金子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、金子教學(xué)設(shè)計(jì)第一稿教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文;2、通過(guò)字詞句的分析，理解“金子”與“真金”內(nèi)涵;明白“要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，需要通過(guò)勤勞和智慧。”3、知道彼得找到真金的原因，的道理。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)字詞句的分析,理解“金子”與“真金”內(nèi)涵課前準(zhǔn)備:多媒體課件第二課時(shí)課前談話 課前板書: 師：同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么？能不能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)，和大家分享一下，好不好?（3名學(xué)生）生答：我的夢(mèng)想是評(píng)：嗯，你的夢(mèng)想真是奇特！多好的夢(mèng)想呀，實(shí)現(xiàn)了一定要告訴我！【夢(mèng)想沒(méi)有大小之分。要注意評(píng)價(jià)語(yǔ)。】 師：是啊，夢(mèng)想是一個(gè)多么美好的詞語(yǔ)啊，每個(gè)人都有心懷自己的夢(mèng)想。【此環(huán)節(jié)教學(xué)，要有聊天寬松、隨和的氣氛，

2、嘻嘻哈哈，笑笑樂(lè)樂(lè)?！?、揭題 師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道彼得一開(kāi)始的夢(mèng)想是什么?（一邊提問(wèn)，一邊板書：彼得。回答后板書課題：金子。） 師：這是彼得最大的夢(mèng)想，再讀。師：有了金子，也就有了一一？ 生：金錢財(cái)富（相機(jī)板書：財(cái)富）、讀詞，感悟淘金者的相同點(diǎn)師：咱們先來(lái)看一些詞語(yǔ)，會(huì)讀嗎？ （ ppt出示詞語(yǔ)）出示詞語(yǔ)：淘金蜂擁而至無(wú)所獲挖掘 埋頭苦干坑坑洼洼種花全部精力找到真金師：第一行誰(shuí)來(lái)讀?第二行第三行 評(píng)：你瞧，字字清晰。字正腔圓。師：好的，請(qǐng)把書本打開(kāi)，咱們把第一行詞語(yǔ)帶到課文里，誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段?（2個(gè)人）師：淘金的人多嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？【蜂擁而至】 師：沒(méi)錯(cuò)，蜂擁而至。那這

3、些人是一個(gè)一個(gè)排著整齊的隊(duì)伍去的？怎么去的?師：哦！很多人一窩蜂似的，亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。這就叫一一【蜂擁而至】帶著這種感覺(jué)， 誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)?師：這么多人去淘金，看來(lái)那邊金子一定很多了！有人不同意我的觀點(diǎn)，那你把理由說(shuō)出來(lái)。【聽(tīng)說(shuō)、無(wú)意、一無(wú)所獲、掃興】 師：他們什么都沒(méi)有挖到，你從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的？（一無(wú)所獲）嗯，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)詞語(yǔ)，想想，這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀才好聽(tīng)?師：是呀，一無(wú)所獲，什么都沒(méi)有挖到，想象一下，他們?cè)撌窃鯓拥男那?？用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是一一【掃興】 師：現(xiàn)在，再請(qǐng)你來(lái)讀第一行的詞語(yǔ)，我相信，你一定能讀出這些詞語(yǔ)的味道來(lái)。（如果學(xué)生讀不準(zhǔn)，師范讀） 三、對(duì)比，感悟彼得

4、的不同 師：同學(xué)們，淘金者們一無(wú)所獲，最后掃興離去，那彼得呢？他找到金子了嗎?（出示最后一個(gè)自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀?師：別人都沒(méi)找到金子，而他找到金子，你猜彼得會(huì)懷著怎樣的心情說(shuō)這句話?請(qǐng)你地讀一讀。（可能孩子會(huì)說(shuō)到不無(wú)驕傲，也許是別的）書上用了哪個(gè)詞語(yǔ)?那么彼得高興、開(kāi)心、快樂(lè)，該怎么讀好這句話。（4 名）咱們一起來(lái)朗讀體會(huì)。師：彼得的金子是那種金光閃閃的金子嗎？他所說(shuō)的金子是什么？（鮮花）【板書：鮮花】聯(lián)想一一彼得的勤勞師：找一找，哪個(gè)自然段是寫彼得種花的情景的?師：你來(lái)讀讀這一段？再請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀。（選最后讀的孩子）同學(xué)，你讀完了，那顧老師想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，在這段話中,【不好有一個(gè)最關(guān)鍵的

5、詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們彼得是怎樣培育花苗的？想一想, 哪個(gè)詞語(yǔ)？（全部精力）再讀一讀，我相信你一定能讀好這個(gè)詞語(yǔ)。的話，教師范讀】然后多請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀。師：同學(xué)們，把讀詞語(yǔ)的感覺(jué)帶進(jìn)句子里去，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。評(píng)：你瞧，將一個(gè)詞語(yǔ)讀好之后，整句話都有味道了。師：同學(xué)們，這句話短短37個(gè)字，文字雖少，但需要我們?nèi)ヂ捉?，讓我們靜下心來(lái)，好好讀一讀，你仿佛看到了怎樣的畫面？把你所看到的畫面用兩二句話寫下來(lái)。（生寫所想） 師：誰(shuí)來(lái)把你看到的畫面讀給大家聽(tīng)?師：聽(tīng)了這么多，我相信彼得已經(jīng)走進(jìn)你們心中，如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形容彼得,你想到了哪個(gè)詞？（相機(jī)板書：勤勞） 師：現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)彼得的花圃吧!（

6、出示圖片）師：這里曾是一片坑坑洼洼的土地，這里曾是他挖了六個(gè)月都沒(méi)有挖出一粒金子 的土地，這里曾是一片讓人絕望的土地，可是在經(jīng)過(guò)彼得辛勤培育后，你看到了什么?生各抒己見(jiàn)。師：泥土是多么慷慨，只要你辛勤付出，它總會(huì)奉獻(xiàn)出你想要的財(cái)富。短短37個(gè)字，表達(dá)的太多太多了，讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x好。（生齊讀） 師【根據(jù)學(xué)生的回答指板書】：彼得的勤勞給他帶來(lái)了財(cái)富（手指板書財(cái)富）。師：現(xiàn)在，你一定能讀好第三行詞語(yǔ)了。誰(shuí)來(lái)讀？ （ ppt出示詞語(yǔ)）師:還有第二行，我們把埋頭苦干送進(jìn)句子里去，在第二自然段。誰(shuí)給大家讀讀那句話?師:請(qǐng)大家注意這句話中彼得的兩個(gè)動(dòng)作，一個(gè)是?（埋頭苦干），另一個(gè)人們一定會(huì)買些花來(lái)裝

7、扮自己的客廳。如果真是這樣的話,用不了幾年我就會(huì)成（翻遍）師:從這兩個(gè)詞語(yǔ)，你感受到彼得是一個(gè)怎樣的人?師:同學(xué)們，就在這幾個(gè)月前，彼得也曾一無(wú)所獲過(guò)，可是他又為什么會(huì)培育出如此美麗的鮮花呢？這里肯定還隱藏著一些不為人知的東西。答案就藏在課文的4、5兩個(gè)自然段中。先來(lái)看第四自然段，快速地瀏覽，想想是什么讓彼得留了下來(lái)。（二）對(duì)比，體會(huì)彼得的智慧A、善于觀察?！究涌油萃莸牡胤揭驯淮笏疀_刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草。】（ppt出示）只要學(xué)生提到這句話，馬上轉(zhuǎn)入下面的教學(xué)師：你注意到了這么一句話，請(qǐng)你給大家讀一讀吧。師：還有誰(shuí)注意到這句話的？請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。師：同學(xué)們，彼得走出小木屋，

8、發(fā)現(xiàn)眼前的土地和現(xiàn)在不一樣了，有什么不一樣?生：眼前的土地是松軟的，而以前的土地是坑坑洼洼的。師：嗯，你找到了課文中的句子，那么，誰(shuí)能用這句話中的兩個(gè)詞來(lái)概括嗎？ 土地從什么樣子變成什么樣子?生：從坑坑洼洼變成了松軟。師：真棒，會(huì)提煉關(guān)鍵詞了。師：彼得不但發(fā)現(xiàn)了泥土的變化，還發(fā)現(xiàn)了什么？（長(zhǎng)出了小草） 師（總結(jié)）：你感受到彼得是一個(gè)怎樣的人？【善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察】（相機(jī)板書：善于觀察）師：咱們一起來(lái)感受彼得的善于觀察,“彼得走出小木屋”預(yù)備起一一（生齊讀）B、善于思考【“這里沒(méi)找到金子，”彼得若有所悟,“但這土地很肥沃,我可以用來(lái)種花,功的”】 師：再來(lái)看第五自然段，請(qǐng)你給大家讀一讀吧?！緋p

9、t出示句子】 師：這句話中，有沒(méi)有哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解？【若有所悟，肥沃】1、若有所悟，四個(gè)字，最難的是悟，【嘗試一、給悟組詞，領(lǐng)悟最好。你知道領(lǐng)悟是什么意思嗎？了解、領(lǐng)會(huì)的意思。（板書：悟：了解、領(lǐng)會(huì)）那若有所悟是全部領(lǐng)會(huì)了嗎？全部了解了嗎？我告訴你們，“若”的意思是好像,“若有所悟”的意思就是嘗試二：有沒(méi)有誰(shuí)愿意猜一下悟是什么意思？猜不出來(lái)，我告訴大家，了解、領(lǐng) 會(huì)的意思。那若有所悟是全部領(lǐng)會(huì)了嗎？全部了解了嗎？那應(yīng)該是什么？】最后教師總結(jié)，好像有點(diǎn)了解了，好像有點(diǎn)領(lǐng)會(huì)了，那就叫一一【若有所悟】2、肥沃。師：好好地想一想，有了肥沃的土地，就有了什么？帶著這種感覺(jué)，請(qǐng)你讀讀這句話師：也許，彼得若

10、有所悟,輕輕地說(shuō)道師：也許，彼得若有所悟,激動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)道師：也許，彼得若有所悟,欣喜若狂，情不自禁地說(shuō)道師（總結(jié)）：同學(xué)們，在若有所悟的背后，你感受到彼得是一個(gè)怎樣的人？【善于思考】 提示：為何彼得會(huì)想到種花呢？從這里感受到彼得是一個(gè)怎樣的人呢?（板書：善于思考）四、理解“金子”與“真金”的不同師:同學(xué)們，彼得的夢(mèng)想是找到一一（金子）。金子雖然沒(méi)有找到，但他找到了 屬于自己的（財(cái)富），那就是一一（鮮花）。彼得不同于一般的淘金者，他（勤勞、善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考），這勤勞，這善于觀察、這善于發(fā)現(xiàn)、這善于思考，就是彼得所找到的一一（真金）【把上面四個(gè)詞語(yǔ)圈出來(lái)，板書：真金】（說(shuō)的時(shí)候，手指板

11、書）師:彼得不但找到了自己的財(cái)富，更發(fā)現(xiàn)了自己身上的“真金”，難怪彼得不無(wú)驕傲地說(shuō)好，下課。彼得夢(mèng)想財(cái)富金子（黃色粉筆寫）勤勞善于觀察真金（紅色粉筆寫）善于思考鮮花板書:金子教學(xué)設(shè)計(jì)第4稿教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文;2、通過(guò)字詞句的分析，理解“金子”與“真金”內(nèi)涵；3、知道彼得找到真金的原因，明白“要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，需要通過(guò)教學(xué)難點(diǎn):勤勞和智慧。”的道理。通過(guò)字詞句的分析,理解“金子”與“真金”內(nèi)涵課前準(zhǔn)備:多媒體課件第二課時(shí)課前談話 課前板書: 師：同學(xué)們，你的夢(mèng)想是什么？能不能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)，和大家分享一下，好不好?（3名學(xué)生）生答：我的夢(mèng)想是評(píng)：嗯，你的夢(mèng)想真是奇特！多好的

12、夢(mèng)想呀，實(shí)現(xiàn)了一定要告訴我！【夢(mèng)想沒(méi)有大小之分。要注意評(píng)價(jià)語(yǔ)。】 師：是啊，夢(mèng)想是一個(gè)多么美好的詞語(yǔ)啊，每個(gè)人心中都懷有自己的夢(mèng)想。師：考考你們，你知道這篇文章的主人公是誰(shuí)嗎？（板書：彼得）、揭題 師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道彼得一開(kāi)始的夢(mèng)想是什么?（一邊提問(wèn)，一邊板書：彼得?；卮鸷蟀鍟n題：金子。） 師：這是彼得最大的夢(mèng)想，再讀。師：有了金子，也就有了一一?生：金錢財(cái)富（相機(jī)板書：財(cái)富）、讀詞，感悟淘金者的相同點(diǎn)過(guò)渡：今天就讓我們一同走進(jìn)彼得的夢(mèng)想，咱們先來(lái)看一些詞語(yǔ)，會(huì)讀嗎?（ppt出示詞語(yǔ)）出示詞語(yǔ)：淘金蜂擁而至無(wú)所獲挖掘埋頭苦干坑坑洼洼種花全部精力找到真金師：第一行誰(shuí)來(lái)讀?評(píng):你瞧，

13、字字清晰。第二行評(píng)：字正腔圓。第三行評(píng)：你瞧，詞語(yǔ)與詞語(yǔ)間有停頓，多有節(jié)奏呀!師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)把書本打開(kāi)，咱們把第一行詞語(yǔ)帶到課文里，誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段?誰(shuí)再來(lái)試一試？（ 2個(gè)人）師：淘金的人多嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？【蜂擁而至】 師：沒(méi)錯(cuò)，蜂擁而至。那這些人是一個(gè)一個(gè)排著整齊的隊(duì)伍去的？怎么去的?師：哦！很多人一窩蜂似的，亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏。這就叫一一【蜂擁而至】帶著這種感覺(jué)， 誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)？有感覺(jué)了，誰(shuí)能比他讀得更好?師：這么多人去淘金，看來(lái)那邊金子一定很多了！有人不同意我的觀點(diǎn)，那你把理由說(shuō)出來(lái)?！韭?tīng)說(shuō)、無(wú)意、一無(wú)所獲、掃興】 師：他們什么都沒(méi)有挖到，你從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的？

14、（一無(wú)所獲）嗯，你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)詞語(yǔ)，想想，這個(gè)詞語(yǔ)該怎么讀才好聽(tīng)?師：是呀，一無(wú)所獲，什么都沒(méi)有挖到，想象一下，他們?cè)撌窃鯓拥男那?用書上的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是一一【掃興】 師：同學(xué)們，當(dāng)人們聽(tīng)說(shuō)有金子時(shí)是蜂擁而至，但幾經(jīng)努力之后卻是一無(wú)所獲。你們瞧，從蜂擁而至的激情到一無(wú)所獲時(shí)的掃興。（師泛讀兩個(gè)詞語(yǔ)，有感情）。詞語(yǔ)是有生命的，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出詞語(yǔ)的不同來(lái)。三、對(duì)比，感悟彼得的不同 師：同學(xué)們，淘金者們一無(wú)所獲，最后掃興離去，那彼得呢？他找到金子了嗎?（出示最后一個(gè)自然段）誰(shuí)來(lái)讀一讀?師：別人都沒(méi)找到金子,而他找到金子，你猜彼得會(huì)懷著怎樣的心情說(shuō)這句話?請(qǐng)你 地讀一讀。（可能孩子會(huì)說(shuō)到

15、不無(wú)驕傲，也許是別的）書上用了哪個(gè)詞語(yǔ)?請(qǐng)學(xué)生讀。評(píng)：多驕傲啊!是啊，別人都沒(méi)有找到金子，我找到了！咱們一起來(lái)朗讀體會(huì)。師：彼得的金子是那種金光閃閃的金子嗎？他所說(shuō)的金子是什么？（鮮花）【板書：鮮花】聯(lián)想一一彼得的勤勞師：找一找，哪個(gè)自然段是寫彼得種花的情景的？找到了就舉手。那就請(qǐng)你來(lái)讀吧!再請(qǐng)你來(lái)給大家讀一讀。（選最后讀的孩子）同學(xué)，你讀完了，那顧老師想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題,在這段話中,有一個(gè)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)告訴我們彼得是怎樣培育花苗的?想一想,哪個(gè)詞語(yǔ)？（全部精力）再讀一讀，我相信你一定能讀好這個(gè)詞語(yǔ)。評(píng)：你這精力才用了一點(diǎn)一點(diǎn)呀！誰(shuí)的精力足一些，再讀?師：同學(xué)們，把讀詞語(yǔ)的感覺(jué)帶進(jìn)句子里去

16、，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。評(píng)：你瞧，將一個(gè)詞語(yǔ)讀好之后，整句話都有味道了。師：現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)彼得的花圃吧!（出示圖片）（若學(xué)生驚呼）師述：同學(xué)們，在你們的驚呼聲中，你可知，這里曾是一片坑坑洼洼的土地，這里曾是他挖了六個(gè)月都沒(méi)有挖出一粒金子的土地，這里曾是一片讓人絕望的土地，可是在經(jīng)過(guò)彼得辛勤培育后，你看到了什么?（出示ppt，生各抒己見(jiàn)。）師：泥土是多么慷慨，只要你辛勤付出，它總會(huì)奉獻(xiàn)出你想要的財(cái)富。短短37個(gè)字，表達(dá)的太多太多了，讓我們?cè)僖淮紊钋榈刈x好。（生齊讀）師：同學(xué)們，這里鮮花滿園，嬌艷的鮮花散發(fā)著陣陣清香。為了培育它們，彼得要付出多少辛勤的汗水啊!也許,那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，花兒都被

17、曬得垂下頭來(lái)，彼得也許,那是一個(gè)大雨傾盆的下午，花兒被雨吹打得東倒西歪，彼得也許,天快黑了，又下起了蒙蒙細(xì)雨，可是有一塊土還沒(méi)有松，彼得也許,花苗終于長(zhǎng)出了嫩芽?jī)海墒且蝗弘s草來(lái)和它們搶營(yíng)養(yǎng)，彼得也許彼得會(huì)想些什么？又是怎樣做的呢?同學(xué)們，畫面太多太多了，拿出作業(yè)紙，選擇你看到的一幅寫一寫。（生所所感）師：誰(shuí)來(lái)把你看到的畫面讀給大家聽(tīng)?師：聽(tīng)了這么多，我相信彼得已經(jīng)走進(jìn)你們心中，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的彼得?（相機(jī)板書：勤勞。要是答道堅(jiān)持不懈，教師引導(dǎo)，你們瞧，不管寒冬臘月、 嚴(yán)寒酷暑，他都在培育花苗，能將堅(jiān)持不懈換個(gè)詞嗎？）師:是呀！彼得的勤勞給他帶來(lái)了財(cái)富（手指板書財(cái)富）。師:現(xiàn)在，你一定能

18、讀好第三行詞語(yǔ)了。誰(shuí)來(lái)讀？ （ ppt出示詞語(yǔ)）師:還有第二行，我們把埋頭苦干送進(jìn)句子里去，在第二自然段。誰(shuí)給大家讀讀那句話?師:請(qǐng)大家注意這句話中彼得的兩個(gè)動(dòng)作，一個(gè)是?（埋頭苦干），另一個(gè)（翻遍）師:從這兩個(gè)詞語(yǔ)，你感受到彼得是一個(gè)怎樣的人?師:但是他埋頭苦干了幾個(gè)月，卻還是一無(wú)所獲，可是他又為什么會(huì)培育出如此美麗的鮮花呢？這里肯定還隱藏著一些不為人知的東西。答案就藏在課文的4、5兩個(gè)自然段中。先來(lái)看第四自然段，快速地瀏覽，想想是什么讓彼得留了下來(lái)。（二）對(duì)比，體會(huì)彼得的智慧C、善于觀察。【坑坑洼洼的地方已被大水沖刷平整，松軟的土地上長(zhǎng)出了一層綠茸茸的小草?！浚╬pt出示）只要學(xué)生提到這句

19、話，馬上轉(zhuǎn)入下面的教學(xué) 師：你注意到了這么一句話，請(qǐng)你給大家讀一讀吧。師：還有誰(shuí)注意到這句話的？請(qǐng)你再來(lái)讀一讀。師：同學(xué)們，彼得走出小木屋，發(fā)現(xiàn)眼前的土地和以前不一樣了，有什么不一樣?生：眼前的土地是松軟的，而以前的土地是坑坑洼洼的。師：嗯，你找到了課文中的句子，那么，誰(shuí)能用這句話中的兩個(gè)詞來(lái)概括嗎？土地從什么樣子變成什么樣子?生：從坑坑洼洼變成了松軟。師：真棒，會(huì)提煉關(guān)鍵詞了。師：彼得不但發(fā)現(xiàn)了泥土的變化，還發(fā)現(xiàn)了什么？（長(zhǎng)出了小草） 師（總結(jié)）：你感受到彼得是一個(gè)怎樣的人？【善于發(fā)現(xiàn)、善于觀察】（相機(jī)板書：善于觀察）師：咱們一起來(lái)感受彼得的善于觀察,“彼得走出小木屋”預(yù)備起一一（生齊讀）D善于思考【“這里沒(méi)找到金子，”彼得若有所悟,“但這土地很肥沃,我可以用來(lái)種花,人們一定會(huì)買些花來(lái)裝扮自己的客廳。如果真是這樣的話,用不了幾年我就會(huì)成功的”】 師：再來(lái)看第五自然段，請(qǐng)你給大家讀一讀吧?！緋pt出示句子】 師：這句話中，有沒(méi)有哪個(gè)詞語(yǔ)你不理解？【若有所悟，肥沃】1、若有所悟，四個(gè)字，最難的是悟，【嘗試一、給悟組詞，領(lǐng)悟最好。你知道領(lǐng)悟是什么意思嗎？了解、領(lǐng)會(huì)的意思。（板書：悟：了解、領(lǐng)會(huì)）那若有所悟是全部領(lǐng)會(huì)了嗎？全部了解了嗎？我告訴你們，“若”