2017新人教版部編本語文一年級下冊教學計劃

1、2017新人教版語文一年級下冊教學計劃一、教學方面（一）學生基本情況分析我任教的一年級（1）班共有學生43名。經(jīng)過第一學期的學習， 部分學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認8001000字左 右。每生能寫漢字100字150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語 拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎。 寫字姿勢正確，有個別學生的握筆姿勢還需要提醒改正。學生的閱讀 興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將繼續(xù)進行每 天晚自習半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學生已經(jīng)能獨立寫 一、二句的拼音作文 （不會寫的字用拼音） ，孩子有了初步的寫話興趣。 本學期將重點加強

2、學生的寫字訓練以及寫話興趣的培養(yǎng)。（二）教材分析 本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組 織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活， 體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。 每個專題內(nèi)涵都必將寬泛， 避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括4篇 課文和1個“語文園地” ，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。 課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩。 “語文園地”包括4個欄目：趣味識字， 引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；詞句運用引導學生積 累好詞佳句、2優(yōu)秀段篇；書寫提示-積累識字，學會正確的筆畫順序

3、書寫。日積月累-積累各類詞語與文學作品，增強學生的口語交際與 專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學生提供展 示學習所得的舞臺。 本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫 的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認 識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里 也安排了少量要認識的字。 書后生字表（一） ，列出了全冊要認識的 字，生字表（二） ，列出了全冊要求會寫的字。（三）教學總目標（聽說讀寫能力的安排）1.識字與寫字（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。（2）認識常用漢字400個，其中200個會寫。（3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首

4、， 能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、 整潔。(5)初步認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表 。(6)能用音序法查字典，學習獨立識字。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫閱讀。(4)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積 累詞語。(5)閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關系自然 和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交 流。(6)誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感 體驗，感受語言的

5、優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。 在閱讀中， 體會句號、問 號、感嘆號所表達的不同語氣。(8)積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文段)，課外閱讀總量不少于1萬字15篇3.寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話4.口語交際(1)學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。(2)能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。(4)能較完整地講述小故事， 能簡要講述自己感興趣的見聞。(5)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.綜合性學習(1)對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結合 課內(nèi)外閱讀，共同討論。(2)結合語文學習，觀察大自然，

6、用口頭或圖文等方式表達自己 的觀察所得。(3)熱心參加校園、 社區(qū)活動。 結合活動， 用口頭或圖文等方式 表達自己的見聞和想法。(四) 教學重難點重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。 難點：如何正確的閱讀。(五)教學措施1.識字與寫字(1)相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以采用多種 方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師 等。(2)采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。(3)加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓 學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。(4)學期中組織學生開展“漢語拼音聽寫大

7、賽” “生字找茬游戲” ，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認 讀，激發(fā)學生識字興趣。2.閱讀教學(1)重視朗讀的指導。(2)避免單調(diào)枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面 配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。(3)重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學 生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。(4)重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。3口語交際教學(1)重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。(2)重視日常教學中的口語交際活動。(3)努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。六、教學進度安排周次

8、時間教學內(nèi)容第一周2、132、17開學常規(guī)教育1春夏秋冬第二周2、202、242姓氏歌3小青蛙4猜字謎第三周2、273、3口語交際語文園地一第四周3、63、10快樂讀書吧1吃水不忘挖井人第五周3、133、172.我多想去看看3.我多想去看看第六周3、203、244四個太陽語文園地二第七周3、274、15.小公雞和小鴨子6.樹和喜鵲第八周(清明節(jié))4、54、77.怎么都快樂第九周4、104、14口語交際語文園地三第十周4、174、218.靜夜思9.夜色10.端午粽4、24-4、2811.彩虹 語文園地四5.動物兒歌第周第十二周（勞動節(jié)）5、25、46古對今7操場上8人之初第十三周5、8 5、12口語交際語文園地五第十四周5、15-5、1912.古詩兩首13.荷葉圓圓第十五周5、22-5、2714.要下雨了語文園地六（端午節(jié)）5、31 6、第十六周1