三潭印月導(dǎo)游詞

1、三潭印月導(dǎo)游詞導(dǎo)游內(nèi)容：先賢祠九曲橋開亭亭亭亭中心綠洲碑亭我心相印亭三塔各位團(tuán)友，大家好。現(xiàn)在我們棄船登岸，來(lái)到了西湖十景之一的三潭印月。 前面我們介紹過(guò)，水光瀲滟的西湖上有三座綠島，她們都有動(dòng)聽的名字，分別叫 湖心亭、阮公墩和三潭印月。這三潭印月又名小瀛洲，就是海上仙山的意思。小 瀛洲是湖中三島中最大的一個(gè)島嶼，它的面積約為7萬(wàn)平方米，其中水域面積為 60%。南北兩部分由九曲橋相聯(lián)結(jié)，東西兩側(cè)則以土堤來(lái)連貫，從空中俯瞰，恰 似一個(gè)綠色的田字，呈現(xiàn)大湖圍小湖、島中套小島的景色。它憑借著得天獨(dú)厚的 地理位置，運(yùn)用中國(guó)園林的借景手法和多變奇巧的布景藝術(shù)，成為西湖中風(fēng)景最優(yōu)美的地方之一。各位團(tuán)友，這

2、美麗的三潭印月島并非自然形成，而是多少年來(lái)，人們用古 典造林手法建設(shè)起來(lái)的一個(gè)園林藝術(shù)精品。 最早，這里是人工堆疊而成的水上陸 地，吳越時(shí)這里被辟建為水心保寧寺。明朝萬(wàn)歷三十五年 （1607年），當(dāng)時(shí)的錢 塘縣令聶心湯，別出心裁地想在西湖建造一個(gè)放生地，就利用水心保寧寺的遺址， 用西湖的淤泥筑起了這個(gè)湖中之島， 又在島外修了條環(huán)形堤埂，使它形成了島中 有島，湖中有湖的格局，作為放生之所。清朝雍正五年 （1727年），當(dāng)時(shí)的浙江 總督李衛(wèi)在此苦心經(jīng)營(yíng)，大興土木，建亭臺(tái)樓閣，植奇花異草，使小瀛洲成為一 處多姿多彩的江南水上園林。當(dāng)時(shí)的西湖十八景之一魚沼秋蓉就在此地。民國(guó)時(shí) 期，由于政府腐敗無(wú)能，對(duì)

3、小瀛洲長(zhǎng)期不加整治，亭閣頹廢，堤岸沉陷，花木荒 蕪，一派蕭條，小瀛洲幾乎成為一個(gè)荒島。新中國(guó)成立以后，政府撥款對(duì)三潭印 月進(jìn)行了七次大規(guī)模的改造，使它重現(xiàn)昔日風(fēng)采，在空間變化、組景層次、建設(shè) 布局和花木配置方面都顯得匠心獨(dú)運(yùn)、巧奪天工。今天的三潭印月由大量景物構(gòu) 成幾個(gè)景區(qū)，而每個(gè)景區(qū)都自成一體，又互為襯托，有機(jī)結(jié)合?？梢哉f(shuō)小瀛洲是 西湖中的一個(gè)大盆景。好，下面就讓我們開始游覽，細(xì)細(xì)欣賞這大盆景吧！請(qǐng)大家先看上面這塊匾額：小瀛洲。它是由中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙樸初先生 所書寫。而這座歇山式敞軒是小瀛洲上的主要園林建筑。 它原是清朝時(shí)期大官僚 彭玉麟退省處，稱為彭公祠，辛亥革命后被改作浙江先賢祠，奉祀

4、明末清初四位 有強(qiáng)烈民族意識(shí)的浙江籍學(xué)者黃宗羲、齊周華、呂留良、杭世駿?，F(xiàn)在的建筑是 1959年改建的。穿過(guò)先賢祠，來(lái)到了九曲橋。這三潭印月島上的九曲橋，有九轉(zhuǎn)三十個(gè)彎， 為全島的中軸曲線。當(dāng)我們?cè)谟鼗囟嘧兊木徘鷺蛏闲凶邥r(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)島上湖中的 美妙景致仿佛成了立體的畫，流動(dòng)的詩(shī)，使你有步移景換，小中見大的感覺，體 會(huì)到這里美景層次豐實(shí)，游程突然延長(zhǎng)，千變?nèi)f化，出奇制勝。大家請(qǐng)看這塊大 石頭，這是一塊有名的太湖石。有人稱其為九獅石，上面似有九只獅子，仔細(xì)辨 認(rèn)一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這九只獅子有的形似，有的神似。各位團(tuán)友，請(qǐng)看這別具一格的三角亭，它造型別致，名為開亭，取自佛教 開放生之意，同時(shí)也點(diǎn)出了早先

5、此地是放生地的原意。 再看左邊，這個(gè)四角亭被 稱為亭亭亭，取明代聶大年詩(shī)三塔亭亭引碧流，之句。這開亭和亭亭亭一高一 矮，一東一西，相互呼應(yīng)，互為襯托，選址精心，營(yíng)造奇巧，十分講究與自然的 結(jié)合，是三潭印月島上不可缺少的一組景觀。各位團(tuán)友，現(xiàn)在我們來(lái)到了三潭印月的中心綠洲，這里的景觀主要由粉墻、 漏窗、竹徑組成。請(qǐng)看這一截橫列于兩段曲橋之間的矮墻，中間有個(gè)圓洞門，上 書竹徑通幽四個(gè)字，落款是康有為。這粉墻內(nèi)外景致各異，墻外翠竹千竿曲徑通 幽，墻內(nèi)游者濟(jì)濟(jì)，儼然兩處天地。墻上構(gòu)圖精美的漏窗，起到了內(nèi)外互相滲透 的作用。透過(guò)圓洞門兩邊的漏窗可見墻外竹影婆娑， 清幽恬靜，一條小徑消失在 竹林遠(yuǎn)處，使人

6、感到庭園深深深幾許。而回頭一覽這三潭印月島中之湖， 亭臺(tái)倒 影，盡在水中，奇花異草，映碧疊翠。假山曲橋，一靜一動(dòng)，虛虛實(shí)實(shí)，相映成 趣，又是一幅生動(dòng)的水景畫。魯迅祖居導(dǎo)游詞 寧波市導(dǎo)游詞 杭州市導(dǎo)游詞 大慈巖導(dǎo)游詞 岳廟導(dǎo)游詞我們走過(guò)九曲橋，迎面所見的分別是迎翠軒、木香榭和花鳥廳。在這里， 放眼望去，水綠、樹綠，亭臺(tái)疊石都似被映成綠色，真有置身于綠色庭院中的感 覺。而前面又是一座引你步步入勝、漸入佳境的九曲橋。曲橋中間那座朱柱黛瓦 的四方碑亭就是御碑亭，當(dāng)年康熙所題三潭印月的石碑，就豎在此亭內(nèi)。站在這 座迂回多變的九曲橋上，我們環(huán)望四周，會(huì)發(fā)現(xiàn)這巧奪天工的三潭印月，不僅以 園林稱勝，而且還是座

7、迷人的花島。請(qǐng)看這島上的綠洲、堤埂上栽滿了各色各樣 的美麗花卉，島中池塘內(nèi)綴滿了多種多樣的睡蓮、荷花，而島上的幽徑上又植上 了許多搖曳的翠竹。此時(shí)此刻，你會(huì)覺得這全島的空氣都凝聚著花的清香。各位團(tuán)友，我們現(xiàn)在來(lái)到了我心相印亭前。我心相印即毋須言，彼此意會(huì) 之意，是佛教禪語(yǔ)。我心相印亭兩邊有墻將湖面遮住。這個(gè)亭子很有個(gè)性，一邊 是粉墻，一邊是走廊，在西湖景區(qū)里，恐怕是找不到第二個(gè)這樣的亭子了。穿過(guò) 亭子，我們看到在開闊的湖面上，有三座布置得十分得體的石塔。各位，游覽三 潭印月島最使人忘情的就是這三座石塔。 月光下，這里玲瓏塔底月輪懸的美妙景 觀，曾列入南宋畫家陳清波等人的西湖十景圖。這三座石塔始

8、建于宋元祜四 年（1089年），當(dāng)時(shí)蘇東坡疏浚西湖，在湖中最深處立三塔作為標(biāo)志。為防西湖 淤塞，還規(guī)定三塔之內(nèi)不得種植菱藕。元代時(shí)三塔被毀，明朝萬(wàn)歷年間在現(xiàn)在位 置上重建。這三塔基本呈等邊三角形，間距 62米，塔高2米，造型優(yōu)美，塔身 呈球狀，有五孔，飾有浮雕圖案，塔頂呈葫蘆狀。民間傳說(shuō)這兒有三個(gè)水妖居住， 因而塔形似葫蘆以將其鎮(zhèn)住。各位團(tuán)友，三潭印月歷來(lái)是杭州著名的賞月勝地。每到中秋之夜，皓月當(dāng) 空，人們?cè)谒?nèi)點(diǎn)上燈燭，孔口用白色薄紙蒙上，燭光從紙上透出，倒映于湖， 又成水中之月，隨著微波蕩漾，似有無(wú)數(shù)個(gè)月亮在水中晃動(dòng)。月光、燈光、湖光、 月影、塔影、云影交相輝映，融成一片極富詩(shī)情畫意的景觀

9、，讓人感到有一種奇幻之美。好了，三潭印月的游覽到此結(jié)束。接下來(lái)，我們將乘船去蘇堤。您可以訪問（）查看更多與本文三潭印月導(dǎo)游詞相關(guān)的文章。笆二；二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊-的切'環(huán)輕1注教蘭玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致:勤主溝”二+_«”. .出色地完成各* "校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和 “。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神.以貫徹* 基礎(chǔ)教1程改革*核心，以研 9 學(xué)重*以 促進(jìn)教* G 根本.以提高教*二三i

10、4;yiS活1生團(tuán)iHyirm"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文Ivs-s，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開部找方fl"的方）還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教* "7變動(dòng)的問I就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎”也不會(huì)心譽(yù)鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹(jǐn)奈師師評(píng) .再進(jìn)行個(gè)指導(dǎo)后進(jìn)行學(xué)生練*最后進(jìn)行展示與；生的綜評(píng) 2合的方 式方法 = 學(xué)生的良好的”習(xí)山：二的開發(fā)力