人教版小學二年級語文下冊期末復習提綱

1、小學年級語文下冊期末復習提綱復習的指導思想：1 、復習要以學生的發(fā)展為本，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性。2 、突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合。3 、明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。4 、重視對語言積累的復習，體現(xiàn)語文學習階段的特點。根據(jù)課程目標，參照人教版教材（大修訂）二年級下學期的要求，對期末復習內(nèi)容和試題設計提出建議。二年級下學期是第一學段最后一個學期，語文課程標準規(guī)定的階段目標學生應全面達到。（一）字：1 .復習內(nèi)容：二年級的識字與寫字應重視四點：1要求

2、認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思。2要求會寫的字則要求能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。3繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力4 規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。教材中出現(xiàn)的字的訓練包括： 1、每課中“我會認”“我會寫”的生字園地中的“讀讀認認”。3、30頁的我會填，49頁的我會填，103頁的讀讀抄抄，園地六“我會填”，143頁的讀讀抄抄。2.題型題例：(1)聽寫，可以從課文中抽取幾個生字詞進行聽寫訓練，考測學生的聽力，涵蓋語文聽、說、讀、寫中的聽的能力。尤其是可以組成詞的生字。(2)看拼音寫字、詞，側重平翹舌、前后鼻韻

3、母、聲母f、h、n、l、r的的辨別，要求讀準三介音，所測字詞應有針對性，如筆畫復雜的字、同音字。(3)形近字的辨別，在比較中鞏固漢字。能會組詞。(4)多音字的正確朗讀，以組詞、選擇形式考測學生的識記能力。(5)寫一兩個字，并簡要介紹自己是用哪一種方法記住的。(6)出示幾個課文未出現(xiàn)的字及幾種讀音進行連線選擇，考測學生課外識字量。(7)錯別字的訂正。題例：拼音樂園,你能根據(jù)拼音的提示寫出漢字來嗎?試試看吧。(拼音填漢字)jiedongshijiestnyachib山gqiomnpipng()()()()()()試試你的好眼力，下面全都是孿生兄弟，你能分清它們嗎?(形近字組詞)枯()澆()密()塔

4、()決()拱()姑()繞()蜜()搭()快()洪()快樂ABC,在括號里面選出正確的讀音選項。玫瑰()A、md刎B、m同型i闌尾()A、lnw3B、nnwd我是小醫(yī)生，快看看下面的句子中有沒有錯字，給它們治治病吧!1、日月潭風景秀麗，那里枝葉茂勝，群山環(huán)繞。()2、沿著長長的小西，尋找雷鋒的足記。()(二)詞：教材中出現(xiàn)的訓練有：4頁找找說說，17頁的我會說，園地和課后題中的讀讀記記，園地三的“我會填”，65頁讀讀填填，園地4“我的發(fā)現(xiàn)”89頁“讀讀寫寫”，園地五“我會連”，園地3、4、6我的發(fā)現(xiàn)。129頁讀讀寫寫，131頁讀讀背背。132頁展示臺。題型題例：根據(jù)新課標的要求，低年級的詞語教學

5、是以理解和運用為目的的。ABAB 式的運那么對于復習中出現(xiàn)的詞語可以采取多種形式進行鞏固。有詞語的搭配、成語的補充、近義詞、反義詞、量詞的運用、用、擴詞等等形式。例如：1、孩子們，你們看這些詞寫的多有意思呀你能照樣子寫幾個嗎？縷縷白云美麗的田野喜洋洋快快樂樂2、小朋友們，現(xiàn)在小兔子過不了河了，你能幫助小兔子把獨木橋修好嗎？（）的春光（）的田野3、親愛的朋友們，我們平時常常在一起的幾個好伙伴走丟了，你能把它的名字寫下來嗎？千方百（）興高（）烈4、小伙伴們，你們知道我的對手是誰嗎？（反義詞）強一一冷冷一一5、我們一起做個詞語接龍吧！特另U別人設計說明：字詞是組成漢語言的基礎，掌握拼音是實現(xiàn)課標要求

6、“養(yǎng)成主動識字的習慣”“有初步的獨立識字能力”的必經(jīng)之路。因此必須進行考核，目的是為了夯實基礎，形成識字能力。考測內(nèi)容以客觀試題為主，以主觀試題為輔。試題形式宜多樣化，人文化，趣味化。(三)句：1 復習的內(nèi)容：二年級注重以下方面的句子訓練：(1)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中句子的意思，在閱讀中主動積累詞句。(2)積累自己喜歡的詞句、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。2 課文中出現(xiàn)的訓練有：15頁我會讀，園地里的“讀讀背背”，45頁“我會填”，園地4“我會填”，79頁“我會填”，82頁“讀讀抄抄”，91頁“我會連”，98頁“讀讀寫寫”，107頁“讀讀說說”，118“讀讀抄抄”，125頁“讀讀想想”

7、136頁“我會填”139頁“我會填”園地8“我會讀”。以及課本中出現(xiàn)的積累和“我知道”。題型和題例：1、 補充句子，使意思更完整。結合課文中的練習，訓練學生把句子說完整、通順。2、 能積累好句子，對聯(lián)，名人名言，可以讓學生之間考一考，每天一句話、積累一句名言，展示自己的積累成果。切不可死記硬背。對于課后要求背誦并要求按課文補充句子的練習要通過多種方式引導學生背誦下來。多讀成誦。3、 感悟句子的表達方式和不同語氣。具體可以采用幾種形式：1、根據(jù)記憶進行填空(填成語、名言、詩句);2、詞句的理解、體會與運用;3、詩文的默寫。4、為句子加標點題例：老師請你選兩句名言布置教室的墻壁，你會選能將這些句子

8、補充完整嗎？1、就。2、,疑是銀河落九天。3、滿天的（）像（）撒在碧玉盤里。4、那七顆星，連起來像（），叫（）。試著改寫句子，好嗎？那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多的星星，你是數(shù)不清的。這件事，你怎么可以這樣做呢？（四）閱讀:課標要求：閱讀一一喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，初步獲得情感體驗，感受語言的優(yōu)美。認識課文中常用

9、的標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。認識自然段，背誦課文中自己喜歡的部分及指定背誦的部分。喜愛圖書、愛護圖書。1 .考試內(nèi)容：課內(nèi)內(nèi)容：a.詞語的積累(詞語的搭配、詞組的仿寫、用詞語寫句子);b課文精彩段落及古詩的填空。課外內(nèi)容：給出一段短文，在學生默讀后從以下幾個方面出題：a.是否知道共有幾個自然段h是否了解句子的意思；c.是否了解某些詞語在語言環(huán)境中的意思;d.閱讀后的感受、體驗、理解和價值取向。(讓學生以書面的形式按要求寫一段話。)2 .題型題例：(1)、小朋友，我們學過的古詩還記得嗎叫小草旺盛的生命力的詩句是(2)、安徒生是一百多年

10、前的丹麥人，他是世界著名的童話作家。除了丑小鴨，你還讀過他的哪些作品，試著寫一寫：。小猴栽樹春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：我栽的梨樹要結梨子啦!小山羊正在栽杏樹，它對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結果呢?！毙『镒右宦?，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結果呀?”山羊回答說：“只要四年?！毙『镒舆B夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結杏子!”小黃牛正在給果樹施肥，它抬起頭來對小猴子說：“吹什么，我種的桃樹，三年就能結大桃子!”小猴子后悔自己錯栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結果結得多么早。小白馬正在給櫻桃

11、樹澆水，它不耐煩地對小猴子說：“我種的櫻桃樹，只要兩年就能結果了?！毙『镒右宦?，心又動了幾年后，漫山遍野的果樹豐收了!種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。認真讀短文，試著做一做：1、本文共有()節(jié)，第二節(jié)有()句話。2、小猴子栽過()、()、()和()，結果()3、幾年后，小山羊得到杏子，()得到了()，()得到了()。4、小猴子最后的結果是誰造成的?你想對小猴子說些什么?3 .設計說明：課內(nèi)內(nèi)容：主要從詞句的積累及古詩、課文語段的記誦方面對學生進行考查。低年級是語言積累的黃金時期，所以要特別注意落實教材中的背誦要求。教師在平時的教學中要有意識地把背誦擠進課堂，既

12、落實背誦要求，又在指導背誦的過程中教給學生一些好的背誦方法。課外內(nèi)容：可提供一段短文對學生的自主閱讀能力進行考查。如例1中的小猴栽樹是適合二年級學生閱讀的短文，教師可根據(jù)學生的實際出題，但設計閱讀題時要注意：a.短文應淺顯易懂、有趣、形象生動，；b.問題的設置不應超出本冊的教學要求；c.如果設計讓學生回答問題（書面）必須注意適合二年級學生的水平;d題型不要與“識字與寫字”這一部分重復;必要時可以設置一些口頭及其他形式的檢測題目，如：可以讓學生朗讀短文，檢查學生的朗讀水平，從語音、語調(diào)、感情等方面進行綜合考查;可以讓學生演一演，了解學生的想像能力與口語交際的水平;還可以讓學生畫一畫，體現(xiàn)學生學科

13、知識的綜合運用能力。（五）寫話：1、課標對第一學段寫話的要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識或感受。運用閱讀或生活中學到的詞語，學習觀察簡單的圖畫和事物，練習寫句子。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、感嘆號。2、本冊教材對寫話的訓練：從內(nèi)容上大致分為兩類：一類是記實的，例如：春天里的發(fā)現(xiàn)，夸夸自己的家鄉(xiāng)，寫寫自己熟悉的小動物，寫寫這學期的收獲，假期的打算等。另一類是想象，發(fā)揮自己的想象力，自己畫一幅或幾幅畫，把畫上的內(nèi)容寫下來。3、復習方式方法：(1)從學生的生活出發(fā)，寫話的內(nèi)容要來源于學生的生活。(2)要給學生表達的自由，讓學生決定寫什么，怎么寫。(3)寫話和想象相結合，給學生想象的空間，從學生感興趣的入手。題型題例：1、寫實