《紀(jì)念白求恩》教案1

1、紀(jì)念白求恩教案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1.1.(1)(1)掌握_個字的音、形、義：(2 2)掌握 個詞的音、形、義并造句：3 3、熟讀課文，復(fù)述課文，劃分層次，做課后習(xí)題，分析人物形象，理解文章主 題二、教學(xué)目標(biāo)：1 1、 學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。2 2、 學(xué)習(xí)白求恩共產(chǎn)主義精神。理解白求恩崇高的精神境界，引導(dǎo)學(xué)生追求道德 修養(yǎng)的更咼境界。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歸納各段內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對比手法，理解其作用。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入(二) 定目標(biāo)(三) 按自定目標(biāo)自主學(xué)習(xí)(四) 合作討論1 1、分層及分論點(diǎn)：請找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)。 表達(dá)方式有，

2、主要表達(dá)方式：2 2 中心論點(diǎn)、主題3 3、 論據(jù)4 4、 論證5 5、 第一題第二題第三題第四題6 6、 歸納寫作特點(diǎn)(1)敘議結(jié)合、對比手法、正面介紹和側(cè)面介紹結(jié)合(2)語言特點(diǎn)：簡潔、生動、有力；成語運(yùn)用及作用：（ 3 3） 句式及作用：雙重否定句、特殊句式。修辭及作用（五）質(zhì)疑1 1，現(xiàn)實(shí)意義 2 2學(xué)生當(dāng)堂背誦最后一段。3 3。五種基本表達(dá)方式是 _ 、_、_、_。我們已學(xué)過四種，今天我們初次重點(diǎn)學(xué)習(xí)議論和議論文。那么什 么叫議論文？什么叫議論？議論文和記敘文有何區(qū)別呢？4.4. 學(xué)生分?jǐn)ⅰ⒆h部分朗讀此段，加深體會白求恩同志的國際主義精神。 第二課時（六）檢測、自我設(shè)計(jì)習(xí)題（七）訓(xùn)練

3、總結(jié)三、布置作業(yè)課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè) 推薦學(xué)生閱讀板書設(shè)計(jì)國際主義精神 毫不利己專門利人的精神 紀(jì)念白求恩 學(xué)習(xí)白求恩 對技術(shù)精益求精的精神共產(chǎn)主義（中心論點(diǎn)） 毫無自私自利之心的精神 （夾敘夾議）參考習(xí)題 1 1劃分每段層次，歸納層意 2 2、劃出各段敘、議句3 3各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的？4 4 、第一段（ 1 1 ）文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？ （2 2）白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回 答。3 3）國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？（ 4 4）引用 “列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？5 5 、第二段 （

4、 1 1）作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū) 軍民”的例子？（2 2）哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè) 面介紹有什么作用？6 6、第三個方面為什么寫得少？7 7、（l l ）用設(shè)問句，引起讀者的注意。如：（2 2）用雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語氣。如：（3 3）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩 學(xué)習(xí)的意義。 采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢， 使贊頌的感情顯得熱情洋溢， 同時也 避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：8 8、請用成語表達(dá)下列幾句話的含義。（1 1）心里充滿真誠和熱情。 （）（2 2）態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。 （）（ 3 3）看到別的事物就改變原來的主意。 （）（ 4 4）接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。 （）（ 5 5）缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。 （）9 9、紀(jì)念白求恩一文中心論點(diǎn)是（）A.A. 學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B.B. 學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神。C C學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。D.D.學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。1010、紀(jì)念白求恩