初中家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)置

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。初中家長(zhǎng)學(xué)校課程設(shè)置年級(jí)時(shí)段 課程主題 課程目的設(shè)置依據(jù)課程專家七年級(jí)9月10月如何幫助孩子適應(yīng)初中生活/如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子進(jìn)入初中以后各方面產(chǎn)生的變化，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)應(yīng)該如何跟孩子溝通。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的帶動(dòng)下提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3、對(duì)孩子進(jìn)入初中以后常見(jiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確面對(duì)和解決，讓初一的孩子盡快適應(yīng)初中緊張的學(xué)習(xí)生活。美國(guó)教育學(xué)家、心理學(xué)家羅森塔爾講過(guò)，什么樣的學(xué)習(xí)最有效，就是正確的方法多加重復(fù)，形成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與小學(xué)相比，進(jìn)入初一，學(xué)生學(xué)習(xí)科目增多，

2、難度增大，學(xué)習(xí)成就率降低，在面臨這么多變化的時(shí)候，如果不注重引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，孩子學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)直線下降，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)變得被動(dòng)，甚至厭學(xué)。所以教育界有“初一不分上下、初二兩極分化、初三天上地下”的說(shuō)法。所以，整個(gè)初中階段孩子學(xué)習(xí)在初一就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。王麥英/劉鈺/蔣平/蘇相龍/張仲慶/黃滄海/黎天桂2月-3月如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，好的習(xí)慣會(huì)幫助孩子走向成功。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)因人而異，因材施教，在充分了解自己孩子的基礎(chǔ)上尋找適合的教育方法，對(duì)癥下藥，使教育更卓有成效。王

3、麥英/劉鈺/蔣平/蘇相龍/陳紹榮/黃滄海月考或期中考后如何正確看待孩子的成績(jī)及試卷分析1、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確地看待孩子的分?jǐn)?shù)，理性對(duì)待孩子的考試成績(jī)。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過(guò)試卷了解孩子的學(xué)習(xí)情況，從表面的試卷分析存在的問(wèn)題和未來(lái)努力的方向。3、引導(dǎo)家長(zhǎng)以考試成績(jī)?yōu)槠鯔C(jī)，和孩子做平等深入的溝通，使孩子以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。蘇相龍/馮均強(qiáng)/陳紹榮7月如何科學(xué)安排假期生活1、幫助家長(zhǎng)從思想上提高對(duì)暑假重要性的認(rèn)識(shí)，從而有意識(shí)地規(guī)劃孩子的暑假生活，為下學(xué)期步入初中三年中知識(shí)量最大的初二打下基礎(chǔ)；2、給家長(zhǎng)講解家庭教育中的溝通藝術(shù)，讓家長(zhǎng)利用暑假期間有效地緩和、改善或加固親子關(guān)系，營(yíng)造和諧家庭氛圍；3、為家

4、長(zhǎng)提供科學(xué)可行的暑期生活方案，既讓家長(zhǎng)放心，又讓孩子過(guò)得輕松、愉快，學(xué)習(xí)效率高。王麥英/劉鈺/蔣平/蘇相龍八年級(jí)平時(shí)（看學(xué)校需要）家庭教育的溝通藝術(shù)/如何幫助孩子度過(guò)青春期1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子溝通的重要性，良好的溝通能使孩子健康地成長(zhǎng)，專注地學(xué)習(xí)。2、通過(guò)實(shí)例指導(dǎo)家長(zhǎng)如何和現(xiàn)在的孩子溝通，通過(guò)掌握技巧和策略，以達(dá)到預(yù)期的溝通效果。3、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過(guò)溝通解決孩子出現(xiàn)的叛逆問(wèn)題，青春期問(wèn)題等，幫助家長(zhǎng)構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。初二年級(jí)的孩子“身心聚變”時(shí)期，經(jīng)歷初一年級(jí)的過(guò)渡學(xué)習(xí)后，逐步適應(yīng)了中學(xué)的環(huán)境，也沒(méi)有初三的升學(xué)壓力，開(kāi)始步入“青春叛逆期”。這時(shí)期的學(xué)生不信任父母，卻易受朋友影響；獨(dú)立意識(shí)的

5、大大增強(qiáng)，使他們對(duì)外面世界懷有強(qiáng)烈的好奇感，同時(shí)也開(kāi)始嘗試一些未知的領(lǐng)域。生理上的日趨成熟帶來(lái)了心理上的巨大變化，同時(shí)心理發(fā)育成熟度顯著落后于身體發(fā)育，使得他們的“成人感”往往與現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生矛盾。與此相對(duì)的，作為主流文化代表的學(xué)校與家庭，與他們追求流行、崇尚絕對(duì)自由、要求獨(dú)立的內(nèi)心世界恰恰是相對(duì)抗的。于是，反感、敵對(duì)、叛逆、孤獨(dú)、焦慮、偏激等等敵對(duì)行為和心理狀態(tài)就產(chǎn)生了，與上一代人之間的代溝也由此形成。因此，這一時(shí)期家庭教育溝通很重要。大山/蔣平/宋承昊/張仲慶/蔣亞輝/李季/黃靈虎月考或期中考后如何正確看待孩子的成績(jī)及試卷分析1、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確地看待孩子的分?jǐn)?shù)，理性對(duì)待孩子的考試成績(jī)。2、

6、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過(guò)試卷了解孩子的學(xué)習(xí)情況，從表面的試卷分析存在的問(wèn)題和未來(lái)努力的方向。3、引導(dǎo)家長(zhǎng)以考試成績(jī)?yōu)槠鯔C(jī)，和孩子做平等深入的溝通，使孩子以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。蘇相龍/馮均強(qiáng)/陳紹榮7月如何科學(xué)安排假期生活1、幫助家長(zhǎng)從思想上提高對(duì)這個(gè)暑假重要性的認(rèn)識(shí)，從而有意識(shí)地規(guī)劃孩子的暑假生活，為下學(xué)期步入緊張的初三打下基礎(chǔ)；2、給家長(zhǎng)講解家庭教育中的溝通藝術(shù)，讓家長(zhǎng)利用暑假期間有效地緩和、改善或加固親子關(guān)系，營(yíng)造和諧家庭氛圍；3、為家長(zhǎng)提供科學(xué)可行的暑期生活方案，既讓家長(zhǎng)放心，又讓孩子過(guò)得輕松、愉快，學(xué)習(xí)效率高。王麥英/劉鈺/蔣平/蘇相龍九年級(jí)9月-10月如何幫助孩子快樂(lè)沖刺中考/如何當(dāng)好初三的

7、家長(zhǎng)/如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和自信心/如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力與積極性1、在中考競(jìng)爭(zhēng)激烈，形式嚴(yán)峻的現(xiàn)狀下，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待、把握孩子的中考；2、教給家長(zhǎng)與孩子溝通的技巧，促進(jìn)親子關(guān)系和諧，加強(qiáng)溝通，彼此尊重理解，為孩子的中考排除一切心理障礙；3、通過(guò)分析初三孩子常見(jiàn)的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，用實(shí)際案例指導(dǎo)家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)，以幫助孩子全身心投入中考。初三學(xué)生特點(diǎn)：1、思維能力空前提高，經(jīng)常提出各種問(wèn)題，不輕易接受成人的觀點(diǎn)，愛(ài)爭(zhēng)論，特別希望獨(dú)立解決問(wèn)題，但往往會(huì)以偏概全，比較偏激。2、部分同學(xué)理想壓力空前增大，想進(jìn)重點(diǎn)的欲望陡然提升；部分同學(xué)理想熱情大打折扣，幾次考試不理想就自暴自棄。3、不知如何應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的壓力，父母都希望孩子比自己強(qiáng)，長(zhǎng)大