借助家長力量,提升學(xué)校管理體系水平

1、借助家長力量，提升學(xué)校管理體 系水平作者:日期:借助家長力量，提升學(xué)校管理水平-校長管理論文借助家長力量，提升學(xué)校管理水平陳進(jìn)好家長參與學(xué)校管理對于進(jìn)一步加強(qiáng)家長與學(xué)校的溝通，形成教育合力，辦家 長滿意的學(xué)校有著十分重要的意義。2011年以來，我們從這一辦學(xué)理念出發(fā)， 結(jié)合本校實(shí)際，積極探索家長參與學(xué)校管理的途徑和辦法，取得了良好的效果。一、改變名稱，彰顯“參政”職能2012年3月初，經(jīng)過充分的論證，我們把學(xué)校層面的“家長委員會(huì)”改名為“家長咨詢委員會(huì)”，并借家長課程培訓(xùn)之機(jī)，舉行了由全體家長參加的成立 大會(huì)。之所以加上“咨詢”這個(gè)詞，就是為了凸顯家長參與學(xué)校管理的職能， 讓 家長咨詢委員會(huì)成

2、為家長與學(xué)校協(xié)商議事共謀學(xué)校發(fā)展的組織機(jī)構(gòu)。成立大會(huì)召開后，根據(jù)“四有三不集中”（有能力、有時(shí)間、有熱情、有威信，不集中在一 個(gè)級部、不集中在一個(gè)村、不集中在優(yōu)秀學(xué)生家長）的原則，經(jīng)過家長申請、學(xué)?？疾?，確定了 48名家長為第一屆家長咨詢委員會(huì)成員。3月中旬，舉行了第一次會(huì)議，會(huì)上，選舉產(chǎn)生了主任、副主任、秘書長和副秘書長共9人，組成了常務(wù)委員會(huì)。并結(jié)合“參政”職能，討論通過了家長咨詢委員會(huì)章程。新學(xué)年開始后，在10月中旬，利用家長課程開課的機(jī)會(huì)，對家長咨詢委員會(huì)成員進(jìn) 行改選?，F(xiàn)在，已是第三屆。由于家長咨詢委員會(huì)與學(xué)校之間沒有約束與被約束的關(guān)系， 所以，要想發(fā)揮 好它的職能，必須制訂必要的制

3、度，理清家長的職責(zé)與權(quán)利。為增強(qiáng)制度的實(shí)用 性和約束力，由學(xué)校牽頭，家長咨詢委員會(huì)常務(wù)委員會(huì)制訂了 家長咨詢委員會(huì) 會(huì)議制度家長參與學(xué)校管理制度家長諫言制度家長評議學(xué)校、教師制度等。學(xué)校將這些制度印發(fā)給全體家長，廣泛征集家長的意見，由常委會(huì)進(jìn)行 整理，對制度進(jìn)行修改完善后，提交全體會(huì)議討論通過。每學(xué)年，都結(jié)合實(shí)際， 對有關(guān)的制度進(jìn)行修訂完善。二、擴(kuò)“班”到“村”，方便家校溝通在家校溝通中，班級家長委員會(huì)是主要渠道。但是，由于家長來自不同的村， 相互之間也不熟悉，致使班級家長委員會(huì)的“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)”與家長之間存在著溝通 上的不便，班級家長委員會(huì)成員之間存在著交流上的不暢，因此，家長的意見建議不能通過

4、班級家長委員會(huì)及時(shí)地反映到學(xué)校，學(xué)校的要求意愿也不能通過班級 家長委員會(huì)及時(shí)地傳遞給家長，班級家長委員會(huì)成了某種意義上的一個(gè)擺設(shè)。 于 是，經(jīng)過廣泛調(diào)查論證，去年5月份，在班級家長委員會(huì)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了 村級家長委員會(huì)。在老師的組織下，來自14個(gè)村的528名家長，以村為單位召 開全體家長會(huì)議，本著四有兩方便（有能力、有時(shí)間、有熱情、有威信，方便召 集家長開會(huì)、方便了解家長意見）的原則，選舉產(chǎn)生了本村家長委員會(huì)主任、副 主任，并討論通過了本村家長委員會(huì)章程。為方便交流學(xué)習(xí)，14個(gè)村的家長委員會(huì)主任成立了村級家長委員會(huì)理事會(huì)，選舉了一名會(huì)長，兩名副會(huì)長，并制訂 了理事會(huì)章程。村級家長委員會(huì)成立

5、后，立足于成員都在一個(gè)村莊的優(yōu)勢，著重發(fā)揮了他們 管理學(xué)生和諫言獻(xiàn)策的作用。節(jié)假日，學(xué)生在家中，老師沒法管，家長又管不了， 老師和家長都很頭疼。村級家長委員會(huì)成立后，在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)家長的意 愿，將本村的學(xué)生劃分為一個(gè)個(gè)假日小組， 由家長根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行管理。 假 日小組打破年級界限，主要考慮住所遠(yuǎn)近。節(jié)假日，學(xué)生以假日小組為單位在一 起學(xué)習(xí)、讀書，或進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并由家長進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，確保學(xué)生的安全。節(jié)假日結(jié)束返校后，由組長將本小組的活動(dòng)記錄交學(xué)生處， 學(xué)生處匯總后反饋到各班級，班主任根據(jù)本班學(xué)生的問題在班會(huì)上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這樣一來，家校聯(lián)手，把學(xué)生在節(jié)假日期間的管理問題有效地解決了。村

6、級家長委員會(huì)成立后，各村的家長委員會(huì)主任、副主任在街頭巷尾、田間地頭，在閑談聊天時(shí)就能了解到家長 的心聲，家長的意見建議也能夠比較方便地反映到學(xué)校，促進(jìn)了學(xué)校工作水平的提升。而且，學(xué)校幫各個(gè)村的家長委員會(huì)制訂了會(huì)議制度，結(jié)合農(nóng)時(shí)定期、不定 期地召開家長會(huì)，將家長會(huì)開到村，開到家長的炕頭上。每個(gè)村都安排了一個(gè)老 師作為聯(lián)絡(luò)員，定時(shí)向主任、副主任了解情況，按時(shí)參加家長會(huì)議。自村級家長 委員會(huì)成立以來，學(xué)校已接收到家長意見建議 30多件，并且很多都具有很強(qiáng)的 時(shí)效性，采納后收到了非常好的效果。為充分發(fā)揮好村級家長委員會(huì)的作用，學(xué)校制訂了三項(xiàng)制度：一是交流學(xué)習(xí) 制度。學(xué)校每月組織一次集體交流學(xué)習(xí)，參加

7、人員為各村家長委員會(huì)的主任、副 主任及部分家長，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。二是評比表彰制度。學(xué)校每學(xué)期都 要對各個(gè)村的家長委員會(huì)的工作進(jìn)行評比，并在家長課程開課時(shí)進(jìn)行表彰。三是 培訓(xùn)制度。集體交流學(xué)習(xí)時(shí)，對各村家長委員會(huì)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的組織協(xié)調(diào)能力，以便更好地配合學(xué)校工作的開展。三、放下“架子”，拓寬納諫渠道學(xué)校要主動(dòng)放下“清高”的架子，以服務(wù)者的姿態(tài)與家長溝通交流，拓寬納 諫的渠道，傾聽家長的真語良言。1 .主動(dòng)走出去溝通，善聽家長的“閑言”。學(xué)校充分發(fā)揮教師來源比較集 中的優(yōu)勢，打破班級界限，以師生居住地為區(qū)域，變教師與家長之間的家訪為學(xué) 校與家長之間的家訪，積極征集家長對學(xué)

8、校的意見建議。 同時(shí)，變假期集中家訪為隨時(shí)性家訪，變炕頭式家訪為街頭巷尾式家訪，要求每一位干部教師把家訪作 為與家長見面的第一項(xiàng)任務(wù)，對家長的意見建議，要第一時(shí)間匯報(bào)給學(xué)校。2011 年秋，一位教師同家長閑談時(shí)，聽到家長們說孩子不愛讀書，不會(huì)讀書，而且還 讀亂七八糟的書。學(xué)校得知這一情況后，及時(shí)啟動(dòng)了 “快樂讀書工程”，引導(dǎo)學(xué) 生“樂讀書、會(huì)讀書、多讀書、讀好書”，并召開了家長動(dòng)員會(huì)，成立了家長讀 書委員會(huì)，得到了家長的積極響應(yīng)，取得了非常好的效果。2 .把家長請進(jìn)來溝通，多聽家長的良言。學(xué)校摒棄不開家長會(huì)不請家長進(jìn)校園，孩子不犯錯(cuò)不請家長進(jìn)校園的做法， 讓家長進(jìn)校園成為經(jīng)常化、機(jī)制化的 活動(dòng)

9、。2012年春，通過家長咨詢委員會(huì)的成員，學(xué)校了解到家長非常關(guān)注孩子 的作文，反映孩子不會(huì)寫作文，并且不愛做家務(wù)，在家寫完作業(yè)就知道玩，建議 學(xué)校想辦法進(jìn)行教育。于是，學(xué)校經(jīng)過討論，決定立足農(nóng)村學(xué)校實(shí)際，以“開心 莊園” “開心作坊”為載體，做活生活、閑暇和根基三個(gè)教育，讓學(xué)生在生活中 寫作文，在閑暇中增智，在勞動(dòng)中明理。3 .凡事多與家長溝通，愛聽家長的凈言。學(xué)校堅(jiān)持凡事盡量與家長溝通一 下，取得家長的理解與支持，減少不必要的誤會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦了雁飛苑校報(bào)， 作為與家長溝通的一個(gè)平臺(tái)。四、活用形式，注重實(shí)際效果家長參與學(xué)校管理，形式必須要活，還要注重實(shí)際效果。我校家委會(huì)做了以 下工作：1 .聘請

10、學(xué)校行風(fēng)家長監(jiān)督員。學(xué)校通過家委會(huì)聘請了五名學(xué)校行風(fēng)義務(wù)監(jiān) 督員，并頒發(fā)聘書。積極發(fā)揮義務(wù)監(jiān)督員的作用，通過義務(wù)監(jiān)督員了解和掌握家 長與社會(huì)對學(xué)校的辦學(xué)行為、教育行為的意見，以便我們及時(shí)整改。2 .設(shè)立校長接待日。學(xué)校把每周的星期三作為校長接待日，專門接待家長的來訪和咨詢。學(xué)校建立了領(lǐng)導(dǎo)干部家長接待記錄。 每次接待日活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 都細(xì)心聽取家長的意見和建議，認(rèn)真解答家長的疑惑。對家長所反映的問題，能 當(dāng)時(shí)解決的，學(xué)校立即做出決定，及時(shí)予以解決；對一時(shí)不能解決的問題，學(xué)校 都對家長承諾一個(gè)解決時(shí)間，并及時(shí)給家長一個(gè)滿意的答復(fù)；對不能解決的問題， 學(xué)校都對家長做耐心的說服工作，使家長心悅誠服地理

11、解學(xué)校工作。3 .開展家長評教活動(dòng)。學(xué)期末，通過家委會(huì)，由家長對教師的師德水平和 教育教學(xué)能力進(jìn)行評價(jià)，并把家長的評價(jià)意見作為教師考核的一項(xiàng)參照依據(jù)。4 .開展“五個(gè)一活動(dòng)”。每位家委會(huì)成員在每個(gè)學(xué)期都要到學(xué)校聽一次課， 與學(xué)校干部老師交流一次，參加一次學(xué)?；顒?dòng)，為學(xué)校做一件好事，給學(xué)校提一 個(gè)合理化建議。五、樹立典型，發(fā)揮榜樣力量學(xué)校會(huì)注意發(fā)現(xiàn)熱心參與學(xué)校管理的家長，通過校報(bào)、家長會(huì)、致家長的信 等形式進(jìn)行廣泛宣傳，用家長身邊的典型來帶動(dòng)其他家長。 每學(xué)期，學(xué)校都進(jìn)行“參與學(xué)校管理熱心家長”的評選，并進(jìn)行隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。上學(xué)期在年前的放 假大會(huì)上進(jìn)行表彰，下學(xué)期在六一節(jié)慶祝大會(huì)上進(jìn)行表彰。被評為“參與學(xué)校管 理熱