部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷-含答案

1、部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分：100分一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)(36分)1給下列句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。(4分)(1)魯濱遜把捕到的活山羊畜(xùchù)養(yǎng)起來(lái)。(2)她們吵鬧得非常兇，他真擔(dān)心哪頭牛會(huì)掙(zhnzhèn)斷韁繩。(3)別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨(iái)餓的。(4)他爬到了長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘和黑莓藤蔓(mànwàn)攀緣的厚石頭圍墻上。2讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分) qliánkònzhìknjù yànhuì()()()()zhàl

2、nxíjliáotin qufá()()()()3下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)誤的用“”畫(huà)出錯(cuò)誤的字并改正。(9分)烏和之眾()頭暈?zāi)快?)無(wú)寄于事()慌無(wú)人煙() 得意揚(yáng)揚(yáng)() 天崖海角()不可思意() 嫣知非福() 騰空而起()4用“續(xù)”字組成不同的詞語(yǔ)填空。(4分)魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，()搬到岸上。他又()干了好幾天才搭好帳篷。大雨來(lái)了，竟然()下了半個(gè)月才停。雨停后，帳篷早已東倒西歪，魯濱遜只好()加固帳篷。5關(guān)于怎么寫(xiě)作品梗概，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。B

3、在篩選概括的時(shí)候，應(yīng)該保留“主干”，去除“枝葉”，用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言概括每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。C為了連貫地表達(dá)，寫(xiě)作時(shí)不能有任何補(bǔ)充的內(nèi)容。6按要求完成句子練習(xí)。(8分)(1)魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿(mǎn)地的人骨。(縮句)_(2)為了不滑下去，他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。(改為肯定句)_(3)嗓子很干。(改為夸張句)_(4)湯姆說(shuō)，他認(rèn)為他不會(huì)在意的。(改為直接引語(yǔ))_二、綜合展示廳(9分)7根據(jù)語(yǔ)境填空。(6分)(1)正所謂“_，_”，跟他相處久了，你就知道他是個(gè)做事謹(jǐn)慎、有耐心的人了。(2)爸爸的一席話(huà)讓我受益匪淺，真是“_，_”。(3)想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下

4、一番苦功，正所謂“_，_”。8人物形象評(píng)論：我看湯姆索亞。(3分)提示：你怎么看待湯姆索亞這個(gè)人物？你愿意向他學(xué)習(xí)嗎？寫(xiě)出你自己的看法。_三、課本直通車(chē)(4分)9填空。(1)魯濱遜漂流記一文緊扣“險(xiǎn)”字，塑造了一個(gè)_的主人公形象。他的這場(chǎng)苦難經(jīng)歷告訴世人：_。(2)騎鵝旅行記中的主人公尼爾斯是個(gè)_的孩子，他因得罪了小狐仙被變成了_。四、閱讀檢閱臺(tái)(21分)(一)10本學(xué)期學(xué)校舉行了“愛(ài)閱讀”系列活動(dòng)，在閱讀整本書(shū)的過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)書(shū)的類(lèi)型不同，閱讀方法也不同。比如科學(xué)家故事100個(gè)屬于人物故事集，草房子屬于長(zhǎng)篇小說(shuō)。請(qǐng)給這兩本書(shū)選擇合適的閱讀小貼士，將它們連一連。(2分)11.同學(xué)們還紛紛在

5、班級(jí)里分享自己的讀后感，請(qǐng)選擇書(shū)名補(bǔ)充到讀后感的標(biāo)題中。(3分)(二)老人與海梗概桑地亞哥是古巴的一位老漁夫。有一段時(shí)間，老漁夫獨(dú)自乘小船打魚(yú)，他接連打了84天，但一條魚(yú)也沒(méi)有捕到。本來(lái)一個(gè)叫馬諾林的男孩子跟他在一起，可是日子一久，馬諾林的父母認(rèn)為老頭兒背運(yùn)，吩咐孩子搭另一條船出海。孩子每次見(jiàn)到老頭兒空船而歸，總要幫他拿拿東西。孩子為老頭兒準(zhǔn)備飯菜，跟他一起評(píng)論壘球賽。老人和孩子相約第二天，就是第85天一早一起出海。當(dāng)晚老頭兒做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己少年當(dāng)水手時(shí)遠(yuǎn)航非洲見(jiàn)到了在海灘上嬉戲的獅子。醒后他去叫醒孩子，兩人分乘兩條船，出港后各自駛向自己選擇的海面。天還沒(méi)有亮，老頭兒已經(jīng)放下魚(yú)餌。他看見(jiàn)露出

6、水面的一根綠色釣竿急遽地進(jìn)入水中。他用右手的大拇指和食指輕輕捏著釣絲。經(jīng)過(guò)判斷，他斷定這是一條大魚(yú)。這激起他要向它挑戰(zhàn)的決心。老人先松開(kāi)釣絲，然后大喝一聲，收攏釣絲，但魚(yú)并不肯屈服，老頭兒把釣絲背在脊背上，但是作用不大，小船向西北方漂去。為了能堅(jiān)持下去，他不斷地和魚(yú)、鳥(niǎo)、大海對(duì)話(huà)，不斷地回憶往事。太陽(yáng)升起后，老頭兒發(fā)覺(jué)魚(yú)還沒(méi)有疲倦，魚(yú)開(kāi)始不安分了。老頭兒用右手去摸釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。過(guò)了一會(huì)兒，他的左手又抽起筋來(lái)，但他仍竭力堅(jiān)持。正在這時(shí)，釣絲慢慢升起來(lái)，大魚(yú)終于露出水面，它足有18英尺長(zhǎng)，比他的船還要長(zhǎng)。老人和大魚(yú)一直僵持著，雙方已搏斗了兩天一夜。老人和大魚(yú)的持久戰(zhàn)又從黑夜延續(xù)到天明。

7、大魚(yú)躍起十幾次后開(kāi)始繞著小船打轉(zhuǎn)。老人頭昏眼花，但他仍緊緊拉著釣絲。當(dāng)魚(yú)游到他身邊時(shí)，他把釣絲踩在腳下，然后把魚(yú)叉扎進(jìn)魚(yú)身。魚(yú)仰身朝天，它終于死了。老頭兒把大魚(yú)綁在船邊勝利返航。一個(gè)多小時(shí)后，鯊魚(yú)嗅到了大魚(yú)的血腥味跟蹤而至搶吃魚(yú)肉。老頭兒見(jiàn)到第一條鯊魚(yú)。他用魚(yú)叉殺死了它，同時(shí)也失去了魚(yú)叉。后來(lái)老頭兒用刀殺死了兩條來(lái)犯的鯊魚(yú)，但在隨后的搏斗中刀也折斷了，他又改用短棍。然而半夜里鯊魚(yú)成群結(jié)隊(duì)涌來(lái)時(shí)，他已無(wú)法對(duì)付它們了。船駛進(jìn)小港，船旁是碩大無(wú)朋的白色魚(yú)骨架。老人自問(wèn)是什么打敗了他，結(jié)論是：“什么也不是，是我走得太遠(yuǎn)啦?！钡诙煸缟?，孩子來(lái)看望老頭兒，老頭兒醒來(lái)后，孩子給他端了一杯熱氣騰騰的咖啡。兩

8、人相約過(guò)幾天一起去打魚(yú)。孩子離去后，老頭兒睡著了，他又夢(mèng)見(jiàn)了非洲的獅子。節(jié)選由于另一條鯊魚(yú)正在撕咬死魚(yú)，船身還在晃蕩。老頭兒松開(kāi)了帆腳繩，讓船向一邊擺動(dòng)，使鯊魚(yú)從船底下露出來(lái)。一看見(jiàn)鯊魚(yú)，他就從船邊探出身子把刀子朝它身上扎去。他要扎的只是肉，可是鯊魚(yú)的皮很結(jié)實(shí)，好不容易才把刀子戳進(jìn)去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚(yú)又很快地露出頭來(lái)，當(dāng)它的鼻子伸出水面來(lái)靠在死魚(yú)身上的時(shí)候，老頭兒對(duì)準(zhǔn)它扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個(gè)地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚(yú)，于是老頭兒再?gòu)乃淖笱凵洗吝M(jìn)去，但它還是纏住死魚(yú)不放。(有改動(dòng))12閱讀梗概，完成練習(xí)。(5分)(1)小說(shuō)的主人公是

9、_，跟他經(jīng)常在一起的人是_。(2)老人已經(jīng)_天沒(méi)有打到魚(yú)了，終于在第_天釣到了一條大魚(yú)，但大魚(yú)的血腥味引來(lái)了鯊魚(yú)，最后到老人回家時(shí)，大魚(yú)只剩下了_。13根據(jù)梗概的內(nèi)容，將剩下的小標(biāo)題補(bǔ)充完整。(2分)(1)未打到魚(yú)，仍不服輸(2)_(3)_ (4)一無(wú)所獲，回到家中14節(jié)選中在描寫(xiě)老人與鯊魚(yú)搏斗時(shí)主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？你從中體會(huì)到了什么？(3分)_15海明威的作品語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明快、有力，富有特色。下面是老人與海的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語(yǔ)言風(fēng)格？說(shuō)說(shuō)理由。(2分)譯文1：鯊魚(yú)的來(lái)襲并不偶然。它是從深水里游上來(lái)的，因?yàn)楹谠茽畹聂~(yú)血沉積下來(lái)，散布在一英里深的海里。譯文2：這條鯊魚(yú)的出現(xiàn)

10、不是偶然的。當(dāng)那大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴(kuò)散的時(shí)候，它從水底深處上來(lái)了。_16讀了這篇文章，你想對(duì)老人說(shuō)些什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(4分)_五、習(xí)作百花園(30分)17題目：給_的一封信通過(guò)對(duì)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了淘氣頑皮的尼爾斯、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的魯濱遜、具有冒險(xiǎn)精神的湯姆你還認(rèn)識(shí)哪些作品里的哪些人物？請(qǐng)選擇其中的一個(gè)人物，給他(她)寫(xiě)一封信，談?wù)勀阕x了關(guān)于他(她)的故事之后的感受。500字左右。第二單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1.(1)xù(2)zhèng(3)ái(4)wàn2凄涼控制恐懼宴會(huì)柵欄襲擊聊天缺乏3和合炫眩寄濟(jì)慌荒崖涯意議嫣焉4陸續(xù)連續(xù)持續(xù)繼續(xù)5

11、.C6(1)魯濱遜看到痕跡和人骨。(2)為了不滑下去，他只得用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。(3)示例：嗓子干得快要冒煙了。(4)湯姆說(shuō)：“我認(rèn)為我不會(huì)在意的?！倍?、7.(1)路遙知馬力日久見(jiàn)人心(2)聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)(3)讀書(shū)須用意一字值千金8示例：在我看來(lái)，馬克·吐溫塑造的湯姆·索亞這個(gè)人物形象生動(dòng)而豐滿(mǎn)，既有可愛(ài)可敬的一面，也有明顯的缺點(diǎn)，他做出了令人感動(dòng)的事，也捅了不少婁子。我愿意學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)，但他身上明顯的缺點(diǎn)我是不會(huì)去學(xué)習(xí)的。三、9.(1)不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己(2)淘氣、頑皮小人兒四、(一)10.A草房子B科學(xué)家故事100個(gè)11(1)A(2)C(3)B(二)12.(1)桑地亞哥馬諾林(2)8485魚(yú)骨架13(2)經(jīng)歷磨難，打到大魚(yú)(3)勇斗鯊魚(yú)，只剩骨架14主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。我從中體會(huì)到老人很勇敢，具有堅(jiān)持不懈地與鯊魚(yú)斗爭(zhēng)的品質(zhì)。15示例：譯文1更符合海