信客教學(xué)反思

1、信客教學(xué)反思信客教學(xué)反思信客教學(xué)反思篇一信客是一篇情感色彩、人文色彩很強(qiáng)的B余秋雨先生寫的信客，實為文化苦旅中的信客，是誠信、寬容文化在不誠信、不寬容文化中的一次苦旅。文中的信客肩負(fù)的是誠信和寬容的文化，然而，這種文化的提升和生存之路卻是那樣的艱難。余秋雨在信,.”*.一.客中寫出了老信客和年輕信客同樣的悲劇：老信客和年輕信客都被迫遠(yuǎn)離信客這一職業(yè)，一個是偶然的、唯一的一次失信，導(dǎo)致整個社會對他一生誠信的徹底否定,老信客痛楚無奈地從浸滿誠信文化因子的這一職業(yè)中悄然退出；而另一個則是因為太誠信而被捕進(jìn)班房，認(rèn)識到誠.，%V7，廿，。，4*<*,79,>«»v

2、9;信這條路越來越兇險，我已經(jīng)撐持不了而決然退出。他們殊途同歸的根源都在于：整個不誠信的社會文化環(huán)境對以他們?yōu)榇淼恼\信文化進(jìn)行詆毀和嘲弄，甚至是迫害（信客因誠信被打耳光、進(jìn)班房）。教師要想引領(lǐng)學(xué)生深刻感悟到信客的人格精神，深入思考人生，必須以信客的形象為著眼點，弓I領(lǐng)學(xué)生與文本、人物和自我對話，以課文蘊(yùn)涵的情感喚起學(xué)生的情感，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。本課教學(xué)的內(nèi)容我設(shè)計了四個問題；（1）作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？（3）作者重點/°.0./;二.。丁寫了信客什么事跡？為什么重點寫？（3）信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？（4）怎樣理解信客特殊的品格和素質(zhì)？讓學(xué)生按

3、信客新、老信客一信客這一順序逐一探討，體會作者為信客立傳的用意以及聯(lián)系現(xiàn)實生活的意義在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。在展示學(xué)習(xí)成果時小組成員都爭相上臺，讓課堂真正交給學(xué)生，在老師的主導(dǎo)下較好地完成了教學(xué)任務(wù)。在品味和揣摩語言的環(huán)節(jié),.難度雖大些，但學(xué)生亦能用1»*-"我喜歡，因為一一的句式積極發(fā)言，雖賞析水平不高，但也能說出一些獨到的見解，積累了自己喜歡的句子詞語，既培養(yǎng)了語感，又增強(qiáng)了語言積累。本課教學(xué)的不足是在字詞教學(xué)時學(xué)生展示花的時間過多，導(dǎo)致學(xué)生在探究信客這個人物形象時倉促完成，賞析語言時流于形式,沒有真正讓學(xué)生深刻感悟到余秋雨散文語言的魅力。今后還應(yīng)在語文教

4、學(xué)中多下功夫，把語文課上成實實在在的語言文字課。a廠。七5。3丁篇一信客是一篇自讀課文，本課設(shè)置的基本目標(biāo)是讓學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的年代里人們的通訊方式以及新老兩代信客身上所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品格。本節(jié)課設(shè)計的亮點在于通過集體活動總結(jié)信客身上的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智去體會信客身上的閃光點，暢所欲言, *tL.'»、*X可是我班學(xué)生似乎沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性，盡管有人參與但沒有竭盡所能，幾乎都是老師一個人在不厭其煩地訴說，盡管現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，可老師提供了展示的舞臺就是沒人自動出來展示,許是我的方法還不夠到位，也許是我的教學(xué)藝術(shù)不具備足夠的吸引 ，廠.(1_*y*.*s*B.*a,.7b本來本節(jié)課最后部分可以做得更好，只是學(xué)生的所學(xué)實在太有0Yd。、.彳ctw限，他們的表達(dá)能力也實在有待更近一步提高，要說讓學(xué)生搜集歌唱奉獻(xiàn)者的歌曲本來不是件難事可對我們班學(xué)生似乎很難，就更不用說當(dāng)著大家的面延長了，所以結(jié)尾只能狗尾續(xù)貂。總體說來，本課教學(xué)完成了教學(xué)目標(biāo)，只是效果可能沒有預(yù)想的那么完美，也許是我的