一夜的工作教案正稿

1、一夜的工作 易彬 教學(xué)目標(biāo):1正確、流利地朗讀課文，讀出對(duì)周總理的愛(ài)戴與敬仰。2理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。3領(lǐng)悟用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)重點(diǎn):周總理一夜工作情景中，體會(huì)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸，感受總理的偉大人格。教學(xué)難點(diǎn):理解最后兩個(gè)自然段，體會(huì)作者的情感，感悟周總理的人格魅力。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)前置性作業(yè)：1.了解故事背景以及作者、周恩來(lái)。2.朗讀課文，思考：課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的？并畫(huà)下相關(guān)句子。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1.微視頻導(dǎo)入。2.周總理為什么會(huì)得到這么多人的尊敬和愛(ài)戴？今天就讓我們

2、一起走進(jìn)總理的“一夜的工作”。3板書(shū)課題，齊讀。二、交流背景，走近人物1出示課件，介紹作者：何其芳（19121977），四川人，現(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、文學(xué)研究家。17歲發(fā)表作品。在周恩來(lái)同志領(lǐng)導(dǎo)下從事文化工作。2寫(xiě)作背景：此時(shí)作者在陪同周總理審閱一篇稿子時(shí)，目睹周總理一夜工作的情形，之后有感而作。三、整體感知，梳理層次1. 課文主要寫(xiě)了一件什么事？2課文是從哪些方面敘述周總理一夜工作的,請(qǐng)找出文中的中心句？（工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸）四、品析體悟，走進(jìn)人物1. 出示自學(xué)導(dǎo)航，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥：你從哪里體會(huì)到周總理的生活簡(jiǎn)樸，工作勞苦的呢？請(qǐng)你至少選擇一個(gè)片段用心品讀，用“”劃出相關(guān)的語(yǔ)句，

3、用“”標(biāo)注關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)要批注理解或感受。2.集中交流，朗讀感悟（1）感悟簡(jiǎn)樸“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。” 換詞理解 “極其簡(jiǎn)單”：老師換個(gè)詞“十分簡(jiǎn)單”“非常簡(jiǎn)單”行不行？一讀：突出量詞 讓我們走進(jìn)總理辦公室，再現(xiàn)那極少的陳設(shè)二讀：突出修飾詞“不大”“小” 再來(lái)讀，老師不讀的詞語(yǔ)，重點(diǎn)讀。三讀：教師引讀那是一間高大的宮殿式的房子，我猜想里面應(yīng)該是富麗堂皇，美輪美奐的，沒(méi)想到室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈那是一間高大的宮殿式的房子，是肩挑重任、手握大權(quán)的共和國(guó)總理辦公的地方呀，可是室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一

4、張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈在這“極其簡(jiǎn)單”的背后我們分明感覺(jué)到了有一種極其不簡(jiǎn)單的東西啊！那是什么呢？（高貴的品質(zhì)，簡(jiǎn)樸）沒(méi)有華麗的詞藻，平實(shí)的描述卻讓我們看到生活簡(jiǎn)樸，但精神高尚的總理。還有哪些地方讓你感受總理的簡(jiǎn)樸呢？（是啊，我們總理的生活就是這樣簡(jiǎn)樸。略處理）（2）感悟辛勞那又從哪些地方讓我們感受總理工作的勞苦呢？ “他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句?！保ㄗx）一讀突出動(dòng)詞：朗讀是一種發(fā)現(xiàn)，也是一種理解。讓我們來(lái)讀，體會(huì)總理每一處細(xì)微的動(dòng)作?！八痪湟痪涞貙忛啠赐暌痪渚陀霉P在那一

5、句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。”二讀突出關(guān)聯(lián)詞：他審閱的是自己的報(bào)告?。〉?，他卻這樣認(rèn)真他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。”用一個(gè)詞來(lái)形容這樣的工作狀態(tài)。是啊，總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真的審閱的僅僅是一份文件嗎？（看書(shū)，一尺來(lái)高的一疊文件啊。看圖） 是不是僅僅是作者所看到的這一夜，總理才這樣勞苦地工作呢？從文中哪句話可以看出來(lái)？三教師引讀：同學(xué)們，用我們的心來(lái)朗讀，再來(lái)感受總理這極其不簡(jiǎn)單的一夜吧，感受總理工作的勞苦吧

6、！夜深人靜，敬愛(ài)的周總理坐在那一張不大的寫(xiě)字臺(tái)前，拿出了他今天晚上要審閱的第一份文件，只見(jiàn)五、閱讀升華，豐富人物1. 課件出示總理一天的工作記錄。2、同學(xué)們，可能我們并不知道，1974年我們的總理已經(jīng)身患絕癥，而且病情不斷惡化，原本健康的他，這時(shí)候體重急劇下降，許許多多的人都在勸他多睡兩個(gè)小時(shí)，但是我們的總理卻簡(jiǎn)單地說(shuō)：“我做不到！”此時(shí)此刻，你一定有話要說(shuō)。3、 難怪，作者和我們一樣，感慨萬(wàn)分啊，在回來(lái)的路上，不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音六、以文帶文1、欣賞詩(shī)歌.年月日，這一天，是我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理誕辰周年的日子。有一位叫宋小明的詩(shī)人，懷著對(duì)總理的無(wú)限崇敬和愛(ài)戴，寫(xiě)下了一首詩(shī)你是這樣的人。（1）自由朗讀。展示朗誦（2）結(jié)合搜集的資料說(shuō)你是如此 -的人（3）齊讀。 2、欣賞歌曲。有一位非常了不起的作曲家，叫三寶，他深深地被這首詩(shī)感動(dòng)了，他