三年級科學(xué)下分組實(shí)驗(yàn)教案

1、分組探究實(shí)驗(yàn)教案2016-2017學(xué)年第二學(xué)期 三年級課題研究根的作用內(nèi)容與過程目的觀察植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)；能將植物固定 在土壤中。一、觀察植物根的生長通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉；植 物的根向下的方向生長，根的生長速度快。二、植物的根有什么作用1.選一棵帶根的植物裝入有水的試管中。2.將植物的根 浸泡在試管里的水中。3.在水面上滴一些植物油，試管口塞 一些棉花，使試管中的水不會被蒸發(fā)到空氣中去，并在水面 處做好標(biāo)記。4.觀察試管中的水量有什么變化。植物的根有 固定植物的作用；植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。重點(diǎn)觀察植物根的生長變化；根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。難點(diǎn)根吸收水

2、分的實(shí)驗(yàn)。授課方式分組探究授課教師課時1實(shí)驗(yàn)器材種植在玻璃杯里的四季豆，試管、水、食用油、一顆 有根有葉的小植物。說明小結(jié)植物的根有固定植物的作用；植物的根能從土壤 中吸收水分和礦物質(zhì)。課題測量水的溫度內(nèi)容與過程目的觀察不同溫度計(jì)的測量范圍，選擇合適的溫度計(jì)（刻 度范圍在-20C一一110-C）用于測量水的溫度。一、測量水溫的方法（1）手拿溫度計(jì)的上端。（2）將溫度計(jì)下端浸入水中，不 能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計(jì)液面持平。（4） 在液注不再上升或下降時讀數(shù)。（5）讀數(shù)時溫度計(jì)不能離 開被測的水。二、測量水的溫度（1）上端比較好操作，拿中間會擋住刻度，拿玻璃泡 會造成所測的不是水的溫度

3、。（2） 一如果碰到容器或讀 數(shù)時離開液面，測量的就不是水的溫度了。（3） 一一俯視 或仰視會造成讀數(shù)偏大或偏小。（4） 一一沒有穩(wěn)定時測出 的溫度不準(zhǔn)。三、推測水溫的變化重點(diǎn)測量水溫的步驟、方法。難點(diǎn)間隔相同時間連續(xù)測量水的溫度授課方式分組探究授課教師課時 1實(shí)驗(yàn)器材4杯不同冷熱的水（自來水、溫水、熱水、熱水瓶里剛 倒出的燙水），4支水溫計(jì)（刻度范圍在-20110-0 ,水溫測量記錄表說明小結(jié)認(rèn)識蝸牛運(yùn)動的特點(diǎn)：靠腹足運(yùn)動，爬過的地方 有粘液，能對刺激做出反應(yīng)。分組探究實(shí)驗(yàn)教案2016-2017學(xué)年第二學(xué)期 三年級年 月日課題水結(jié)冰了內(nèi)容與過程目的探究水在什么溫度時結(jié)冰一、冰的觀察冰是沒有顏

4、色的、沒有氣味的、透明的、比較硬、很光 滑、溫度低、易融化、冰塊會浮在水上面、水結(jié)冰后占據(jù)了 更大的空間二、水在什么溫度時結(jié)冰(1)在細(xì)而短的試管里加入大約8毫升左右的純凈水，用 溫度計(jì)測量并記錄試管里水的溫度O(2)拿一只塑料杯，在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。 用溫度計(jì)觀試管里的水溫的變化。(3)在碎冰里加入很多食鹽，保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里 的水溫。(4)如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時，讀出溫度計(jì)的示 數(shù)。重點(diǎn)觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過程中的溫度變化難點(diǎn)水為什么會結(jié)成冰授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時1實(shí)驗(yàn)器材保溫杯1只、冰塊1杯、試管1支、8毫升純凈水(或 自來水)、水溫計(jì)1支說明小結(jié)水在0

5、C時會結(jié)冰。溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生 了變化課題冰融化了內(nèi)容與過程目的探究冰在什么溫度下會融化，怎樣加快冰的融化。一、觀察冰的融化（1）把冰塊放入燒杯內(nèi)，用溫度計(jì)測量，并記錄冰塊的溫 度。（2）讓冰塊自行融化。在冰塊融化的過程，按均勻的 時間間隔測量溫度。（3）當(dāng)冰塊完全化成水時，記錄溫度 計(jì)上的讀數(shù)。二、加快冰的融化1 .把冰塊放到溫度更高的地方；把冰塊放在太陽、燈光 等卜面；用手把冰塊焙熱.2 .在冰融化的過程中，可以觀察到塑料袋的外壁上有很 多小水珠。熱量是使物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。重點(diǎn)經(jīng)歷冰融化成水的過程中現(xiàn)象的觀察難點(diǎn)探究促進(jìn)冰融化的因素授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時1實(shí)驗(yàn)器材燒杯

6、一只，溫度計(jì)4支，冰融化時溫度記錄表，冰融 化時周圍空氣溫度記錄表，可封口的小塑料袋1只、 冰塊1塊說明小結(jié)冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使 水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。年月日課題水和水蒸氣內(nèi)容與過程目的研究蒸汽的形成及怎樣加快蒸發(fā)一、水到哪里去了水變成了我們?nèi)庋劭床灰姷乃魵膺M(jìn)入到空氣中去了。二、加熱能加快水蒸發(fā)嗎溫度越高，水蒸發(fā)得越快；空氣越干燥，水越容易蒸發(fā)； 有風(fēng)吹，水蒸發(fā)得越快。取兩只相同的不銹鋼長柄湯勺，都加入2/3勺水，把其 中的一只擱在桌面上，用書本墊起勺柄，使勺口呈水平擺放 （使水不會流出）；另一勺水則放在蠟燭（或者酒精燈）火 焰上加熱。三、空氣中的水玻璃杯周圍空氣

7、中的水蒸氣遇到盛冰的玻璃杯冷卻下來，在 杯壁上形成了小水滴。重點(diǎn)探究固態(tài)和氣態(tài)的水之間可以相互轉(zhuǎn)化和加快水蒸發(fā) 的方法。難點(diǎn)根據(jù)生活中的現(xiàn)象探究水的液態(tài)和氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn) 化。授課方式分組探究授課教師劉金銀課時1實(shí)驗(yàn)器材淺碟子1只、半碟清水、記號筆1支，大的透明玻璃 杯1只、小杯子1只、1小杯熱水。說明小結(jié)水變成水蒸氣的過程叫蒸發(fā)，水蒸氣變成水的過 程叫凝結(jié)分組探究實(shí)驗(yàn)教案2016-2017學(xué)年第二學(xué)期 三年級年 月 日課題磁鐵有磁性內(nèi)容與過程目的研究磁鐵的性質(zhì)：能吸鐵及隔著物體吸鐵一、問題導(dǎo)入：二、磁鐵能吸引的物體磁鐵都能吸引鐵一類材料做的物體，我們可以把磁鐵的這種性質(zhì)叫作磁鐵的磁性。二、隔

8、物吸鐵：磁鐵能隔著一些物體吸引鐵磁鐵能吸引鐵，還能吸引錦、鉆等金屬重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。難點(diǎn)知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認(rèn)的鐵制品。授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時 1實(shí)驗(yàn)器材銅鑰匙、鐵鑰匙、回形針、鐵釘、鋁片、銅導(dǎo)線、玻 璃珠、木片或木塊、紙片、彈簧、布條等物品說明小結(jié)1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質(zhì)叫磁性。2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。課題磁鐵的兩極內(nèi)容與過程目的知道磁鐵有兩級及各部分的磁力大小不同一、情景導(dǎo)入：二、磁鐵什么地方的磁力大：如果要測磁鐵各部分能吸起回形針數(shù)，該怎么做？磁鐵 是放在桌上好呢還是掛起來？可以在條形磁鐵的哪些部位 放回形針？為節(jié)約時間我們可

9、以選擇幾個有代表性的點(diǎn)，板 書條形磁鐵，并選擇五個點(diǎn)，回形針怎么放？我們可以一個 接一個放（演示）現(xiàn)在放了幾個？如果再放上去要掉下來了， 算吸起幾個？注意一定要輕輕的放上去，細(xì)心一些。要不要 記下各部位吸起的回形針數(shù)，記在哪里？在記錄紙上就有這 種實(shí)驗(yàn)方法的記錄處，我們來看一下，分別在磁鐵的A、B、 C、D、E處卜面的括號中記錄下來？ 三、磁鐵兩極的研究：重點(diǎn)鼓勵學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)方案，研究磁性強(qiáng)弱的問題， 從某方面對不同的實(shí)驗(yàn)方法做出比較和評價(jià)，體會同 一問題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在活動中要 注意收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)驗(yàn)證磁鐵的兩個磁極磁力最 強(qiáng)。難點(diǎn)通過活動，認(rèn)識到磁極間有吸引和排斥兩

10、種不同的作 用：這種吸引、排斥的作用是相互的；磁鐵的兩個磁 極不完全相同，磁極不同，作用不同。授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時 1實(shí)驗(yàn)器材小鋼珠、大條形磁鐵、回形針，沒有標(biāo)識的磁鐵。說明小結(jié)1、磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個 磁極。2、兩個磁極接近，有時相互排斥，有時 相互吸引。磁極間的作用是相互的。年月日說明小結(jié)分組探究實(shí)驗(yàn)教案2016-2017學(xué)年第二學(xué)期三年級年 月 日課題磁鐵的相互作用內(nèi)容與過程目的知道磁鐵有兩級及相互作用一、回顧引入：二、磁極與方向：我們知道磁鐵能指南北方向，指南指北的磁極總是固定不變 的。于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極。“北 方”的英文是"

11、;North”, “南方”的英文是“South”,所以國 際上通行磁鐵指北的一極叫N極，指南的一極叫S極。三、磁極間的相互作用：我們把兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極。“同極相互排斥，異極相互吸引”重點(diǎn)能有計(jì)劃地做實(shí)驗(yàn)，分類整理實(shí)驗(yàn)證據(jù)找出規(guī)律。難點(diǎn)知道磁鐵能指南北方向，指南的磁極叫南極，用“S” 表示；指北的磁極叫北極，用“N”表示。授課方式分組實(shí)驗(yàn)授課時間課時 1實(shí)驗(yàn)器材磁鐵，懸掛磁鐵的支架或磁鐵座，上節(jié)課使用的無標(biāo) 識的磁鐵，其他形狀的沒有標(biāo)識的磁鐵。1、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用“S”表示;指北的磁極叫北極，用“N”表示。2、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。課題磁力大小會變化嗎內(nèi)容與過程目的知道增加磁鐵，探究磁力大小的變化一、提出問題，進(jìn)行猜測：二、測量磁力，收集數(shù)據(jù)：1、幾個磁鐵的磁力大小要相同。2、測量磁力大小的方法要 保持相同：放磁鐵的薄木片不變，用同樣的方法鉤住回形針， 使用同樣大小的回形針等。三、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：兩個或多個磁鐵吸在一起，磁力大小會發(fā)生改變重點(diǎn)經(jīng)歷提出問題，作出猜測，做實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，分析數(shù) 據(jù)，得出結(jié)論的探究過程，明白兩個或多