古詩兩首的導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)科三年級語文研究專題重視教給方法，加強段的訓(xùn)練課題古詩兩首執(zhí)教者時間古詩兩首導(dǎo)學(xué)案古詩兩首是人教版第六冊第八組的起頭課文。這組教材圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排。再一次把學(xué)生帶回兒時傾聽大人們講故事的快樂中去， 感教材簡析受古人的想象是多么豐富。乞巧是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩，淺顯易懂，并且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。古詩教學(xué)要著力把學(xué)生帶入情境，在情境中有滋有味地吟誦。在教學(xué)過程中教學(xué)理念要極大發(fā)揮學(xué)生的想象力。力圖讓學(xué)生不僅僅只獲得一首詩而是通過詩歌的吟誦和傳統(tǒng)文化進行一次親密接觸.教學(xué)目標知識與能力過程與方法情感態(tài)度價值觀認識“乞

2、、霄、燭、曉”4個生字，會寫“乞、巧、霄”等 8個生字。正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。了解詩中蘊含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。習(xí)慣 培養(yǎng) 目標聽的時候眼睛注視老師或前方，做到思想集中。說話或回答問題時，要求學(xué)生做到聲音響亮，口齒清楚，說話完 整。要求學(xué)生發(fā)音準確，特別是在識字學(xué)詞環(huán)節(jié)中，重點讀準“乞巧” “燭影”“屏風(fēng)”等字音。在朗讀課文時，要求學(xué)生注意節(jié)奏，做到正確流禾有感情的朗讀，讀出自己的獨特感受。寫字姿勢正確，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué) 準備 教學(xué)環(huán)節(jié)理解詩句的意思。體會詩中豐富的想象。學(xué)生學(xué)習(xí)活動單教學(xué)活動、導(dǎo)語。二、初讀課文，檢 查識字情

3、況。三、初讀感知。四、細讀品味1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽?2.同學(xué)們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友情等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。3.板書課題，理解“乞巧”。（一）自主完成學(xué)習(xí)單上的檢查識字模塊的第一、二題。（二）學(xué)生小組交流完成情況。（三）學(xué)生展示檢測結(jié)果。（1）學(xué)生自由朗讀古詩。（2）朗讀要求：讀的時候要讀準字音，學(xué)習(xí)古詩中的生字，并把古詩讀通 順。再讀古詩，邊讀邊思考：你仿佛看到了什么？有讀不懂的地方請作好標記。讀后小組之間互相交流。（一）學(xué)習(xí)第一、二行詩1、你仿佛看到了什么？你是從哪個詞知道的？（碧

4、霄）（板書：看碧霄）師：你能想象出“碧霄”的樣子嗎？（學(xué)生說）出示課件：夜空圖。學(xué)生欣賞并朗讀詩句。師：七夕這天看到這樣的“碧霄”你想到了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答：牛郎 織女在這天晚上渡河橋相聚。）（板書：渡河橋） 2、牛郎和織女見面了以后，你仿佛聽到他們在說什么呀?師：多么幸福的場面?。。ò鍟盒腋＃?3、師：我覺得他們一年才相聚一次實在是太少了，如果你是王母，你會怎 樣做呢？（指名回答） 當時的人們也想讓他們幸福地過日子， 所以，在七夕的晚上，人們看著天空 就會想起（讀詩句：“牽牛織女渡河橋”）（二）學(xué)習(xí)第三、四行詩過渡：織女心靈手巧，人們是怎樣向她學(xué)習(xí)的呢？讀讀第三、四行詩，結(jié)合 課后的資

5、料袋來理解?1生自由讀三、四行詩。團2、匯報師：人們是怎樣向織女學(xué)習(xí)的呢？在第三行詩中有個詞告訴了我們。（乞巧）師：這“乞巧”又是什么意思呢？（結(jié)合課后資料袋回答）原來這就是乞取智巧的意思，那少女們是怎樣乞巧的呀？（穿紅絲）來，讀讀詩句吧。 （生讀第四行詩）A讀了詩句，你有什么想問的呢？根據(jù)學(xué)生的提問引導(dǎo)學(xué)生理解“盡”以及人們對“巧手”的追求。B同學(xué)們，每家的少女們都在望著月亮乞巧，她們有的在有的在有的在（引導(dǎo)學(xué)生說出可能出現(xiàn)的地方）C有這么多地方呀，那當時的場面就（熱鬧了），這兩句詩該用什么語氣讀好呢？（指名讀、齊讀）教師小結(jié)：就因為這樣，漸漸地便有了這樣一個節(jié)日一一乞巧節(jié)。四、體驗升華，熟

6、讀成誦1詩人林杰寫下乞巧，來表達少女們乞取智巧，追求幸福的美好心愿,大家能讀好古詩嗎？（指名讀、齊讀、合作讀）2、有的同學(xué)在這么多次的讀書中，已經(jīng)能把古詩背誦了，能一起背嗎？（學(xué)生齊背）五、用以上方法小組合作學(xué)習(xí)嫦娥。1今天，我們學(xué)習(xí)的是一首和中國傳統(tǒng)節(jié)日一一乞巧節(jié)有關(guān)的古詩。其實,古時候很多文人墨客在七夕這天，都留下了許多詩篇，老師也搜集了和七夕有關(guān)的古詩，請你自由讀讀吧。（古詩秋夕）五、拓展說寫，運 用語言2、可以讀給大家聽聽嗎？（指名讀，讀后區(qū)分兩首詩的異同，老師對詩作介紹）3、積累學(xué)習(xí)古詩，光會讀會背是不夠的，我們還要把學(xué)習(xí)的古詩積累下來，希望同學(xué)們課后把古詩抄在積累本上。四、總結(jié)全文通過古詩的學(xué)習(xí)，我們充分感受到祖國語言文字的魅力， 其實，不光在 課內(nèi)，在課外我們也可以去朗讀更多的古詩， 了解更多的民間傳說和神話故 事。板書設(shè)計看碧霄渡河橋追求幸