教科版四年級(jí)語文下冊(cè)《哥倫布豎雞蛋》教案

1、教科版四年級(jí)語文下冊(cè)哥倫布豎雞蛋教案 哥倫布豎雞蛋課文原文 意大利著名航海家哥倫布駕船航海發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，這一事跡成為歷史上的壯舉，對(duì)后世的影響極其深遠(yuǎn)。但在當(dāng)時(shí)，忌妒者也大有人在。他們千方百計(jì)抹煞哥倫布的偉大創(chuàng)舉。 一次，在西班牙的一個(gè)宴會(huì)上，一些達(dá)官貴人攻擊哥倫布，他們以挑釁的口氣說：“哥倫布先生，你發(fā)現(xiàn)新大陸似乎覺得很了不起，不過在我們看來，這是很平常的事，任何一個(gè)人繞著地球轉(zhuǎn)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)事實(shí)的，即使是傻子也不會(huì)視而不見這么一大塊土地的?！闭f罷，這些人不懷好意地哄笑起來。 哥倫布反問一句：“諸位以為那是件平常的事嗎?” “不錯(cuò)，是一件最簡單不過的事了?！?“那好吧，”哥倫布接過話頭，

2、他指著餐桌上盤子里的一只熟雞蛋說：“現(xiàn)在我們不妨做一個(gè)試驗(yàn)，先生們，你們當(dāng)中誰能把這個(gè)雞蛋豎立起來?” 達(dá)官貴人們都去試了試，但誰也沒能夠把雞蛋豎立起來，都說這是不可能的事。 哥倫布當(dāng)即拿起雞蛋，輕輕地在桌上一磕，磕破了一點(diǎn)雞蛋的尖頭，雞蛋便牢牢地豎立在桌上了?！爸T位辦不到的事，我不是辦到了嗎?” 達(dá)官貴人哪肯服輸，齊聲大嚷：“用你這種方法，誰都能把雞蛋豎立起來，這是最簡單不過的事了?！?“是的，這是最簡單不過的事，可是剛才你們卻誰也沒想到。”哥倫布離席而去時(shí)還留下了一句令人回味的話：“即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實(shí)。站在后面指手劃腳是無用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先?！?哥倫布豎雞蛋語文教案 教

3、學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)課文中人物的對(duì)話，感受人物的不同心理和情感。能分角色朗讀課文，表演課文片斷。 2.理解課文中哥倫布說的“即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實(shí)。站在后面指手劃腳是無用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先。”這句話的含義。 3.懂得敢于創(chuàng)先、勇于實(shí)踐，才能取得成功的道理。 教學(xué)難重點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)始終貫穿朗讀訓(xùn)練，讀出不同人物的語氣，體會(huì)人物的情感。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 1、出示課題：19 哥倫布豎立雞蛋 2、質(zhì)疑 (1) 哥倫布是誰?(板：哥倫布) (2) 他怎么豎立雞蛋?(板：豎立雞蛋)為什么要豎立雞蛋?結(jié)果如何? 二、 新授 1、學(xué)習(xí)字詞：忌妒(嫉妒)、抹煞、宴會(huì)、挑釁(挑選)、磕 2、交流

4、哥倫布的生平(板：發(fā)現(xiàn)新大陸)。 3、師：哥倫布是16世紀(jì)意大利的探險(xiǎn)家和航海家，他曾經(jīng)歷過數(shù)次出海航行的失敗，后來終于獲得了成功，首次橫渡大西洋，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)無人知曉的美洲新大陸。這一事跡成為歷的壯舉，對(duì)后世的影響極其深遠(yuǎn)。但在當(dāng)時(shí)，一些達(dá)官貴人(板：達(dá)官貴人)非常嫉妒，他們千方百計(jì)抹煞哥倫布的偉大創(chuàng)舉。 問：什么叫達(dá)官貴人?(上層社會(huì)有身份有官職的人) 4、哥倫布怎么豎立雞蛋呢?默讀課文，找出文中寫豎立雞蛋這件事的幾個(gè)小節(jié)。(57) 5、指名讀57節(jié)，思考：哥倫布、達(dá)官貴人分別去豎立雞蛋，結(jié)果如何? 板： 6、跟老師配合讀讀這部分內(nèi)容：57節(jié) 再讀，想想用什么語氣讀? 師讀旁白，生讀語

5、言。 7、你認(rèn)為豎立雞蛋簡不簡單?為什么? (簡單只要磕破了一點(diǎn)雞蛋的尖頭就可以豎立了。 不簡單關(guān)鍵要想到這個(gè)方法。) 8、師：是啊!只要想到磕破雞蛋尖頭這個(gè)方法，其實(shí)人人都能做到豎立雞蛋這件事，這真是一件簡單的事。(板：簡單) 板： 9、哥倫布為什么讓自己和達(dá)官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事?默讀課文找答案。 10、師：答案在哪里?(14節(jié)) 11、自讀14節(jié)，完成填空(用自己的話概括)小組交流 出示： 因?yàn)?，所以哥倫布要和達(dá)官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事。 12、交流填空。 13、師邊述邊板：因?yàn)楦鐐惒細(xì)v經(jīng)千辛萬苦，創(chuàng)先(板：創(chuàng)先)發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，這一事跡成為了歷的壯舉，而達(dá)官貴人卻非常忌妒

6、(板：忌妒)，攻擊(板：攻擊)哥倫布，說這是一件簡單的事，連傻子也做得到，所以哥倫布要和達(dá)官貴人做豎立雞蛋這樣簡單的事。 板： 14、這部分內(nèi)容也是用對(duì)話的形式來寫的，自讀，體會(huì)語氣。 指名交流，指名讀。 師讀旁白，生讀語言。 齊讀17節(jié)。 15.達(dá)官貴人認(rèn)為發(fā)現(xiàn)新大陸很簡單，所以哥倫布就讓他們做簡單的豎立雞蛋試驗(yàn)，結(jié)果他們做不到。哥倫布為什么要用豎立雞蛋這個(gè)方法來反擊達(dá)官貴人的攻擊呢?(板：以其人之道還制其人之身) 板： 16、師：做任何事情，即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實(shí)。站在后面指手畫腳是無用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先。 出示： 即使是簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實(shí)。站在后面指手畫腳是無

7、用的，關(guān)鍵在于創(chuàng)先。 讀好。 17、發(fā)現(xiàn)新大陸到底簡單不簡單?下面來讀一段話。 出示： 為了橫越大西洋，哥倫布精心籌劃了18年。他受盡了別人的嘲笑和奚落，被認(rèn)為是愚蠢的夢(mèng)想家。經(jīng)過無數(shù)次的辯論和游說，他的真誠和信念感動(dòng)了西班牙國王和王后，他們給了哥倫布遠(yuǎn)航的船只。哥倫布終于成功地渡過大西洋，并發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。 師：簡單不簡單? 師：想像一下，哥倫布當(dāng)時(shí)碰到的困難和艱辛。 師：所以發(fā)現(xiàn)新大陸是不簡單的。(板：不簡單) 三、 總結(jié) 1、一個(gè)小小的雞蛋，讓達(dá)官貴人啞口無言，也使我們明白了一個(gè)道理，讓我們記住這個(gè)道理，再一次讀句。 2、齊讀第9節(jié)。 3、聽了哥倫布的話，達(dá)官貴人會(huì)怎么樣? 4、哥倫布善

8、于發(fā)現(xiàn)、勇于實(shí)踐，關(guān)鍵是還敢于創(chuàng)先，所以他能創(chuàng)造奇跡。其實(shí)任何一個(gè)獲得成功的人都是從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)、去思考、去實(shí)踐，最終做出不平凡的壯舉的。 哥倫布豎立雞蛋教案反思 哥倫布豎立雞蛋這篇課文講述了哥倫布為了駁斥忌妒者對(duì)他的挑釁和攻擊，巧用豎立雞蛋的方法證實(shí)：即使是最簡單的事也需要有人去發(fā)現(xiàn)，去證實(shí)。成功的取得，關(guān)鍵在于創(chuàng)先。 課文分成兩部分： 第一部分(第1節(jié))：介紹哥倫布的創(chuàng)舉和事情的起因。 第二部分(第2-9節(jié))：具體敘述哥倫布用豎立雞蛋的方法駁斥那些忌妒者的攻擊的經(jīng)過。 課文以對(duì)話描寫為主，人物的情感都在對(duì)話中表現(xiàn)：達(dá)官貴人的惡意挑釁，哥倫布的冷靜和自信。課文最后一節(jié)寫了哥倫布離席時(shí)說

9、的話，道出了他之所以成功的原因，含義深刻。 一、從課題入手，了解人物 本課的題目提示了課文內(nèi)容的重點(diǎn)，既揭示了主要人物，又道出了主要事件。哥倫布因駕船航海沿地球轉(zhuǎn)了一圈并發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的事跡而享譽(yù)世界，但對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說可能對(duì)此事了解得并不多。在揭示課題后，組織學(xué)生了解哥倫布的生平，對(duì)發(fā)現(xiàn)新大陸這一歷史事件及其對(duì)后世的影響作簡單的介紹，激起學(xué)生對(duì)人物的敬意。 二、整體感知，學(xué)習(xí)歸納 歸納概括能力是學(xué)生必須具備的語文能力。閱讀教學(xué)中的概括，指的是學(xué)生能夠通過閱讀把握文章的主要內(nèi)容，對(duì)文章有一個(gè)整體的了解。在初讀課文后，要求學(xué)生用關(guān)鍵詞句來提煉課文的主要內(nèi)容是有一定難度的。教師可提供學(xué)生一些參考，例如簡要的板書、基本的句式。本課教學(xué)中，教師板書了文中的主要人物，并幫助學(xué)生理清他們之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容進(jìn)行概括。這樣既幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容，又使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到鍛煉。 三、提出問題，深入學(xué)習(xí) 邊讀邊思，對(duì)課文內(nèi)容提出問題是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。對(duì)課文內(nèi)容的質(zhì)疑，教師分了兩個(gè)環(huán)節(jié)，層層深入。先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)達(dá)官貴人攻擊哥倫布的這段話進(jìn)行質(zhì)疑，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)課文：發(fā)現(xiàn)新大陸是一件平常的事嗎