高考復(fù)習(xí)糾正錯(cuò)誤比盲目刷題更重要

1、80%的學(xué)生都會(huì)誤入的陷阱“有些知識(shí)明明一聽就懂、一看就是就會(huì)，可為什么還是一做就錯(cuò)呢？好扎心啊，瞬間覺得人間不值得！”奮戰(zhàn)在高三備考前線的你，是不是也有這樣的困惑呢？現(xiàn)在你可以不用抓狂啦，小編悄悄告訴你，試題調(diào)研在這個(gè)寒冬又有新動(dòng)作了，全新推出高頻易錯(cuò)點(diǎn)快攻，據(jù)說里面總結(jié)的易錯(cuò)點(diǎn)是80%的學(xué)生都會(huì)誤入的陷阱哦！數(shù)學(xué)解題時(shí)特別容易混淆一些相似的概念，如極值與最值、極值與極值點(diǎn)、恒成立與能成立、回歸直線的斜率與截距等。這種情況下，就應(yīng)該立足基礎(chǔ)，由本質(zhì)出發(fā)，多辨析，找不同，這樣才能少丟分。不少同學(xué)還容易遺漏題干隱含條件，如向量夾角的范圍和公比或公差的范圍不確定、基本不等式的前提條件缺少、求軌跡方

2、程的限制條件等。建議大家認(rèn)真審題，從基本性質(zhì)、推理、聯(lián)想、幾何特征等方面挖掘隱含條件，這樣才能得高分哦。英語主要從知識(shí)與能力兩個(gè)角度來總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。例如：知識(shí)方面的詞性轉(zhuǎn)換：四大實(shí)詞的轉(zhuǎn)化規(guī)則，尤其是其中的易錯(cuò)特殊變形，如：以e結(jié)尾的動(dòng)詞加-ment構(gòu)成名詞時(shí)一般不去掉e,高中階段常見需要去e的只有argument。能力方面的句式分析：如果辨不清謂語與非謂語，那么可以遵循這個(gè)“套路”找主干，辨成分，鎖定動(dòng)詞；兩個(gè)作謂語的動(dòng)詞間必須要用連接詞，否則其中必有一個(gè)是非謂語動(dòng)詞。政治從知識(shí)誤區(qū)和思維誤區(qū)方面進(jìn)行點(diǎn)撥。例如：知識(shí)誤區(qū)方面，關(guān)于誰決定價(jià)格的討論，試題可能會(huì)給出很多影響價(jià)格的因素，但一定要記住

3、，不管客觀情況如何影響價(jià)格，決定價(jià)格的因素只有一個(gè)就是價(jià)值。思維誤區(qū)方面，對(duì)于主旨類設(shè)問不能區(qū)分主觀目的與客觀結(jié)果。題干問做法的目的，一般是行為主體根據(jù)自身的需要進(jìn)行的，屬于觀念形態(tài)，而非客觀結(jié)果。歷史側(cè)重從知識(shí)細(xì)節(jié)的角度幫助大家掃清死角。例如：教材中指出，中國古代官營(yíng)手工業(yè)的產(chǎn)品通常不流向市場(chǎng)，但不能就此認(rèn)為其與市場(chǎng)全無聯(lián)系。新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)傳統(tǒng)文化存在絕對(duì)否定的傾向，但實(shí)際上，新文化運(yùn)動(dòng)的旗手們對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度是復(fù)雜的，他們并不是一味反對(duì)或排斥傳統(tǒng)文化。古希臘先哲的思想是西方人文主義的濫觴，但當(dāng)時(shí)古希臘的主流思想是以神為本而非人文主義。物理總結(jié)錯(cuò)誤類型，然后“對(duì)癥下藥”。例如：忽視矢量

4、的方向性：如速度、加速度、摩擦力的方向分析；電場(chǎng)強(qiáng)度、磁感應(yīng)強(qiáng)度的矢量疊加等。應(yīng)對(duì)策略：分清正負(fù)號(hào)；利用平行四邊形定則疊加。盲目套用公式：如汽車剎車在給定時(shí)間內(nèi)已停止；軌跡為拋物線但不是平拋運(yùn)動(dòng)等。應(yīng)對(duì)策略：使用相應(yīng)規(guī)律或公式，要先確定條件是否成立。化學(xué)、生物除了總結(jié)能夠直接暴露知識(shí)漏洞的顯性錯(cuò)誤外，還特意歸納了思維含量高、不容易被發(fā)現(xiàn)的隱性錯(cuò)誤。例如：顯性錯(cuò)誤：斐林試劑與雙縮脲試劑都含有NaOH和CuSO4兩種成分，且NaOH溶液的質(zhì)量濃度相同（都為0.1 g/mL），而不是CuSO4溶液的質(zhì)量濃度相同。Vm=22.4 Lmol-1是指標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體的摩爾體積，在沒指明標(biāo)準(zhǔn)狀況或物質(zhì)為氣態(tài)的

5、情況不能利用n=計(jì)算物質(zhì)的量。隱性錯(cuò)誤：多糖、蛋白質(zhì)的徹底水解產(chǎn)物就是其單體，核酸的徹底水解產(chǎn)物不是其單體，所以不能說“單體是多聚體徹底水解后的產(chǎn)物”。弱酸酸式鹽溶液不一定呈堿性，還可能呈酸性。如NaHA溶液中，當(dāng)HA的電離平衡常數(shù)大于HA的水解平衡常數(shù)時(shí)，溶液呈酸性，反之呈堿性，需要計(jì)算出常數(shù)數(shù)值進(jìn)行判斷。以上只是小編截取的本輯精華中的很少一部分，要想領(lǐng)略她的全貌，趕快來購買吧，記得哦，12月中旬全新上市！最后，小編還想再提醒大家一句：糾正錯(cuò)誤比盲目刷題更重要！線上售賣店鋪：天貓 天星教育旗艦店當(dāng)當(dāng) 天星教育旗艦店京東 天星教育旗艦店河南天星教育傳媒，一家致力于教育圖書出版及提供教育信息服務(wù)的文化教育機(jī)構(gòu)，自1998年成立以來，已發(fā)展成為河南民營(yíng)書業(yè)的旗艦品牌。公司自成立以來，就一直秉承著“自強(qiáng)不息、上下求索”的民族精神，積極投身于文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過20年的探索與發(fā)展，天星自主研發(fā)圖書品系五大類