《傳統(tǒng)節(jié)日》公開課教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、二年級(jí)下冊語文教案-傳統(tǒng)節(jié)日I人教部編版 傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析傳統(tǒng)節(jié)日是一首民謠，按時(shí)間順序依次介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及相關(guān)的過節(jié)習(xí)俗，表達(dá)了對 我國傳統(tǒng)文化的熱愛。全文共八句，前七句介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)，重陽節(jié)這七個(gè)節(jié) 日，最后一句和開頭一句呼應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至。課文句式長短相間，變化豐富，讀起來朗 朗上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，體現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧與喜慶，能喚起 學(xué)生的過節(jié)記憶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華兒女的家國情懷，連接著中華兒女的精神 血脈，也承載著中華民族的古老文化。教學(xué)本

2、文的主旨，是增進(jìn)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和喜愛。 作為識(shí)字課文，教師要結(jié)合本課生字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生鞏固多樣的識(shí)字方法，比如生字“傳”和“轉(zhuǎn)、審 結(jié)合，讓學(xué)生鞏固換偏旁識(shí)字，懂得觸類旁通?！跋铩笨磮D片識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生留心在 生活中識(shí)字?！凹馈苯Y(jié)合字理識(shí)字，讓學(xué)生感受字形的演變，從 而領(lǐng)略漢字的文化內(nèi)涵。結(jié)合低 年級(jí)學(xué)生注意力不容易持久的特點(diǎn)，采取集中識(shí)字和分散識(shí)字的策略，從而讓學(xué)生的注意力保持一 個(gè)良好的狀態(tài)，提高學(xué)生識(shí)字的效果。二、教學(xué)目標(biāo)1 .正確認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫“艾、舟、熱、鬧”這4個(gè)生字。2 . 了解課文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間的先后給這些節(jié)日排序。3 .有感情朗讀課文，當(dāng)堂背誦一、

3、二兩句。4 .聯(lián)系生活，選春節(jié)和元宵節(jié)，說說自己是怎么過節(jié)的，激發(fā)對傳統(tǒng)佳節(jié)的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn) 備：ppt、節(jié)日名稱貼紙、節(jié)日對應(yīng)時(shí)間貼紙四、教學(xué)過程（一）初識(shí)“傳統(tǒng)”，理解“傳統(tǒng)”1.觀看學(xué)生背誦古詩元日的小視頻。2,引出“貼對聯(lián)”，認(rèn)識(shí)生字“貼”。3.從貼對聯(lián)引出“傳統(tǒng)”，認(rèn)識(shí)生字“傳統(tǒng)”后鼻音°讀音指導(dǎo)：“傳統(tǒng)”，一個(gè)前鼻音，一個(gè)利用熟字換偏旁的方法，編口訣認(rèn)識(shí)“傳”。比如：車來就是轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)。石來就是傳，傳頭 的疲。人來就是傳，傳統(tǒng)的傳。4 .引導(dǎo)理解“傳統(tǒng)節(jié)日” “傳統(tǒng)習(xí)俗” “傳統(tǒng)文化”貼對聯(lián)是我們過春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，中國人過 春節(jié)已經(jīng)有4000多年的歷史。像春節(jié)這樣，世

4、世代代一直流傳下來的節(jié)日，就叫做“傳統(tǒng)節(jié) 日”。祖祖輩輩流傳下來的一些風(fēng)俗習(xí)慣，就叫做傳統(tǒng)習(xí)俗。我們平時(shí)背誦的唐詩，弟子規(guī) 三字經(jīng)等，就是流傳了很久很久的文化瑰寶，這樣的文化，就叫做傳統(tǒng)文化。5 .在這首識(shí)字童謠里，我們能了解到中國有哪些的傳統(tǒng)節(jié)日，感受一些相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗，甚至還 能領(lǐng)略到一些相關(guān)的傳統(tǒng)文化呢！(二)初讀讀文，集中識(shí)字自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。1 .生活識(shí)字“巷”。(1)認(rèn)讀路牌“烏衣巷” “永慶巷”。(2)理解巷：稱之為巷的路都比較窄，路兩旁的房子面對面靠得比較近。(3)借助圖片理解“大街小巷人如潮”。2 .字理識(shí)字“祭”。(1)出示“祭”從甲骨文到楷書的變化圖。教師講解：左上

5、部分是帶血的牲肉，右邊像手，下面 像祭桌。(2)出示祭祀的圖片。幫助學(xué)生理解“祭”的本意。(3) 出示“清明祭掃”的圖片，明白清明祭掃是為了緬懷為我們創(chuàng)造幸福生活的先人。3 .比較識(shí)字(1)后鼻音一組：“郎” “餅” “堂賞”。同桌合作，用組詞的方法記住這些生字。(2)草 字頭一組：“艾菊”，知道草字頭的字跟花草有關(guān)。圖片識(shí)字“艾”。課文中的艾香指的就是艾 草的香。端午節(jié)的時(shí)候，人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一起掛在門窗上。傳說，這樣能辟 邪。4 .拍手操。用語文素養(yǎng)讀本二下的巧克力和咖啡樹中的童謠端陽，結(jié)合龍泉人過端午的語言情 境，做拍手操，復(fù)現(xiàn)生字，引出四個(gè)會(huì)寫字。5 -寫字：“艾” “舟”

6、 “熱鬧”(1)寫字評(píng)價(jià)要點(diǎn)：第一，在間架結(jié)構(gòu)上，特別注意在橫中心和豎中線有什么筆畫。做到了得一星。第二要注意寫 出字的筆鋒，比如艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。做到了得一星。第三，寫好“熱”字。這 四個(gè)字里面，最難寫的是“熱”，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫 橫斜勾。下面四點(diǎn)，注意點(diǎn)的方向和點(diǎn)的大小，就會(huì)更美觀。寫好“熱”字，得一星。(2)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)單上書寫，每個(gè)生字寫一個(gè)。教師巡回指導(dǎo)。(3)反饋學(xué)生書寫情況。(4)反饋后，再把這四個(gè)生字寫到作業(yè)單的童謠當(dāng)中，爭取寫得比剛才好。(三)理清節(jié)日，隨文生字端午節(jié)和春節(jié)一樣是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，那么我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢

7、？1.默讀課文，快速出童謠中提到的傳統(tǒng)節(jié)日。2.按順序反饋節(jié)日，識(shí)字“宵” “乞巧”。(1 )識(shí)字“宵”、“乞巧”。(2)借助古詩乞巧理解乞巧的意思。古時(shí)候的女子，在七夕節(jié)這一天，對月穿針，誰先把絲 線從針孔穿過，就叫得巧。她們乞求上蒼，希望自己能像織女一樣心靈手巧。所以七夕節(jié)，又叫乞 巧節(jié)。3節(jié)日排序。教師出示打亂的節(jié)日貼紙，請小朋友按時(shí)間順序在黑板上幫助排好。其他學(xué)生在課堂練習(xí)紙上完成 第二大題。4強(qiáng)調(diào)節(jié)日名讀課文。(四)再讀童謠，知曉習(xí)俗1 .人們在這些傳統(tǒng)節(jié)日里，分別會(huì)做些什么事呢？(1)用橫線在書中劃出相關(guān)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。(2)反饋。2 .師生合作配樂讀課文，感受傳統(tǒng)習(xí)俗。3 .觀察

8、表示傳統(tǒng)習(xí)俗的詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)特點(diǎn)：第一個(gè)字都是動(dòng)詞。4 .用動(dòng)詞加名詞的方式，結(jié)合“春節(jié)”“元宵節(jié)”來說傳統(tǒng)習(xí)俗。貼對聯(lián)，發(fā)紅包，拜年猜燈謎，舞獅子，舞龍燈5 .帶著喜悅的心情來讀一讀這兩個(gè)節(jié)日。6 .春節(jié)和元宵節(jié)，你喜歡哪一個(gè)，說說理由。7 .再讀這兩個(gè)節(jié)日的語句，讀出對這兩個(gè)節(jié)日的喜愛。8.背誦這兩個(gè)節(jié)日的語句。（五）趣猜燈謎，鞏固生字。結(jié)合課文的會(huì)寫字，進(jìn)行猜燈謎游戲，鞏固識(shí)字。轉(zhuǎn)：專心開車敬：警察不言語團(tuán)：口中吐真才鬧：綜合門市兩張圖片猜字：舟街（六）推薦閱讀，愛上佳節(jié)推薦閱讀跟著伊伊過大節(jié)。這是一套可以讀出傳統(tǒng)和愛的童 書。主人公伊伊是個(gè)活潑可愛的女孩，她對我們中國的傳統(tǒng)

9、節(jié)日充滿了熱愛。這套書里，包含了有 趣的故事、扮演和游戲。在書中，我們可跟著伊伊一起心過節(jié)。節(jié)日就是這樣一個(gè)平臺(tái)，它讓一 家人一起，幸福永相伴。板書設(shè)計(jì)：傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)正月初一元宵節(jié)正月十五清明節(jié)公歷四月五日前后端午節(jié)農(nóng)歷五月初五七夕節(jié)農(nóng)歷七月初七中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五重陽節(jié)農(nóng)歷九月初九二年級(jí)下冊語文教案-識(shí)字-2傳統(tǒng)節(jié)日（第2課時(shí)）人教（部編版）傳統(tǒng)節(jié)日（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)識(shí)“傳、統(tǒng)”等15個(gè)生字，會(huì)寫“貼、街”等9個(gè)字，會(huì)寫“節(jié)日、 春節(jié)”等12個(gè)詞語2 .朗讀課文，背誦課文。3 .了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時(shí)間順序排序。聯(lián)系生活，選一兩個(gè)節(jié)日，說說 自己是怎么過節(jié)的。教學(xué)重點(diǎn)：

10、正確識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生對中國節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的 熱愛。教學(xué)過程：一、回顧上文，引入新課（一）上節(jié)課我們一起度過了三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。出示傳統(tǒng)節(jié)日：正月初一春節(jié)正月十五元宵節(jié)4月5日前后清明節(jié)（二）我們在春節(jié)（出示詞語：貼窗花、放鞭炮）在元宵節(jié)（出示詞語：看花燈），在清明節(jié)（出示詞語：祭掃），多么豐富又熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日呀?。R 讀課文1-3句）（三）過完了春天里的三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，讓我們走進(jìn)夏天和秋天，繼續(xù)感受傳統(tǒng) 節(jié)日的魅力吧！二、精讀課文，品味傳統(tǒng)節(jié)日（一）五月初五端午節(jié)1 .太陽當(dāng)空照，夏天光正好。農(nóng)歷五月初五，陽氣最盛，是驅(qū)邪避災(zāi)的好日 子。這一天人

11、們做什么呢？（出示詞語：端午節(jié)）。2 .人們會(huì)怎樣過端午節(jié)呢？（出示句子）學(xué)生讀一讀，自由表達(dá)。3 . 品讀“過端午，賽龍舟?！保― （出示圖片）說一說：人們怎樣賽龍舟？（2）指導(dǎo)讀：賽龍舟。相機(jī)點(diǎn)評(píng)：龍舟披紅綢，握船槳，人們八方來。鼓 擊春雷，歡聲震地，一起加油。驚退萬人，銜得錦標(biāo)，一起歡慶。（3 ）小結(jié)，師生合作：”過端午，賽龍舟?！? . 品讀“粽子艾香滿堂飄。”（1 ）過端午，不僅僅是賽龍舟，還可以做什么？指導(dǎo)讀“粽子”、“艾香，。相機(jī)評(píng)價(jià)：白白糯米包的粽子！ “粽”字米字旁。白白的糯米，綠綠的粽葉， 紅紅的蜜棗！和粽子一樣香的是艾葉！出示艾葉圖片清涼清涼的香 氣！醒腦明目的香氣！5.

12、來，品一品粽子，聞一聞艾香，賽一賽龍舟，慶一慶端午?。R讀）（二）七月初七乞巧節(jié)1 .七月七，來乞巧。出示詞卡：乞巧。指名讀：乞求巧藝，乞求智慧。2 .看，誰向誰乞巧？（出示圖片）（1）織女的心靈手巧天下聞名！圖中這位小姑娘會(huì)向織女討要什么？ （2）指 名讀“七月七，來乞巧”。相機(jī)評(píng)價(jià)：多么美好的愿望！多么可愛的愿望！所有的小姑娘都希望像織女那樣心靈手巧。一起來乞巧吧！3 .除了幫助女孩子獲得巧藝，織女還要在七月七這一天，趕去鵲橋會(huì)牛郎（1）（出示圖片）一年一度，在喜鵲的幫助下，牛郎織女幸福地團(tuán)圓了。（2）指導(dǎo)讀：牛郎織女會(huì)鵲橋。相機(jī)評(píng)價(jià)：多么幸福的團(tuán)聚！多么溫暖的團(tuán)圓！多么難得的相見！4 .

13、小結(jié)：七月七，乞巧節(jié)，一個(gè)與織女緊密相連的節(jié)日！（三）八月十五中秋節(jié)1 .送走夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，我們迎來秋天的傳統(tǒng)節(jié)日，秋天的第一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日， 是“中秋節(jié)”。出示句子。2 .中秋節(jié)的什么最美？（月亮）出示第二行“十五圓月當(dāng)空照。”相機(jī)評(píng)價(jià)：又大又圓的月亮！白玉盤一樣的月亮！灑下銀色月光的月亮！3 .天上月圓，人間團(tuán)圓。家家戶戶團(tuán)聚一起。出示“月餅”圖片，讓學(xué)生 欣賞月餅的形狀，和八月十五的月亮一樣圓，因此得名“月餅”指導(dǎo)讀“吃月餅”相機(jī)評(píng)價(jià)：慢慢吃，吃出了什么味道？甜蜜的味道！幸福的味道！4 .中秋賞月，瞧！出示“十五圓月當(dāng)空照?！笨矗〕鍪驹娋洹昂Ｉ仙髟?，天 涯共此明?！保ㄖ该x）愿！出示詩句

14、“但愿人才久，千里共嬋娟?！保ㄖ该x）5 .小結(jié)：八月十五月兒明，家家團(tuán)圓過中秋。（齊讀）（四）九月初九重陽節(jié)1 .轉(zhuǎn)眼到了九月九，九是最大的數(shù)字，雙九相聚，重陽節(jié)到了。2 .出示句子，重陽節(jié)，我們會(huì)做什么？自由讀句子。指導(dǎo)讀“重陽節(jié)，要敬老?！毕鄼C(jī)評(píng)價(jià)：祝老人們身體健康，生命長久！祝老人們生活快樂，幸福長久！祝老人們安享晚年，天長地久！3 .（出示句子）踏秋賞菊去登高。指導(dǎo)讀，我們一起去賞菊。出示菊花圖片。相 機(jī)評(píng)價(jià)：讓我們牽起爺爺、奶奶的手。讓我們拉上外公、外婆的手。讓我們手拉手，心連心。4 .小結(jié)：百善孝為先，九九重陽，敬老愛老，傳承孝道，從我做起（齊讀）（五）一年又一年從春到秋，一個(gè)個(gè)

15、傳統(tǒng)節(jié)日紛至踏來，轉(zhuǎn)眼又到了辭舊迎新的日子，什么 節(jié)日又來了？（新春）新的一年的春節(jié)又來了，所以叫“新春”。出示句子：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團(tuán)圓真熱鬧。三、整體誦讀，體悟傳統(tǒng)節(jié)日（一）讀一讀，背一背。（二）同學(xué)們，我們一起度過了一個(gè)又一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，喜歡這些節(jié)日嗎？說說 你的感受。小結(jié)：我們要過中國節(jié)，做中國人！四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)讀生字，仔細(xì)觀察1 .出示本課要求會(huì)寫的4個(gè)生字。2 .看結(jié)構(gòu)、看比例、看關(guān)鍵筆畫的穿插避讓。（1 ）看結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求會(huì)寫4個(gè)字的結(jié)構(gòu)?！鞍?、熱” 2個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，“團(tuán)”是全包圍結(jié)構(gòu)，“鬧”是半包圍結(jié)構(gòu)。（2 ）看比例引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字構(gòu)字部份在田字

16、格中擺放位置的比例，發(fā)現(xiàn)“艾”字上部 扁，下部長，“熱”字上部長，下部扁，“艾”和“熱”上下幾乎同寬?！皥F(tuán)” 的國字框和“鬧”的門字框要寫得大而方正。（3 ）看關(guān)鍵筆畫的穿插避讓。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“熱”和“鬧”“熱”，上部要寫得左窄右寬，“丸”的筆順為撇、橫斜鉤、點(diǎn)。撇畫與 左邊的提手旁一樣高，撇要穿插到提手旁的旁邊，四點(diǎn)底與上部同寬?！棒[”，門字框兩邊的豎畫要寫得直直的，保持平行，“市”的點(diǎn)、豎均 落筆在豎中線上。（二）練習(xí)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣1 .教師范寫“熱”和“鬧”。2 .學(xué)生先描后寫。3 .集體講評(píng)，評(píng)價(jià)指向比例和關(guān)鍵筆畫。4 .抄寫詞語“龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團(tuán)圓、熱鬧”。板書設(shè)計(jì)：

17、2傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié)正月初一 正月十五 /曰 5日前后4月端午節(jié) 乞巧節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)五月初五 七月初七 八月十五 九月初九人教部編版三年級(jí)下冊語文教案：綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日三年級(jí)語文下冊教案課題：綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日三（-）知識(shí)與技能：結(jié)合了解到的傳統(tǒng)節(jié)日，寫一寫相關(guān)的內(nèi)容。（二）過程與方法：通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語言能力，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅 力。（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事并完成習(xí)作。教學(xué)難點(diǎn): 提高學(xué)生收集、處理信息的能力和語言能力，體驗(yàn)傳

18、統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、講授法教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1 .你們喜歡過節(jié)嗎？2 .過春節(jié)是我們大家最喜歡的節(jié)日，看，有的同學(xué)眉飛色舞，原來是收到了紅包，難怪那么高興。其實(shí)每個(gè)節(jié) 日都蘊(yùn)含著大學(xué)問呢！今天我們就來研究一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書：傳統(tǒng)節(jié)日)二、談?wù)剬鹘y(tǒng)節(jié)日的理解。1 .大家知道我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？2 .學(xué)生自由交流，教師補(bǔ)充。3 .你了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗嗎？4 .學(xué)生談對傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的了解。5 .教師進(jìn)行小結(jié)。三、進(jìn)行實(shí)踐性活動(dòng)。1 .你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？這個(gè)節(jié)日有什么特別的地方？2 .我們可以采用哪些方法了解傳統(tǒng)節(jié)日？3 .學(xué)生交流了解的內(nèi)容及方式。(1 ) 了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事。(2) 7解傳統(tǒng)節(jié)日的美食佳肴的制作方法。(3) 了解當(dāng)?shù)氐膽c?；顒?dòng)。(4) 師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。四、寫一寫過節(jié)的過程。1 .明確本次習(xí)作要求。2 .指名反饋，教師小結(jié)。(1 )可以寫過節(jié)的過程。(2)可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。3 .指導(dǎo)選材。(1 )從開展綜合性學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了許多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)，有飲食文化，有