃花生果嗎？（出示小松鼠）瞧，它也喜歡吃，你認識它嗎？誰來介紹它。（板書：小松鼠）3今天，我們就跟著小松鼠一塊兒去找花生果。（板書：找）4 質(zhì)疑課題讀完課題，你想知道什么？ 二、創(chuàng)設情境，感知課文 1現(xiàn)在請同學們自由輕聲讀課文兩遍，要根據(jù)拼音讀準每個字的讀音，遇到不認識的字多讀幾遍（生按要求讀文） 檢查課文是否讀通順（生開火車讀）2把課后生字讀兩遍，在課文中找出標出自然段。三、

4、檢查自讀1出示生字。生開火車讀，領讀，指名讀齊讀。2出示去拼音的詞語指名讀，齊讀。3課文有幾小節(jié)指名分節(jié)讀評議。四、指導寫生字 出示：“言”、“語”、“結(jié)”、“誰” 1小組學習： 先自己觀察，有什么好辦法記住它，再幫它找找朋友。 你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方嗎？（比如：結(jié)構(gòu)、位置、筆順等） 2師范寫，提示。 3生描紅、寫字。第二課時教學要求：1能有感情地朗讀課文。 2使學生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認識自然的興趣。3學習生字“語 言 色 生”。教學難點：使學生了解花生果結(jié)在地下的特征，激發(fā)他們認識自然的興趣。教學過程：一、復習揭題 1上節(jié)課我們認識了一個新朋友-大尾巴的小松鼠(

5、出示松鼠圖)，今天它要請我們一(2)班的小朋友去樹林里，和它一起去做一件快樂有趣的事。你們想去嗎？猜猜看小松鼠會帶你們干什么呢？ 2對了，小松鼠要帶我們?nèi)?出示課題)。誰來讀好它？(指名讀) 3不過小松鼠說它最喜歡愛動腦筋、愛發(fā)言的小朋友。所以在去之前它得先考考你們，你們有有信心闖這一關嗎？ 4準備好了，聽句練習：花生長著綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看！ 出示詞語 (1)花生果 高興 笑著 睜大眼睛 (2)真好 蚯蚓 金色 鉆出來 (3)長著 留著 看見 摘下來 (4)綠油油 黃燦燦 自言自語 自由讀 指讀 開火車讀、齊讀。問：你還能說說其他表示顏色的詞嗎？) 二、看圖說話，歸納課文。 1

6、第一關我們順利通過，小松鼠要獎勵我們看動畫片，看仔細了。(課件演示動畫) 2這個故事有趣嗎？看起來有趣，學起來就更有趣了，就讓我們一起走進樹林。出示文中花生果開花的插圖，問：“你能用幾句話說說你看到了什么嗎？” 三、美讀課文，讀中感悟。 1出示第一小節(jié)，誰能美美地來讀一讀。 2樹林旁邊長著許多花生，綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看。可是，我們的小松鼠卻不明白這是什么，瞧，它是怎么想的怎么說的呢？(出示第二小節(jié))同桌分角色讀讀這段話，看看哪只松鼠更可愛。 3指名交流，點評，你感覺小松鼠這時怎樣？(高興)小松鼠是心里偷偷地高興，那么這種偷偷高興該怎么讀呢？指名讀，齊讀。 4松鼠有了美好的打算，它

7、多么想嘗嘗花生的味道?。】?，它又是怎么做的呢？(出示第三小節(jié))自己讀一讀，你讀懂了什么，把你的感受輕輕地告訴你的小伙伴。 5交流，指名說，齊讀。 6小朋友們再想想，小松鼠自從花生開花以來，每天都到花生地里去，天天等天天盼，可這時卻沒發(fā)現(xiàn)一個花生果，他心里會感到怎么樣？(奇怪、不理解、失望) 7小松鼠睜大眼睛自言自語地說：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”小松鼠是在跟誰說話呢？自己跟自己說話聲音會怎么樣？(小聲點讀)試著讀一讀，把小松鼠奇怪的樣子讀出來？ 8指名交流，朗讀，理解“自言自語?！闭J讀生字“言、語” 師：看小松鼠又急了，花生哪兒去了？ 9你們知道花生果被誰摘走啦？小朋友不如做回小偵探，從小松

8、鼠的話里找線索。)(相機出示第五小節(jié)) 10讀讀這段話，一起去告訴小松鼠這個好消息吧。 11小松鼠聽到這個好消息，它心里怎樣？它又會怎么做呢？ 教師提議：不如馬上翻土瞧瞧。 (課件展示) 教師掀開泥土狀的卡紙，里面露出顆顆飽滿的花生。小松鼠這時是多么的開心。誰來做開心的小松鼠讀讀課文。 12豐富想象 編編結(jié)尾：以花生找到了為題目編編故事。 四、趣味識字 吃花生學生字 (語 言 色 生) 1小松鼠高興地贊揚：真是一群聰明的小朋友，不如就在我這兒嘗花生吧。 每顆花生果上都有一個小秘密，能夠發(fā)現(xiàn)的小朋友就能吃到花生。 （1）指名抽讀檢查生字掌握情況 （2）小組合作學習生字 （3）吃了小松鼠那么多花生

9、，讓我們每人寫一個字送給它，就寫花生的“生”吧，看范例，全班交流“生”的字形結(jié)構(gòu)及三橫的特點 師范寫 學生練習、評價 五、拓展總結(jié) 1這節(jié)課小朋友們學得很認真，誰能把這節(jié)課的收獲說一說？ 2你還知道哪些東西長在泥土里？推薦讀一粒種子這本書。 總結(jié)：小朋友，大自然是美麗的，是奇妙的，只要大家用自己的眼睛去觀察，用自己的心去感受，用自己的大腦去思考，我們就會發(fā)現(xiàn)并揭開大自然許多神奇的秘密，讓我們?yōu)槲覀兘裉斓膶W習喝彩，用更熱烈的掌聲為我們的未來喝彩吧！第三課時教學要求：1正確、流利地背誦課文。2完成本課作業(yè)。教學過程：一、復習檢查 1聽寫生字。 2看生字，說出偏旁、結(jié)構(gòu)。 二、朗讀訓練 1指名朗讀，師生評議。 2 自由練習讀，嘗試背誦。3指名背誦。 三、練習 1比一比，再組詞。由（ ） 每（ ） 直（ ） 潔（ ）油（ ） 海（ ） 真（ ） 結(jié)（ ）2照樣子，寫詞語。綠油油黑（ ）（ ） 金（ ）（ ）亮（ ）（ ） 紅（ ）（ ）黃（ ）（ ） （ ）（ ）（ 3.加偏旁并組詞。 由（ ）（ ） 十（ ）（ ）