人教版二年級數(shù)學(xué)上《7的乘法口訣及求商(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級數(shù)學(xué)上7的乘法口訣及求商（二）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析：本班有學(xué)生46人，學(xué)生思維活躍，已經(jīng)具備了初步的探索能力和合作意識。加之已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識基礎(chǔ)和生動(dòng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，他們將會主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在經(jīng)歷體驗(yàn)中產(chǎn)生需求，探究方法，提高解決問題的能力。教材分析：7的乘法口訣是小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊表內(nèi)乘法中的一部分內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了16的乘法口訣，知道了乘法口訣是怎樣來的，掌握了一些編制乘法口訣的策略和方法。乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)最重要的基礎(chǔ)知識之一，本節(jié)課是口訣教學(xué)的延續(xù)。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識和經(jīng)驗(yàn)編出7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。2、引導(dǎo)學(xué)生探究找出7

2、的乘法口訣的規(guī)律，并能用規(guī)律記憶口訣。3、能用口訣正確計(jì)算7的乘法算式，解決實(shí)際問題。4、在編寫口訣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與他人合作交流的能力，并體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：掌握并應(yīng)用7的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)過自己的思考、探索，嘗試編寫出7的乘法口訣。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、屏幕動(dòng)畫先后出示白雪公主、七個(gè)小矮人。請看屏幕森林里，有一位漂亮的公主，是誰呢？她有幾位好朋友，又是誰呢？2、數(shù)一數(shù)，七個(gè)小矮人都來了嗎？隨著學(xué)生數(shù)數(shù)，屏幕出示1至7。再在氣球中出現(xiàn)7、14、21三個(gè)數(shù)。師：七個(gè)小矮人他們每人手拿一只氣球。你能看出氣球上的數(shù)是怎樣排列的嗎？3、接著往下寫，是哪

3、些數(shù)呢？學(xué)生回答28、35、42、49，屏幕中出示各數(shù)，教師追問是怎樣想的。學(xué)生讀7、14、21、28、35、42、49。這些數(shù)都與幾有關(guān)系呢？（板書：7）師：從這一列數(shù)中，我們能看出：1個(gè)7是多少？2個(gè)7呢？21是幾個(gè)7？幾個(gè)7相加得28？學(xué)生回答后教師組織學(xué)生看著屏幕中的數(shù)說一說：1個(gè)7是7，2個(gè)7是14師：今天這節(jié)課如果我們學(xué)習(xí)乘法口訣，將學(xué)習(xí)隨著學(xué)生回答完成課題板書：7的乘法口訣。（設(shè)計(jì)理念：七個(gè)小矮人的故事是孩子們耳熟能詳?shù)模瑢W(xué)生們更是對它感興趣，興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動(dòng)地去參與。）二、動(dòng)手操作，合作探究1、大家能編7的乘法口訣嗎？相信大家！我們每位小朋友

4、先想一想，再在小組里說一說，然后每個(gè)小組請一位同學(xué)把大家編的乘法口訣寫下來。能編幾句就編幾句。如果有困難，可以看一看屏幕上的這一列數(shù)，再編口訣。2、學(xué)生小組活動(dòng)。師：現(xiàn)在請各小組先匯報(bào)你們編寫了幾句乘法口訣。視頻展示其中一個(gè)小組所編的口訣。其余學(xué)生辨析：所編的口訣是否正確？并檢查本小組編寫的口訣是否正確。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師在黑板上出示口訣卡片。師：小朋友真不簡單，自己編出了7的乘法口訣，大家自豪地讀一讀七的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律了嗎？3、學(xué)生讀、記七的乘法口訣。在背的時(shí)候，感覺7的乘法口訣哪幾句容易記？哪幾句難記一些？我們小朋友對西游記，一定不陌生。屏幕出示西游記圖片和相關(guān)文字師：這段文字中

5、有兩句乘法口訣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，上段文字中的七七四十九、三七二十一閃爍后由黑色變?yōu)榧t色。大家剛才交流的記口訣的方法很多，我們多讀讀、多動(dòng)腦筋，一定能記熟口訣。（設(shè)計(jì)理念數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主探索中，獲得知識，體驗(yàn)知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。在合作探索中得出七的乘法口訣，在記憶口訣時(shí)教師緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)生中來，回到學(xué)生中去，使口訣的記憶充滿挑戰(zhàn)和快樂。）三、游戲鞏固，主體發(fā)展1、大家看著氣球上的數(shù)，一起說口訣。教師隨機(jī)指屏幕上氣球中的數(shù)，學(xué)生根據(jù)得數(shù)說口訣。接著，教師與學(xué)生、學(xué)

6、生與學(xué)生對口令。學(xué)生填寫課本例題中的口訣。2、學(xué)習(xí)了7的乘法口訣有什么用呢？根據(jù)口訣能算出哪些乘法算式的積？我們做一個(gè)游戲送算式回家。教師將17、2777、71、7276等13張算式卡片分發(fā)給各小組，學(xué)生把它們貼到相應(yīng)的乘法口訣后面。3、接下來我們一起再參加一則游戲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。算對了，轉(zhuǎn)盤才能轉(zhuǎn)動(dòng)。我們用搶答的方式。算式出示后，算好了就站，站起來就說。轉(zhuǎn)盤出示73、74、76學(xué)生搶答。（設(shè)計(jì)理念練習(xí)中先設(shè)計(jì)了師生對口令的游戲，主要是對7的乘法口訣進(jìn)行鞏固，然后設(shè)計(jì)了轉(zhuǎn)盤的游戲，對7的乘法口訣和算式進(jìn)行綜合練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜。）四、鞏固總結(jié)，大膽延伸1、7，是個(gè)奇特的數(shù)。我國古代與7結(jié)下難

7、解之緣。屏幕出示唐詩楓橋夜泊。大家看到的這是唐代張繼寫的一首詩，我們?nèi)昙壖磳W(xué)習(xí)。你能用哪一句口訣算出這首詩共多少字？師小結(jié)：每句七個(gè)字，這樣的詩，又稱七言詩。2、課件出示：我國古代醫(yī)學(xué)上認(rèn)為7與女性的成長有關(guān)的內(nèi)容。3、屏幕出示由五副七巧板拼成的圖。師：小朋友繼續(xù)看，這是用七巧板拼成的圖，這5副七巧板一共有多少塊？4、課件出示：7只七星瓢蟲圖讓學(xué)生用口訣算出一共有幾個(gè)黑點(diǎn)？八、八、5、醫(yī)生提示：人每天要喝6杯水，一個(gè)星期要喝幾杯水？6、課件出示：一架電子琴，問：白鍵一共有多少個(gè)？師：還記得七個(gè)小矮人嗎？（設(shè)計(jì)理念心理學(xué)家布魯納指出：學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過程，對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好刺激是對所學(xué)材料的興趣，即主要來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī)拓展練習(xí)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了層次性、針對性，實(shí)效性及學(xué)科之間的整合性，使學(xué)生感