人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8課《我不能失信》教案

1、人教版：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第8課我不能失信教案【篇一】教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。能概括課文主要內(nèi)容。2、讓學(xué)生了解誠(chéng)信是人基本素質(zhì)以及誠(chéng)信的重要性。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的根本原因。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得如何通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備搜集宋慶齡的有關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課預(yù)習(xí)提綱1、借助拼音讀通讀順課文。初步理解課文大意。2、勾畫(huà)感受深的句子，用心體會(huì)。3、搜集宋慶齡的有關(guān)資料，了解宋慶齡。學(xué)習(xí)過(guò)程一、檢查預(yù)習(xí)，理解課題1、板書(shū)課題，交流“失信”的意思。指導(dǎo)讀好課題。2、交流預(yù)習(xí)中做了那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。3、簡(jiǎn)介宋慶齡。說(shuō)說(shuō)你收

2、集到的有關(guān)宋慶齡的資料。（根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況及時(shí)補(bǔ)充）4、齊讀“資料袋”里的內(nèi)容。二、初讀感知1、指名讀課文，評(píng)價(jià)自己達(dá)到的程度：正確？流利？有感情？及時(shí)表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)較好的同學(xué)。2、討論：（小黑板出示問(wèn)題，同桌或小組合作在書(shū)上找答案并勾畫(huà)出來(lái)。）a、故事發(fā)生在什么時(shí)間？b、文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？c、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。d、 宋慶齡想不想去伯伯家？從哪里知道的，用劃出句子。e、 她為什么停住了腳步？別人是怎么勸說(shuō)的

3、？她是怎么說(shuō)的？用劃出句子。3、匯報(bào)交流。結(jié)合問(wèn)題回答指導(dǎo)有感情地朗讀。三、分角色朗讀（多種形式的朗讀）四、討論深化1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？2、在我們的身邊有這樣的講誠(chéng)實(shí)守信的人和事嗎？五、課后作業(yè)：課后收集一個(gè)名人守信的小故事。【篇二】一、設(shè)計(jì)理念“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”是本冊(cè)教材編寫思想，因此，作為一線教學(xué)教師，應(yīng)該深入鉆研教材，把“聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合?！弊鳛閭湔n、設(shè)計(jì)課文的一種重要策略。本課是一篇略讀課文，孩子們已學(xué)習(xí)單元前3篇精讀課文，對(duì)單元主題已有較深了解。本設(shè)計(jì)旨在孩子們粗知文章大意的基礎(chǔ)上，通過(guò)多形式自主閱

4、讀，讓他們能就自己的閱讀感受與同學(xué)交流，與人分享閱讀成果，感受閱讀的樂(lè)趣，潛移默化地提高閱讀能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課，有感情地朗讀人物對(duì)話。2、把握課文的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。4、結(jié)合單元主題，初步培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何讓孩子們通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。四、教學(xué)方法朗讀感悟五、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)六、教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)激趣，導(dǎo)入課題1、同學(xué)們，從第二單元課文的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)識(shí)了哪幾位名人？2、今天我們學(xué)習(xí)本單元最后一篇課文，一個(gè)響亮的名字又將被我們牢

5、牢記住。她是誰(shuí)呢？3、板書(shū)課題，齊讀課題。4、就題目質(zhì)疑：“失信”是什么意思？宋慶齡為了什么事不能失信？二、初讀感知，了解大意1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：a、故事發(fā)生在什么時(shí)間？講了哪幾個(gè)人？b、提供句式練說(shuō)：課文主要講了一件什么事？課文講了一個(gè)（），宋耀如一家準(zhǔn)備（），二女兒（）也很想去?？伤蝗幌肫穑ǎ职謰寢尪紕袼ǎ?，但她（）。三、角色朗讀，感受美德1、交代任務(wù)：四人一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話，要加上表情和動(dòng)作哦！先組內(nèi)練習(xí)，然后小組再比賽

6、。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、小組進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化，銘記美德1、讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？2、小結(jié)：“誠(chéng)信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人處世的基本準(zhǔn)則。有人說(shuō)，“誠(chéng)信是道德中最美的一朵花”，“使一個(gè)人更容易獲得成功”。宋慶齡就是如此。（齊讀書(shū)31頁(yè)）3、向宋慶齡學(xué)習(xí)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人：出示有關(guān)誠(chéng)信的諺語(yǔ)、格言，全班讀，五、單元總結(jié)，升華拓展本單元，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這4為享譽(yù)中外的名人，這是4個(gè)閃光的名字，更是值得我們深深記住的名字！大家課后可多找他們的故事來(lái)讀讀?！酒恳弧W(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、

7、有感情地朗讀課文。2、能概括課文的主要內(nèi)容。3、能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何使學(xué)生通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。四、教學(xué)方法：朗讀感悟五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)流程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺(jué)得什么樣的人才能成為你的好朋友？學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說(shuō)出守信用時(shí)，板書(shū)。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。板書(shū)課題，解釋題意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、討論疏解：a、故事發(fā)生在什么時(shí)間？b、文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？c、完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信就留了下來(lái)。三、分角色朗讀1、交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，