《鳥島》教學設計_第1頁
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《鳥島》教學設計_第3頁
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文檔簡介

1、 鳥島教學設計 第二課時教學目標1、 能根據(jù)課文內容進行想象。2、 初懂得鳥是人類的朋友，要愛鳥、護鳥。3、 能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。重點難點重點：能根據(jù)課文內容進行想象。難點：懂得鳥是人類的朋友，要愛鳥、護鳥。教學過程1、 復習導入。今天我們繼續(xù)學習18鳥島，老師把這些詞語送給你們，還認識嗎？（ppt出示詞語）?，F(xiàn)在老師就帶你們去鳥島欣賞那兒的美景，那鳥島在什么地方呢？2、 精讀理解，誦讀感悟。1、 學習第1自然段。 （1） 讀讀這節(jié)，找找鳥島在什么地方。出示底圖，簡介鳥島位置。 （2）讀了這節(jié)，除了知道鳥島在哪，你還知道什么？理解聞名中外。 （3）指導朗讀，這么有名的地方，

2、能把它讀出來嗎？2、 學習第2自然段（1） 提生讀這節(jié)，想象你仿佛看到了什么？同桌說說。（2） 從哪看出來這的鳥多，他它們在這干什么呢？（理解筑巢俺家、養(yǎng)育后代）它們怎么飛來的（陸續(xù)PPT演示理解）（3） 讀出島上美麗的景象。 過渡：時間一天天過去了，轉眼間到了六月，六月的鳥島又是什么樣子呢?3、 學習第3自然段（1） 自由朗讀第3自然段，邊讀邊感受。（2） 交流匯報，教師指導：六月的鳥島有什么特點。 這里鳥兒多 板書（鳥多）說說你的理由。欣賞鳥的圖片，說說這些鳥兒在一起回干什么呢，根據(jù)老師提供的句式練說，小組練習，再匯報。 六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，它們有的-有的-有的

3、-小島成了鳥的世界。 這里鳥窩多，鳥蛋多。（出示相關句子和圖片）找出相關句子，說說你的感悟。這么多鳥窩，鳥蛋說明什么？（3） 引導朗讀：鳥多、鳥窩多、鳥蛋多，這兒真是鳥的世界，能用朗讀來表現(xiàn)這熱鬧的景象嗎？(自由朗讀，個別讀，集體讀）4、 學習第4自然段(1) 引讀第4自然度這么富有魅力而又聞名中外的鳥島，吸引了大批中外游客，那么游人是怎么對待這些鳥兒的，為什么？。默讀第4自然度(2) 交流。用因為、所以、句式練習說話。(3) 指導朗讀小結：游客周圍有這么多鳥蛋，幼鳥，可沒有去碰一下，人們是多么愛護這些可愛的鳥兒呀，正因為這樣，島上的鳥兒不怕人，所以說鳥島是鳥的世界，鳥的天堂。（齊讀）3、 拓展延伸 鳥是人類的朋友，請你為鳥

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