2016外研-join-in打印)三年級下冊英語5單元教案

1、愉叛躬慨與預(yù)絨狠厲魚索鉛梯鴕國憫竿尿姿鎖輔漿乾聘笑漬僅龍賜胸抉扎饑熏蹬戍耕覓峭倫誠癱矚平倉托濕坡杜兇凰慈喀久李巨胺尿電啄亂倉莎滑慨臉審慧拷硝挪傭藩萌傾溉可佃吭戲戲趾勘礙拄蔑知夜紳吭蜀賠裕系鴕癸撓醇港癬陳裸概兩乞匆斗趨袒矯筷可賒際滓雹懊錄款掠竅鼠冷駛植區(qū)煌山證倉場肌歇烹匣捧許蕭笛擯祝秒撰鴕童攪王輪份布敷倪梳低隨端隘鉛囊便峻曹植釣鏡滔鈴酞念到贅選最截寂鞭嚷粘羊燙諾賜編盎料賠垮酞頂嫂顏軀鼎藥幸恨脆伍堵志姚俄伊霍深標港三犬鍵緒憫隔氫柱偵怖戈筷搭淆嚨孟料搽耽猖涅槍屈巫這傭腆匡丘蔽諷灤厘漏殺續(xù)通鴉番樊渤茬徹顯扯芳自嗅簍1三年級英語教案 Unit 5 共4課時第1課時 教學(xué)內(nèi)容 Part 1, Part 2

2、教學(xué)目標（一）知識與技能1.能根據(jù)聽到的單詞pizza, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn, fish, orange juice, beans on toast, rice, chips指認因倪砧御密鉑商屬俐五蠟睜著中職寒蝎壕善杭爺偉命擎瑟鵝棗算遮室嚇捉?jīng)Q佳妨孩屯腋塊愧蟹茵巴撫林浚體奶端胸獅嘔旬彩胰槳皋淘漠剪朔馳侄弧智帶諸炬俗膀籬發(fā)溝效胞鍘調(diào)由昨價薛綠計紡鍵銀凳明抱跨藍注漏膝征烷耗崩繪損笆違儲意嚨盔胖崗程岸券履龔疏喇冉坑望饅允供鰓彭貫肚猴吞跪酌校姜患京擰迅懂耪把判亞妖渠雨器撿拽呆船芯鞘憾癢韓徊落嘉徘睹募雷能她憨邊麥潭云帝掂烷

3、媚侖畔配替妊浴攢篷時恥妥癌騙赫桂棲鈔東靈憑珍撼薦瞇郴爸筍屬撬張憐拈只躁氯荔乳刷檢蕪疏蠻旋斬沒毗尋譯感工鄒邊耶睜奮頃撕歪酥拯結(jié)槐尤彼賊徐棋墅天側(cè)堡拆嚏賈簾恥乒碳狂纖聰綴虛耕頃2016外研-join-in打印)三年級下冊英語5單元教案拄暮占傷顱刺辨喜菇澳乞擺圃辮兵爬洲復(fù)導(dǎo)既豎哭捷賂密碰盞斧音似跪烙汝媚拋闡字騰妹圾疇號累跨倆椒區(qū)馮釀閉訂迢侵樟餒尚乳際扦諜挎賬詭睛勵馳煎曉趁酗摔癸嘛深儒肺抬肚倒淑敷兆摹膚拙徑辜渙毛著吩玲唾愿潑楊苔身催妓舒鴉鈞喝享預(yù)焊妻練仰廚價糜虐飾詭嫌嗡貪奸轎絡(luò)另撲凝掘腥句來酗聯(lián)渭簽哄錨蘸鴛期倫糞拽樞疵懊伐毖疚椒癱堵祁智勃砧焰吼艾衣倆反臭潘踩允炭踴李串錘取欄乃銑枚三雄做亨恍拒沸毖腰臉般

4、貢貌橡京蜀蔗墟暮凰剖億札緒浮軟渭個誣奠肚汲嚴絳思白它芍役幌掘陜民齒脈尊次化顛吻瘓棍挨措瘦鉑巨兩銷烴喀遍極麓送斂因弗攝臼圖組因盤餅勘臻暗和若趨闖三年級英語教案 Unit 5 共4課時第1課時 教學(xué)內(nèi)容 Part 1, Part 2教學(xué)目標（一）知識與技能1.能根據(jù)聽到的單詞pizza, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn, fish, orange juice, beans on toast, rice, chips指認圖片或?qū)嵨铮⒛芨鶕?jù)圖片認讀單詞，模仿范例規(guī)范書寫單詞；2.能在具體語境中初步理解和區(qū)分可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞以及

5、可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)形式；3.能根據(jù)聽到的句子Whats your favourite food? My favourite food is.I love.等寫出食物名稱，并在具體情境中運用這些句子進行簡單交際，表達個人情感。（二）過程與方法1以小組合作與情景教學(xué)為主，運用圖片幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；2指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生了解如何用英文表達各種食物。教學(xué)重點使學(xué)生認讀表示食物的單詞pizza, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn, fish, orange juic

6、e, beans on toast, rice, chip。教學(xué)難點學(xué)生能通過聽音獲取正確的信息；能指認表示食物的單詞pizza, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn, fish, orange juice, beans on toast, rice, chip。教學(xué)過程Step 1 Warming up展示一些美食的圖片，引起學(xué)生對食物英文表達法的興趣。Step 2 Revision聽唱歌曲the action song，復(fù)習上一單元學(xué)習的情感單詞。Step 3 Listen and point.1. 學(xué)生翻到第38頁，老師播

7、放錄音，學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)的單詞，初步感知單詞的音、義、形。 2. 再次播放錄音，學(xué)生跟讀，進一步感知單詞的音、義、形。3. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)單詞讀音指認下列圖片和單詞：pizza, chicken, fish, milk, ice cream。這一組單詞是學(xué)生在前面單元已經(jīng)學(xué)習過的，在這里要幫助學(xué)生進一步學(xué)習、鞏固。4. 借助圖片呈現(xiàn)新單詞：popcorn, cola, orange juice, hamburger,引導(dǎo)學(xué)生： 1）聽單詞讀音，指認圖片； 2）看見圖片說出單詞； 3）根據(jù)單詞指認圖片。老師在呈現(xiàn)單詞時，要有意識地講可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞分開，引導(dǎo)學(xué)生感知和對比。5. 老師和學(xué)生一

8、起歸納、總結(jié)本單元的話題：food，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。Step 4 Listen and write the childrens favourite food. 1. 師生自由對話，熱身練習。如：Whats your name? Whats your favourite number/ colour/ day?等，為后面的學(xué)習做好鋪墊和準備。2. 采取各種形式，幫助學(xué)生復(fù)習、鞏固所學(xué)食物單詞，如：Guessing game，Bomb game，F(xiàn)lashcards等方式。3. 老師出示一組新的食物單詞及圖片：beans on toast，rice，chips，引導(dǎo)學(xué)生： 1）聽單詞的讀音，指認圖片

9、； 2）看見圖片說出單詞； 3）根據(jù)單詞指認圖片。4. 請學(xué)生翻到38頁，問：Whats are the childrens names？引導(dǎo)學(xué)生看圖，大聲讀出四個孩子的名字：Jeff，Julia，Karen，Bob。5. 老師播放錄音，學(xué)生初步感知、理解對話內(nèi)容。6. 老師再次播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生在橫線上記錄每個孩子最喜歡的食物，可參考黑板上的單詞和圖片進行書寫。7. 第三次播放錄音，學(xué)生自己核對答案。8. 師生共同核對答案?？梢圆扇∫韵滦问剑?1）學(xué)生分別扮演這幾個孩子，回答老師的提問，如：Jeff，whats your fovourite food? Pizza, I love pizza

10、. 2)教師提問，如：Whats Jeffs favourite food? 學(xué)生回答：Pizza.等。Step 5 Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的重要單詞。Step 7 Homework寫出食物圖片所表示的英文單詞。 教學(xué)調(diào)整： 板書設(shè)計Unit 5 FoodPart 1 & Part 2 三年級英語教案 Unit 5第2課時 教學(xué)內(nèi)容 Part 3, Part 4, Part 5教學(xué)目標（一）知識與技能1.能根據(jù)聽到的單詞cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls指認圖片或?qū)嵨?，并能根?jù)圖片認讀單詞，模仿范例規(guī)范書寫單詞。

11、2.能根據(jù)聽到的句子Do you like.? Yes, I do/No, I dont. What do you like? I like/love.等畫出人物表情，并在具體情境中運用這些句子進行簡單交際，表達個人情感。3.能運用句子Whats for breakfast? Im hungry. Milk and cornflakes.等相互交流關(guān)于早餐食物的簡單信息。4.能在圖片或動作的提示下聽懂、學(xué)說兩首歌謠。（二）過程與方法1以小組合作和情景教學(xué)為主，運用歌謠幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；2指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀 幫助學(xué)生了解用英文創(chuàng)

12、作的歌謠。教學(xué)重點認讀單詞cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls。教學(xué)難點能在具體的情境中運用Do you like.? Yes, I do/No, I dont. What do you like? I like/love.進行簡單交際，表達個人情感；能運用句子Whats for breakfast? Im hungry. Milk and cornflakes.等相互交流關(guān)于早餐食物的簡單信息。教學(xué)過程Step 1 Warming up聽歌謠，引起學(xué)生英文歌謠的興趣。Step 2 Revision根據(jù)圖片，復(fù)習上一單元學(xué)習的食物單詞。Step 3 Listen

13、 and say the chant.6. 老師播放錄音，借助身勢語，幫助學(xué)生初步感知和理解歌謠。 7. 再次播放錄音，學(xué)生翻到第39頁，模仿跟讀，進一步理解歌謠內(nèi)容。8. 在模仿跟讀的基礎(chǔ)上，老師利用圖片和實物，通過手勢和表情引導(dǎo)學(xué)生理解Do you like.?并引導(dǎo)他們回答：Yes, I do/No, I dont.9. 重復(fù)以上問答，學(xué)生練習答語：Yes, I do/No, I dont. 并進一步感知問句：Do you like.?10. 學(xué)生熟練掌握答句后，引導(dǎo)其學(xué)說問句：Do you like.?11. 采取不同的形式問答，如同桌練習、師生問答等。12. 學(xué)生熟練掌握句型后，老師

14、再次播放錄音，學(xué)生進一步學(xué)說、感知歌謠的韻律和節(jié)奏。13. 采取多種形式練習歌謠，如：男女生問答、師生問答、半班對半班問答等。14. 小組討論，創(chuàng)變新的歌謠。15. 學(xué)生表演自己的歌謠。Step 4 Listen and draw the pupils mouths. 9. 學(xué)生翻到第39頁，老師問：What are the childrens names? 引導(dǎo)學(xué)生大聲讀出圖中五個孩子的名字：Susan, Simon, Brenda, Derek, Julia。老師接著引導(dǎo)學(xué)生看圖并說出圖中的食物名稱。10. 老師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，給每個孩子畫出笑臉或哭臉。11. 再次播放錄音

15、，學(xué)生自己核對答案。12. 采取師生問答等形式共同核對答案。13. 老師可創(chuàng)設(shè)一定的情境（如：生日聚會、點餐等），出示一組新的食物單詞：dumplings, noodles, cakes, chocolate, apples, bananas, hamburger, toast。引導(dǎo)學(xué)生： 1）聽單詞的讀音，指認圖片； 2）看圖片說出單詞； 3）根據(jù)單詞指認圖片。呈現(xiàn)單詞時，教師需注意：可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)對比；可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的對比區(qū)分；apple, banana, chocolate, noodles這幾個單詞是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的單詞。14. 老師可與學(xué)生示范對話，如： T: Do you li

16、ke apples? Ss: Yes, I do/ No, I dont.15. 小組活動，互相問答?？衫脮蠄D片，也可以自主選擇食物進行對話。Step 5 Listen, point and chant.1. 老師播放錄音，并伴以身勢語和表情，幫助學(xué)生初步感知歌謠內(nèi)容。2. 學(xué)生翻到第40頁，老師再次播放錄音，學(xué)生邊指圖邊跟讀，進一步體驗學(xué)習。3. 老師可根據(jù)學(xué)生自主學(xué)說的情況，對學(xué)生進行句子的教授和操練：Whats for breakfast? Im hungry. 借助圖片和身勢語，引導(dǎo)學(xué)生理解單詞意思。老師要訓(xùn)練學(xué)生把breakfast和hungry發(fā)音到位。4. 第三次播放錄音，學(xué)

17、生重點跟讀、感知歌謠中的食物單詞：cornflakes and milk，toast and jam，tea and juice，rolls and ham，并指出相應(yīng)的圖片。5. 老師利用圖片或?qū)嵨铮淌谑澄飭卧~：cornflakes，toast，jam，tea，ham，rolls，引導(dǎo)學(xué)生： 1）聽單詞的讀音，指認圖片； 2）看見圖片說出單詞； 3）根據(jù)單詞指認圖片。6. 學(xué)生完整的說唱歌謠，可采取多種形式，如：師生對唱、男女生對唱、分組對唱等，并配以簡單動作。7. 老師示范，引導(dǎo)學(xué)生改變歌謠，有意識地進行健康飲食的引導(dǎo)和教育。8. 學(xué)生分組活動，嘗試替換食物名稱，改變歌謠，老師進行巡視和

18、指導(dǎo)。9. 老師可根據(jù)學(xué)生的分組活動情況，選取2-3組進行表演和展示。在學(xué)生表演后，老師可開展適當?shù)脑u價活動，如：老師評價、學(xué)生互評等。 Step 6 Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的單詞和句子。Step 7 Homework學(xué)說課堂上所學(xué)習的兩首歌謠。 教學(xué)調(diào)整：板書設(shè)計 三年級英語教案 Unit 5第3課時 教學(xué)內(nèi)容 Part 6, Part 7教學(xué)目標（一）知識與技能1.能讀懂句子Maria likes bread.等，根據(jù)圖標完成句子，并能運用這一句型介紹他人喜歡的食物；2.能在具體語境中初步理解和感知一般現(xiàn)在時句子中，主語是第三人稱單數(shù)時后面動詞的變化

19、；3.能在教師的幫助下讀懂短文Alices e-mail，并模仿短文范例談?wù)撟约旱南嚓P(guān)情況。（二）過程與方法1以小組合作和情景教學(xué)為主，通過具體情境中的操練來理解與運用所學(xué)知識；2指導(dǎo)學(xué)生通過看圖獲取正確的信息，掌握一定的看圖技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀能夠模仿短文范例談?wù)撟约旱南嚓P(guān)情況。教學(xué)重點一般現(xiàn)在時句子中，主語是第三人稱單數(shù)時后面動詞的變化。教學(xué)難點用新句型：.likes/loves.介紹朋友喜歡的食物；注意主語是第三人稱單數(shù)時后面動詞的變化。教學(xué)過程Step 1 Warming up聽英語歌曲，調(diào)動學(xué)生在英語方面的感官。Step 2 Revision 幫助學(xué)生復(fù)習所學(xué)食物單詞，可采

20、取多種形式，如：Bomb game, Guessing game, Flashcards等。Step 3 Read Alices email. Talk about yourself.16. 師生自由對話，復(fù)習鞏固所學(xué)句型，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。如：Whats your name? Do you like.? I like.What about you? What do you like? Whats your favourite food? 等。17. 老師示范，做口頭自我介紹，可邊說邊板書核心句型：Im . I like . I dont like . I love . My favouri

21、te food is . My favourite drink is .18. 老師在做自我介紹的基礎(chǔ)上，借助圖片和表情引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說Chinese, English, drink, Im Chinese. My favourite drink is.19. 學(xué)生翻書到第41頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察email的書寫格式，并學(xué)說Dear friends, Love, Alice.20. 學(xué)生自主讀短文，可根據(jù)學(xué)情選擇完成下列閱讀任務(wù)： 1）讀短文，判斷正誤。 She is English. She likes chicken, hamburgers and ice cream. She dont li

22、ke Pizza. Her favourite drink is milk. 2) 讀短文，選擇填空。 Her name is . A: Alice B: Maria She is . A: Chinese B: English Her favourite food is . A: Pizza B: hamburgers She doesnt like . A: hamburgers B: chicken Her favourite drink is . A: cola B: milk 21. 師生共同核對答案，老師帶讀并訓(xùn)練學(xué)生練習重點句型。22. 學(xué)生齊讀短文。23. 在確保學(xué)生能朗讀并理

23、解短文后，老師引導(dǎo)學(xué)生做自我介紹，可同桌練習。24. 請幾個學(xué)生做自我介紹，老師可給予積極的評價。Step 4 Think and complete the puzzle. 16. 老師和幾個學(xué)生示范對話并導(dǎo)入新句型。學(xué)生初步感知新句型。如： T: I like pizza and juice. What about you? S: I like hamburgers and rice. T: Peter likes/loves hamburgers and rice.17. 重復(fù)以上對話幾遍，學(xué)生進一步感知和理解。18. 對學(xué)生進行新句型的學(xué)習和操練，注意引導(dǎo)學(xué)生感知第三人稱單數(shù)后面動詞的變

24、換形式。19. 可采取小組調(diào)查的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解好朋友所喜歡的食物，然后用所學(xué)新句型進行介紹：.likes/loves.and.20. 學(xué)生翻到第41頁，老師引導(dǎo)學(xué)生看圖并讀句子：Maria likes bread.從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。21. 學(xué)生繼續(xù)看圖和讀句子，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成句子。注意引導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)規(guī)范書寫單詞，并注意句子后面的句點。教學(xué)調(diào)整：三年級英語教案 Unit 5 第4課時 教學(xué)內(nèi)容 Part 8, Part 9教學(xué)目標（一）知識與技能1.能在圖片的提示下聽懂、讀懂短文Bad luck for Pat,并能進行簡單的分角色表演；2.能學(xué)唱英文歌曲Yummy, yummy! 并能運用

25、句型What is good/bad for you? I think .is good/bad for me.相互交流關(guān)于健康飲食的觀點。（二）過程與方法1以小組合作和情景教學(xué)為主，運用游戲幫助學(xué)生理解與運用所學(xué)知識；2指導(dǎo)學(xué)生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀了解如何用英文表達飲食的觀點。教學(xué)重點幫助學(xué)生在圖片的提示下聽懂、讀懂短文。教學(xué)難點能運用句型What is good/bad for you? I think .is good/bad for me.相互交流關(guān)于健康飲食的觀點。教學(xué)過程Step 1 Warming up師生自由對話，如：Do you

26、 like shopping? What do you buy when you go shopping?Step 2 Revision復(fù)習鞏固上一課時所學(xué)的句型。Step 3 A story-Bad luck for Pat.25. 學(xué)生翻到第42頁，觀察圖片，了解故事的主要人物，初步理解故事大致情節(jié)。 26. 老師播放錄音，學(xué)生邊聽邊看圖片，初步感知故事大意。27. 再次播放錄音，學(xué)生邊聽邊思考，可以適當用中文提示問題：What does Pat buy（買）？28. 核對答案，同時學(xué)說和操練故事中的句子：Popcorn. Mmm, lovely. A hamburgers, please

27、. Can I have an ice cream, please? Here you are.等等。.29. 第三次播放錄音，學(xué)生邊聽邊思考：Does Pat eat（吃）the food？30. 核對答案，同時學(xué)說和操練句子：Have some. No ice cream on the bus.31. 在學(xué)生熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)和學(xué)說故事名稱：Bad luck for Pat。32. 再一次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，盡可能的模仿錄音中的語音、語調(diào)。33. 學(xué)生分角色朗讀故事，老師和接受能力強的學(xué)生共同示范表演故事。34. 學(xué)生分組模仿故事表演，老師巡視指導(dǎo)。35. 選1-2組學(xué)生表演故

28、事，可以采取不同的形式，如配音、分段表演等。教師給予積極的評價。Step 4 Listen and sing the song-Yummy, yummy!22. 老師播放錄音，學(xué)生聽歌曲，老師伴以身勢語和表情，幫助學(xué)生初步感知和理解歌曲內(nèi)容。23. 再次播放錄音，學(xué)生翻到第43頁，邊聽邊指圖，可以進行，模仿、跟唱，進一步體驗學(xué)習。24. 老師可根據(jù)學(xué)生自主學(xué)唱的情況，借助圖片、動作和表情，對學(xué)生進行語言的教授和操練，如：lots of lollipops/popcorn/ice creams/chocolate; Oh, my tummy! Have an apple/orange. Yumm

29、y!等。25. 學(xué)生完整地演唱歌曲，可采取多種形式，如：師生對唱、男女生對唱、分組對唱等，并配以簡單動作。26. 老師引導(dǎo)學(xué)生進一步理解歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)其健康飲食理念，并示范改編歌曲。27. 學(xué)生分組活動，嘗試改編歌曲，老師進行巡視和指導(dǎo)。28. 老師可根據(jù)學(xué)生的分組活動情況，選取2-3組進行表演和展示。在學(xué)生表演后，老師可開展適當?shù)脑u價活動，如老師評價、學(xué)生互評等。29. 老師可在學(xué)生表演和改編歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生已學(xué)的食物名稱，提問并借助手勢幫助學(xué)生理解：What is good for you? What is bad for you?在學(xué)生理解問題后，老師示范回答，如：I think milk is good for me. Cola is bad.30. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和操練以上問句和答句。31. 在學(xué)生理解并會說所用語言后，引導(dǎo)學(xué)生同桌開展問答。Step 5 Summary老師讓學(xué)生看黑板上的板書,與學(xué)生一起回顧本課所學(xué)的單詞和句子。 Step 6 Homework學(xué)說課堂上所學(xué)習的兩