高中物理《應(yīng)用力學(xué)規(guī)律解決電場相關(guān)的運(yùn)動(dòng)與能量問題》復(fù)習(xí)課說課稿

1、物理說課稿：應(yīng)用力學(xué)規(guī)律解決電場相關(guān)的運(yùn)動(dòng)與能量問題一。 教材分析1. 教材的地位和作用這是一節(jié)高三第一輪復(fù)習(xí)課。本節(jié)內(nèi)容在教材上沒有單獨(dú)一節(jié)，而是滲透于電場整章的所有知識的學(xué)習(xí)中。把它專門列出來，是出于理清力電聯(lián)系、明確電場問題的處理方法、最終構(gòu)建完整的物理結(jié)構(gòu)和提高物理思維能力的考慮。本節(jié)內(nèi)容既是力學(xué)的延伸，也是電場的總結(jié)；既是知識的融合，更是方法的提升。2. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：一是電學(xué)知識的基本概念、基本性質(zhì)；二是正確應(yīng)用力學(xué)的基本規(guī)律；難點(diǎn)：力學(xué)知識中靈活多變的方法在電場問題中遷移。3. 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：力、能兩角度電場中的基本概念、基本性質(zhì)；力的三種作用所對應(yīng)的力學(xué)規(guī)律和不同運(yùn)

2、動(dòng)形式的特點(diǎn)。過程與方法：正確完整的受力分析；運(yùn)動(dòng)的三條處理途徑情感態(tài)度與價(jià)值觀：物理知識結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)；方法技巧的統(tǒng)一。二。 學(xué)生現(xiàn)狀分析：經(jīng)過高一、二學(xué)習(xí)和高三第一輪力學(xué)、電場復(fù)習(xí)，知識已經(jīng)到位，力學(xué)三途徑已經(jīng)初步掌握，存在主要問題是：一不能靈活恰當(dāng)選用三途徑，二是沒有充分認(rèn)識到力、電處理方法的統(tǒng)一性。三。 教學(xué)方法：現(xiàn)代教育目標(biāo)對中學(xué)物理教學(xué)提出了明確要求：中學(xué)物理教學(xué)必須以學(xué)生發(fā)展為本，以物理學(xué)知識體系為載體，以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力，最終達(dá)到全面提高素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性，形成特長的目的。作為復(fù)習(xí)習(xí)題課，一要體現(xiàn)“教為主導(dǎo)

3、，學(xué)為主體”的思想，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；二要以題講法，“題”“法”為用，知識、思維為體。四。 教學(xué)過程：（一）新課引入（10分鐘）：在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密，電學(xué)知識又是與實(shí)際問題及現(xiàn)代科技聯(lián)系最多的內(nèi)容。在高考中，最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題。今天我們研究以帶電粒子在電場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合問題，運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的。解決好力電綜合題目的關(guān)鍵：一是明確電學(xué)知識的基本概念、基本性質(zhì)；二是正確應(yīng)用力學(xué)的基本規(guī)律；三是遷移力學(xué)知識中靈活多變的方法。一。 電場中的基本概念、基本性質(zhì)1. 力的角度：電場力：F= Eq F= kQ1Q2 / r2 電場強(qiáng)度：E= F/q E= k

4、Q/ r2 E=U/d2. 能的角度：電勢差：UAB= WAB /qU=Ed電場力做功：WAB = qUAB W= Fscosθ 電勢能： 功能關(guān)系：二。 應(yīng)用的主要力學(xué)規(guī)律1. 力的瞬時(shí)作用：對物體（質(zhì)點(diǎn)），牛頓第二定律F合=ma2. 力的空間積累作用：對物體（質(zhì)點(diǎn)），動(dòng)能定理W總=ΔEk =E k2 CE k1；只有重力或系統(tǒng)內(nèi)彈力做功時(shí)，機(jī)械能守恒定律E2=E1即Ek2+Ep2=Ek1+Ep1 3. 力的時(shí)間積累作用：對物體（質(zhì)點(diǎn)），動(dòng)量定理I合=Δp= p′-p；對系統(tǒng)所受外力的合力為零時(shí)，動(dòng)量守恒定律m1

5、v1′+m2v2′=m1v1+m2v2（二）新課教學(xué)：一。 基本解題思路1. 認(rèn)真審題，弄清題意。（前提）2. 確定研究對象，受力分析、運(yùn)動(dòng)分析、做功分析、過程分析（不變量、變量、關(guān)聯(lián)量）。（關(guān)鍵） 受力分析 運(yùn)動(dòng)分析 做功分析過程分析3. 明確解題途徑，正確運(yùn)用規(guī)律。（核心）4. 回顧解題過程，分析解題結(jié)果。（保證）二。 解題的三條基本途徑和優(yōu)選策略（30分鐘）1. 力與運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)：受力分析、牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律：靜止，勻速直線規(guī)律，勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律，勻變速曲線運(yùn)動(dòng)規(guī)律（運(yùn)動(dòng)的合成與分解、平拋運(yùn)動(dòng)），圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律（以點(diǎn)電荷為圓心運(yùn)動(dòng)或受

6、裝置約束運(yùn)動(dòng)），帶電粒子在交變電場中周期性運(yùn)動(dòng)及往復(fù)運(yùn)動(dòng)。2. 能量的觀點(diǎn)：動(dòng)能定理、功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律、能的轉(zhuǎn)化和守恒定律功能關(guān)系：（1）（2） 一對滑動(dòng)摩擦力對系統(tǒng)的總功為負(fù) ，除重力或彈力以外只有滑動(dòng)摩擦力做功時(shí)，絕對值 能量（機(jī)械能、電勢能、內(nèi)能）守恒的表達(dá)式：初態(tài)和末態(tài)的總能量相等，即E初=E末；某些形式的能量的減少量等于其他形式的能量的增加量，即ΔE減=ΔE增；各種形式的能量的增量的代數(shù)和為零，即ΔE1+ΔE2+ΔEn=0.3. 動(dòng)量的觀點(diǎn)：動(dòng)量定理，動(dòng)量守恒定律。注意矢量性，

7、解題時(shí)先選取正方向。4. 選用的一般策略對多個(gè)物體組成的系統(tǒng)討論，在具備守恒條件時(shí)優(yōu)先考慮二個(gè)守恒定律；出現(xiàn)相對距離（或相對路程）時(shí)優(yōu)先考慮功能關(guān)系。對單個(gè)物體的討論，宜用兩個(gè)定理，涉及時(shí)間優(yōu)先考慮動(dòng)量定理，涉及位移優(yōu)先考慮動(dòng)能定理。研究所受力的瞬時(shí)作用與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系，涉及過程的細(xì)節(jié)（加速度），且受恒力作用時(shí)，考慮用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。非勻強(qiáng)電場一般不適用力與運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)這一途徑，除了以點(diǎn)電荷為圓心的圓周運(yùn)動(dòng)。 兩個(gè)定律和兩個(gè)定理，只考查一個(gè)物理過程的始末兩個(gè)狀態(tài)，對中間過程不予以細(xì)究，這是它們的方便之處，特別是變力問題，充分顯示出其優(yōu)越性。有些題目可以用不同方法各自解決，有些題目得同

8、時(shí)運(yùn)用上述幾種方法才能，三種觀點(diǎn)不要絕對化。5. 典型例題：例1. 如圖所示，電容器固定在一個(gè)絕緣座上，絕緣座放在光滑水平面上，平行板電容器板間的距離為d，右極板上有一小孔，通過孔有一左端固定在電容器左極板上的水平絕緣光滑細(xì)桿，電容器極板以及底座、絕緣桿總質(zhì)量為M.給電容器充電后，有一質(zhì)量為m的帶正電小環(huán)恰套在桿上以某一初速度v0對準(zhǔn)小孔向左運(yùn)動(dòng)，并從小孔進(jìn)入電容器，設(shè)帶電環(huán)不影響電容器板間電場分布。帶電環(huán)進(jìn)入電容器后距左板的最小距離為0.5d，試求：（1）帶電環(huán)與左極板相距最近時(shí)的速度v；（2）此過程中電容器移動(dòng)的距離s. （3）此過程中能量如何變化？解析：（1）帶電環(huán)進(jìn)入電容器后在電場力的

9、作用下做初速度為v0的勻減速直線運(yùn)動(dòng)，而電容器則在電場力的作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)它們的速度相等時(shí)，帶電環(huán)與電容器的左極板相距最近，由系統(tǒng)動(dòng)量守恒定律可得：（1）動(dòng)量觀點(diǎn)：力與運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)：設(shè)電場力為F（2）能量觀點(diǎn)：對m：Eq.（s ） mv2 mv02對M：EqsMv20 Eq （mM）v2 mv02 所以s .運(yùn)動(dòng)學(xué)觀點(diǎn)：對M： 對m：解得： 帶電環(huán)與電容器的速度圖象如圖所示。由三角形面積可得： ，例2.（02全國理綜）如圖所示有三根長度皆為l1.00 m的不可伸長的絕緣輕線，其中兩根的一端固定在天花板上的 O點(diǎn)，另一端分別掛有質(zhì)量皆為m1.00× kg的帶電小球A和B，它們的電量分別為一q和q，q1.00× C.A、B之間用第三根線連接起來?？臻g中存在大小為E1.00×106N/C的勻強(qiáng)電場，場強(qiáng)方向沿水平向右，平衡時(shí) A、B球的位置如圖所示?，F(xiàn)將O、B之間的線燒斷，由于有空氣阻力，A、B球最后會(huì)達(dá)到新的平衡位置。求最后兩球的機(jī)械能與電勢能的總和與燒斷前相比改變了多少。（不計(jì)兩帶電小