六年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)過程

1、 1 / 4 六年級下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃 本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，時間匆匆而過，我們又迎來了后期的復(fù)習(xí)工作，為了使復(fù)習(xí)工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。以教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作以下系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)。 一、復(fù)習(xí)要求 1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)

2、才更有針對性，更有效。 2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，我要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。 3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。 二、復(fù)習(xí)的重難點 從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，基礎(chǔ)的字詞，古詩名言應(yīng)嚴格把關(guān)，作為重點。閱讀和作文是重點又是難點，在閱讀的

3、復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，突出中心是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容 字：1、課后積累里的作為重點。 2 / 4 2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。 3、能進一步鞏固學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準(zhǔn)。 4、上下冊每個單元的生字要過關(guān)。 詞：1、所有生詞，書本里的，都要會寫，會運用。 2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。 3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語，認讀并聽寫這些詞語。句：1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，及

4、時抽查。 2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。 3、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。 4、會正確使用關(guān)聯(lián)詞語，初了步解一些復(fù)句之間的關(guān)系。 閱讀 抓住每次測試卷上的篇章練習(xí)為主，掌握閱讀方法和技巧，注重閱讀方法的滲透。 ?仔細閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法） ?理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義

5、詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法） ?短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。） ?讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）答 3 / 4 習(xí)作： 能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點符號，習(xí)作可隨時寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結(jié)合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進行習(xí)作。加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；鼓勵學(xué)生不拘一格、

6、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。 四、復(fù)習(xí)措施： 1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習(xí)重要性的認識，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡單粗暴，機械重復(fù)。合，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，努力探究。 3、及時查漏補缺，因人而異，有針對性地指導(dǎo)，對于學(xué)困生要重點指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂學(xué)。 4、改變測試方法，把書面試卷與朗讀、口語交際結(jié)合起來，全面考核學(xué)生的語文能能力，促進全面和諧發(fā)展。 五、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排 4月1519日復(fù)習(xí)下冊7、8單元 2226日復(fù)習(xí)下冊5、6單元 27、28和5月2、3日復(fù)習(xí)下冊3、4單元 5月610日復(fù)習(xí)下冊1、2單元 復(fù)習(xí)下冊課本重點，同步測試全程優(yōu)選卷。 5月1317日復(fù)習(xí)上冊14單元 2024日復(fù)習(xí)上冊58