2018人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)《大象的耳朵》教案設(shè)計(jì)

1、2018人教版部編本二年級(jí)下冊(cè)大象的耳朵教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.1.會(huì)認(rèn)“似、耷”等 1010 個(gè)生字，會(huì)寫“扇、慢”等 8 8 個(gè) 生字，掌握“似、扇” 2 2 個(gè)多音字。2.2.正確、流利有感情地朗讀課文， ，注意讀好文中的問(wèn)句。3.3.知道大象的想法是怎樣改變的，明白別人說(shuō)的不一定 正確，要學(xué)會(huì)思考的道理。 教學(xué)重點(diǎn) 1.1.識(shí)記生字詞，理解課文內(nèi)容。2.2.理解“人家是人家，我是我”的意義，懂得其中的道 理。 教學(xué)課時(shí) 2 2 課時(shí)第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1.1.課件出示謎語(yǔ)：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又 長(zhǎng)，幫人把活干。 （打一動(dòng)物）2.2.同學(xué)們真聰明，這個(gè)動(dòng)物就是大象。大家知道大

2、象都 有哪些特征嗎？ （學(xué)生舉手回答） 沒錯(cuò)， 大象有大大的耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壯壯的身子和細(xì)細(xì)的 尾巴。今天我們要學(xué)習(xí)的新課文，講的就是大象的耳朵。3.3.出示課題：大象的耳朵。 （齊讀課題）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1.1.自由讀課文， 用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、 詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不太熟練的地方多讀幾遍。2.2.組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽、正音。3.3.教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字， 重點(diǎn)交流識(shí)字記字方法。（1 1）多音字：扇：shshan n 扇動(dòng) shshan n 風(fēng)扇（ 2 2）圖片識(shí)字：豎、竿、撐、舞（ 3 3）與生活體驗(yàn)結(jié)合識(shí)字：痛、煩、耷4.4

3、. 多種形式認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)。5.5. 指讀課文，檢查識(shí)字和朗讀情況，師生評(píng)議，正音。三、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1.1.默讀課文：課文主要講了一件什么事？（大象為了讓自己的耳朵豎起來(lái)的故事。 ）2.2.同桌互讀課文，注意讀好問(wèn)句。3.3.學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。四、指導(dǎo)寫字1.1.出示“我會(huì)寫”中的生字。2.2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特征，想辦法記住這些字，找出 難點(diǎn)字和書寫上應(yīng)該注意的問(wèn)題。3.3.教師范寫難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。 遇：半包圍結(jié)構(gòu)，筆順是 ，“走之底”是三畫，右邊的 筆順要記清。最：“耳”的首橫要寫長(zhǎng)點(diǎn)，蓋住“又”字，末筆橫改 提。4.4.學(xué)生練寫，共同評(píng)議。優(yōu)秀作業(yè)展示。第二

4、課時(shí)一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大象的耳朵 ，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的 耳朵是什么樣子的？大象的耳朵會(huì)有哪些作用？二、復(fù)習(xí)字詞學(xué)習(xí)課文這前，我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字和 詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)課文1.1.自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。2.2.指讀第一自然段。（1 1）你知道了什么？（大象的耳朵像扇子，大象的耳 朵是耷拉著）（2 2）練習(xí)說(shuō)句子。大象有一對(duì)大耳朵，像扇子似的耷拉著_有_ 耳朵，像 _ 。（3 3）動(dòng)物們的耳朵多種多樣，功能也不同，就像小 壁虎借尾巴一文中動(dòng)物們的尾巴的作用都是不一樣的。那 么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文。3.3.指名學(xué)生分角色朗讀第 2828 自然段

5、。（1 1）指導(dǎo)讀好問(wèn)句?！斑?，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了？” “大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？” “他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”（2 2）分角色朗讀，看看誰(shuí)讀得最好。（3 3）想一想：這幾個(gè)自然段一共出現(xiàn)哪些動(dòng)物？（大 象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠）這幾個(gè)自然段講 了一件什么事情？（大家都疑惑大象的耳朵為什么是耷拉著 的。）（4 4）學(xué)習(xí)第 8 8 自然段。1“自言自語(yǔ)”是什么意思？誰(shuí)來(lái)表演這一段？2你覺得大象的耳朵有毛病了嗎？有必要把耳朵豎起來(lái)了嗎？4.4.學(xué)習(xí) 913913 自然段。（ 1 1）指名學(xué)生分段朗讀。（2 2）大象是怎樣讓耳朵豎起來(lái)的？（用兩根竹竿，把 耳朵撐起來(lái)）（ 3 3）同學(xué)們想一想，這樣做好嗎？會(huì)舒服嗎？你是從 哪里知道的？（不舒服，經(jīng)常有小蟲子飛到大象耳朵里，還在他的耳 朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。 ）（ 4 4）那么，現(xiàn)在，你覺得大象應(yīng)不應(yīng)該把耳朵豎起來(lái)？ 是的，不應(yīng)該，因?yàn)榇笙蟮拇蠖滢抢瞧鸬奖Ｗo(hù)作用的。 起到了哪些保護(hù)作用呢？我們一起來(lái)讀第 1212 自然段。（學(xué)生 舉手回答：防止蟲子飛到耳朵里，還可以把蟲子趕跑）（ 5 5）指名讀第 1313 自然段。指導(dǎo)讀出 _ 的語(yǔ)氣?，F(xiàn)在你知道大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”了 嗎？我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)談一談。四、小結(jié)1.1.學(xué)習(xí)了這篇課文