校園文化藝術(shù)節(jié)活動實施方案

1、WOR格式校園文化藝術(shù)節(jié)活動實施方案一、指導思想為進一步豐富學生的校園文化生活，深入開展“一校一品”特色教育工作，為學生 提供更多展現(xiàn)自我才華和提高自身素質(zhì)的平臺，促進學風建設，提高學生創(chuàng)新精神和綜合 實踐能力，推動和加強校園精神文明建設，全面建設書香校園，提升學校的教育質(zhì)量和辦 學水平。我校決定于 5月舉辦蘆洲中心小學第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)一一邙陽光下成長”活 動。二、活動主題：亮出特長、展示技能、秀出風采。三、活動口號我參與、我快樂、我自信。四、組織機構(gòu)本屆藝術(shù)節(jié)由學校政教處、教導處、總務處協(xié)作組織。為加強領導，確保藝術(shù) 節(jié)順利進行，特成立藝術(shù)節(jié)工作領導小組。組長：戈家友副組長：付強、何尚友

2、、袁啟明成員：黃龍文、付發(fā)牯、黃躍輝、晏華昌、趙金才、左秋貴、潘建華、黃冬華領導小組職責：負責學校校園文化藝術(shù)節(jié)活動整體工作的領導、策劃，組織藝 術(shù)活動的實施及人員調(diào)配和各項活動的評比，檢查各項活動的開展情況，負責場地落 實、器械的配備等工作。五、活動時間：5月3日一一6月1日六、活動內(nèi)容：乒乓球和呼啦圈比賽“五個一”活動成果剪紙、折紙書法、繪畫校園“十佳歌手”選拔賽文藝匯演七、具體安排：第1頁共4頁專業(yè)資料整理WOR格式本次活動分為三個階段進行：第一階段：活動啟動階段（5月4 日）主要工作：5月4日，在舉行“國旗下講話”時舉行校園文化藝術(shù)節(jié)開幕式，校長宣布藝術(shù)節(jié)開幕，教師代表、學生代表向全校

3、師生發(fā)出藝術(shù)節(jié)活動倡議。第二階段：活動實施階段（5月5日一一6月1日）（一）乒乓球和呼啦圈比賽（5月7日下午）地點：籃球場46年級，各班推選出男、女各兩名學生參加乒乓球比賽，分年級評選出男、女前3名。1 3年級每班選出三人參加呼啦圈比賽，以轉(zhuǎn)動時間長短來計算，評選出前3名。乒乓球裁判：何雙子、黃仁牯、李新明、張思明。（負責人：袁啟明）呼啦圈評委：楊宏（負責人：晏華昌）（二）“五個一”活動成果檢測（5月14日下午）2名學生參抽簽背誦古4 6年級，各班在小學生必背古詩詞 80首中選擇內(nèi)容，推選出加古詩背誦，在指定時間內(nèi)，看誰背誦的古詩最多，評選出個人獎（3人）， 詩取前3名。46年級每班選出3個人

4、的讀書報告參加評選（交筆記本），分年級取前3名背古詩評委：黎園、晏 芳、黃麗萍（負責人：黃龍文）讀書報告評委：袁玉連、甘云香、黃根平（負責人：趙金才）（三）剪、折紙、書法、繪畫比賽（5月21日下午）16年級每項推選出兩位同學參加以上四個內(nèi)容的比賽，負責人根據(jù)人數(shù)評選出獎項若干。地點安排：剪紙、折紙在大多媒體教室、書法在實驗室、繪畫在小多媒體教室。剪、折紙組評委：黃小英、黃圣明（負責人：付發(fā)牯）專業(yè)資料整理WOR格式書法組評委：鮑淑萍、聞清輝（負責人：付強）繪畫組評委：戴珊妹、趙毛珠（負責人：黃躍輝）（四）校園“十佳歌手”選拔賽（5月28日）各年級每班推選出兩名同學參加比賽，要求歌曲健康向上，評

5、選出一、二、三等獎若干。（負責人：何尚友、黃冬華）評委：黃仁牯、李新明、何雙子、張思明、趙麗群、袁文斌（五）“六一”文藝 匯演（6月1日）（負責人：潘建華、左秋貴）每班準備兩個節(jié)目，要求健康向上，主持人由負責人到學生中選定，評選出優(yōu)秀節(jié)目若干。評委：曹金梅、鐘淑琴、晏芳、黃麗萍、楊宏（負責人：潘 建華）第三階段：總結(jié)表彰階段（6月1日）為了培植典型、表彰先進，學校將在本活動結(jié)束前召開全校 師生參加的表彰大會，表彰在本屆“藝術(shù)節(jié)”中涌現(xiàn)出的優(yōu)勝集體、先進個人。八、活動要求1、規(guī)范學校藝術(shù)教育活動以歌聲飄滿校園為切入點開展豐富多彩、形式多樣的藝術(shù)活動，按照“一校一品 牌，一生雙愛好”的要求，廣泛發(fā)

6、動全體學生參與，爭取達到每位學生至少參加一項藝 術(shù)活動。嚴格規(guī)范課堂教學，開齊藝術(shù)學科、開足藝術(shù)課時，確?！罢n時、教師、教案”三 落實。在進一步規(guī)范藝術(shù)課堂教學模式的基礎上，積極推進課程改革，改革教學方式方法，強化知識、技能、審美能力及特色表演技 能的教學。根據(jù)學校實際逐步推進樂器、舞蹈進音樂課堂，手工、書法等進美術(shù)課堂。創(chuàng)設藝術(shù)教育校本課程，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容。將音樂、美術(shù)教材與當?shù)厮囆g(shù)特色、 與教師資源有機結(jié)合，開發(fā)藝術(shù)教育校本專業(yè)資料整理WOR格式課程。在充分挖掘校內(nèi)以及學校當?shù)氐乃囆g(shù)資源基礎上，確保藝術(shù)校本課程進課堂。豐富校藝術(shù)教育內(nèi)容，形成藝術(shù)的區(qū)域特色（舞蹈、聲樂、器樂、書法、繪畫、剪紙等）。提高學生藝