中職家訪工作總結

1、中職家訪工作總結中職家訪工作總結一根據(jù)教育局相關部署，為了進一步了解學生，爭取家長對學生教育工作的支持和配合，提高教育質量，加強師生的感情交流，同時讓我們教師在切身感受學生成長環(huán)境中，在了解學生家長的文化素養(yǎng)和教育理念的基礎上，對學生進行全面、認真的分析與了解，實現(xiàn)一把鑰匙開一把鎖的教育目標。我作為 11 級數(shù)控三班班主任對班內所有學生進行了家訪。一、家訪時間：20xx 年 7 月 17 日至 8 月 10 日二、家訪形式：1、到學生家中串訪2、電話家訪三、 被訪對象：11 級數(shù)控三班全體同學（35 人 ）1 、 20xx 年 7 月 17日： （9 人 ）20xx 年 7 月 18 日： （

2、6 人 ）3、 20xx年7 月20 日：（3 人）4、 20xx年7 月23 日：（8 人）8 人5、 20xx年8 月10 日9 人家訪人員：四、家訪記實總結:1、學生的家庭情況很困難的有兩位：* 和 * ：父親去世，與母親相依為命，無經濟來源。* ：母親常年有病，父親前年打工時不慎將腰扭傷，弟弟上小學。其他同學家庭情況均一般。2、家長對學生學技術獲得一技之長的態(tài)度90%的學生家長抱有極大期望希望孩子能學到過硬的技術;10%左右的家長的態(tài)度模棱兩可。3、家長對學生的教育觀念家長的教育水平較高，比如于汝寶的家長，孫建的家長，張蕭的家長，對學生的要求比較高，比較嚴，很多觀點比較適合當前的教育環(huán)

3、境，很重視學生的德育教育，很重視細節(jié)教育與管理;但是，卻存在有求全責備的心態(tài)，造成學生遇到問題畏首畏尾，不敢下決定，沒有主見。對孩子比較了解，與孩子溝通的比較融洽，比較深入，對于為人處事的道理教育的比較到位（如 * 的家長，尹貽亭的家長等）但是，卻過于相信孩子的話。大部分家長對于學生的教育所想到的，僅僅是知識的學習，學習成績怎樣?在班里跟上趟了吧?* 很少有家長問及學生的思想狀況，日常表現(xiàn)等.然而,決定一個人成敗的不是當前的書面成績,而是影響其一生的潛力即思想，人生觀與價值觀。部分家長將學生的教育的責任全推給學校，孰不知父母是孩子一生中任期最長的老師。五、家訪的感想和收獲1、家訪的意義：通過家

4、訪，我們同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既幫助我們教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而形成教育的合力。2、家訪計策總結：家訪前，對學生的在校表現(xiàn)，學生的成績，興趣愛好，習慣，優(yōu)缺點及家長情況基本掌握。家訪時，最重要的是心要誠，盡量多的談學生的優(yōu)點，但也不能不說學生的缺點，要讓家長感覺到我們老師切實在關心他（她 ）的孩子。3、家訪的感悟：通過本次家訪，我感觸最大的是無論在什么情況下，都不要放棄任何一位學生。在家訪中，沒有一位家長不盼望自己的孩子學有所成 ;沒有一位家常不對我們造訪的老師禮敬有嘉。作為教師的我們又有什么理由，不承擔起我們應付的責任和義務，盡自己最大努力使我們的每一位學生學

5、而有成中職家訪工作總結二根據(jù)職教特點和我校學生的具體情況，學校積極響應教育局安排， 組織落實家訪工作，特制定了學校百師訪千家主題活動方案，成立活動領導小組和以班級為單位的家訪小組。全體教師按照方案所制定的內容利用寒假、周末、 晚上或中午午休的時間走訪學生家庭，為學生送教。據(jù)統(tǒng)計全校教師共走訪學生千余人，家訪兩千余次，占學生總人數(shù)的近二分之一。在反饋階段，每位教師都撰寫了家訪總結，總結在走訪送教中的得失，解決了大量的實際問題和懸而未決的問題，積累了一些經驗教訓。學校將老師們走訪中所得到的感受和經驗收集起來，留做教學參考借鑒并編入學校德育校本教材，并總結如下：一、充分做好培訓動員工作我校把百師訪千

6、家作為教育教學活動的重要有機組成部分，由校長親自領導，政教處認真組織，精心策劃。寒假期間對全體教師進行培訓和動員，將此次活動的目的、內容方法及應達到的效果和注意事項一一傳達，并對教師提出紀律和安全要求，樹立服務意識、主動意識、研究意識、溝通意識、實效意識、平等意識，切忌告狀式家訪與應付式送教，在家長心中樹立教師新形象。二、精心組織家訪活動1、根據(jù)學校實情，各班教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困生和進城務工農民子女身上，尤其是易輟學的學生身上。2、在家訪中，教師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪與送教后認真填寫并上交學校，由學校將其存入師德檔案，并作為

7、教師評先，評優(yōu)年度考核，職稱評定的重要依據(jù)。3、寒假中的家訪主要采取登門走訪送教的形式。開學后，教師利用周末、中午或晚上時間進行家訪送教。班主任與任課教師為在有限的時間內高效地完成家訪任務，紛紛采取將學生按住址分組、分片進行家訪的.辦法。4、寫好家訪記錄與總結。要求每位家訪教師在對每位家訪送教對象做好記錄的基礎上，撰寫家訪記錄，寫好家訪送教總結。對家訪送教中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例，開學后在班主任會上研討，并在日常工作中調整教育教學方法。學校及時根據(jù)家訪情況對教師的教育教學工作提出建議。三、注重實效，發(fā)現(xiàn)問題我校于 2009 年 2 月上旬結束百師訪千家活動。在組織教師交流座

8、談中發(fā)現(xiàn)了普遍存在問題。有兩大類問題擺在我們面前：（一 ）家庭教育中出現(xiàn)的問題：1、單親家庭孩子性格孤僻，缺乏自信，應多加關愛;2、在優(yōu)、中、學困生中均存在有在校和在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象，與父母親相處不聽話;3、個別學生家長反映孩子愛玩網(wǎng)上游戲，耽誤學習;4、發(fā)現(xiàn)學生家長只顧做生意，對孩子的學習不聞不問，孩子缺乏必要的家庭教育。（二 ）學習上發(fā)現(xiàn)的問題有：1、學生在家中的學習習慣有待于養(yǎng)成;2、父母文化知識低，孩子遇到難題只好留到學校去解決，到學校后要么抄襲別人作業(yè)，要么干脆不做或向老師撒謊忘帶了。3、學生學習基礎差，需要長期有人輔導，并不斷矯正思維習慣。送教活動得到家長們的高度稱贊，同時家長們認

9、為：1、家訪活動促進學校與家庭之間的溝通;2、對學校護送學生過馬路，做好安全工作，表示放心;3、文化課基礎薄弱，但多數(shù)家長輔導不了，希望老師還能繼續(xù)送教或干脆請老師為孩子進行家教;4、學生專業(yè)技術不是很好，希望學校強加培訓。四、活動回報豐厚老師們認認真真、扎扎實實地家訪送教工作，讓家長對教育子女的重視程度普遍提高，同時加強了學校、家庭的聯(lián)系，促進了學校的教育教學管理，為學校與家庭、教師與學生創(chuàng)造了一個雙贏的局面。同時也讓家長對國家政策及職業(yè)教育發(fā)展有新的認識。1、家長期待、學生愉快、效果明顯教師與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學生，教師與學生心貼心的送教鼓勵了學生。師生在和諧的氣氛中解決了

10、諸多問題，家長非常高興，甚至期待老師能做自己孩子家教工作，這些都被老師們婉言謝絕，并表示今后還會繼續(xù)送教。許多接受老師送教的孩子有了很大的變化，他們變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自信了、有愛心了、樂于助人了?2、思想重視，認清誤區(qū)、講究方法活動開始時，部分教師對此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達為什么去學生家家訪送教?東奔西走的家訪活動不是給老師們添上了一重負擔?老師們在寒假期間選擇離家較近的學生進行了家訪送教，一段時間后，此想法開始有了變化。大家在家訪記錄中寫到：家訪的作用是其它手段難以替代的，是門學問與藝術，要想達到預期的目的，體現(xiàn)它的實效性就必須講究

11、方式方法，同時要合理選擇時間，把握最佳時機。用老師們總結的經驗就是多報喜，巧報憂，多傾聽，巧輔導，多鼓勵，巧建議。教師們在送教前首先和學生家長取得聯(lián)系，以便有足夠的時間把教育送上門，把服務送上門，把關愛送上門，真正發(fā)揮家訪送教的作用，不流于形式。3、認真實踐，善于總結，提高效率家訪送教都是在老師們的休息時間進行，雖然辛苦卻很有價值，所以更應該善于總結經驗，寫家訪記錄不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟學生家長的文化程度、生活經歷、職業(yè)、自身素質等方面有很大差異，教師與他們溝通，讓他們及時調整教育方法做到事半功倍。另外， 家訪送教也促進了中青年教師的成長。一方面，教師利用休息時間去家訪，深受學生和家長的歡迎，加深了他們對老師的敬意和對教師工作的理解，為今后的相互溝通和相互合作奠定了牢固的感情基礎，有助于為學生創(chuàng)造一個學校與家庭默契合作的，和諧的教育環(huán)境。另一方面，送教中多數(shù)教師做好教學筆記，發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在的課業(yè)問題，及時補缺補差，為今后的課堂教學指引方向，為改進自己的教學方法提供了有力的依據(jù)。五、活動反思百師訪千家家訪送教活動無疑是成功的，這項活動不應該象學雷鋒活動那樣給人們三月來，四月走的印象。應該長期化、制度化，堅持不懈，循序漸進，形成家校教育的良性循環(huán)，以真正達到教育的目的。我們的目標只有一個：讓家訪送教架起教師與家長、學生之間的情感橋梁，加深