初中數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)述職報(bào)告(含疫情期間停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié))

1、中學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)教師兼班主任 第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)（含疫情期間網(wǎng)絡(luò)直播授課總結(jié)）八年級(jí)組：XXX2020 年 6 月初中數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期注定是一個(gè)難忘的學(xué)期，由于新冠疫情的影響，開(kāi)學(xué)時(shí)間一再延后，不過(guò)我們響應(yīng)教育部的號(hào)召，在線上開(kāi)展了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后開(kāi)展了開(kāi)學(xué)第一課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了在新冠疫情期間涌現(xiàn)出的感人的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，為生活在這樣一個(gè)偉大的國(guó)家而感到幸福。本學(xué)期我擔(dān)任初二八年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作做如

2、下總結(jié)：一、新冠疫情期間網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)總結(jié)：2020 年， 這場(chǎng)突如其來(lái)的全國(guó)疫情，不僅打亂了所有人春節(jié)出行的計(jì)劃，也打亂了開(kāi)學(xué)計(jì)劃。由于疫情的影響，學(xué)生延遲開(kāi)學(xué)。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于家長(zhǎng)、學(xué)生、 甚至老師都是一個(gè)重大的考驗(yàn)對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的老師來(lái)說(shuō), 更是一次全新的挑戰(zhàn)。自收到學(xué)校發(fā)的線上教學(xué)通知后，我積極采取合適的教學(xué)措施，特殊時(shí)期，時(shí)間緊，任務(wù)重，開(kāi)始無(wú)從著手，學(xué)校積極推薦線上教學(xué)應(yīng)用軟件，同時(shí)推薦多種學(xué)習(xí)渠道，最后我選擇用釘釘在線直播，隨后我又詳細(xì)的學(xué)習(xí)了釘釘?shù)牟僮鞣椒?，我仔?xì)研究了釘釘使用手冊(cè)，隨后我們組又針對(duì)線上 課堂內(nèi)容展開(kāi)討論，大家

3、認(rèn)為現(xiàn)在孩子們沒(méi)有課本，電子書(shū) 沒(méi)法代替真正的課本能夠使孩子們專(zhuān)心的學(xué)習(xí)，所以每天的 任務(wù)就是講授新課和做課本后面的練習(xí)題，制訂了教學(xué)內(nèi)容, 我懷著激動(dòng)忐忑之情直播開(kāi)課了。伴隨著線上教學(xué)的步伐， 我們發(fā)現(xiàn)和實(shí)際課堂還有差別，我和我們組的教師立刻在群 里討論解決問(wèn)題的辦法，摸索著使用希沃白板模擬真實(shí)的黑 板。由于網(wǎng)絡(luò)直播授課與班級(jí)授課存在著很大差別，對(duì)學(xué)生 和老師有著更高的要求，尤其是課堂授課及作業(yè)跟蹤，每天 直播后我都會(huì)查看學(xué)生觀看情況，對(duì)于未按時(shí)上課的學(xué)生電 話聯(lián)系問(wèn)明情況并要求收看回放。作業(yè)批改更是盡量做到“面批面改”效果，利用家校本圖片、文字、語(yǔ)音不同形式 進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然，在直播教學(xué)中，

4、我們還是新手，學(xué)生也需 要適應(yīng)這種授課方式，相信通過(guò)我們不斷的摸索和改進(jìn)中， 學(xué)生和我們都會(huì)有所收獲。二、指導(dǎo)思想：教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng) 域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在 課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的 是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù) 學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；構(gòu)成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。三、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量：1、 備課。 學(xué)期初， 鉆研了 新版數(shù)學(xué)

5、課程標(biāo)準(zhǔn)、 教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。(1) 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)， 培養(yǎng)能力。接著， 學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)

6、好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。(2) 及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。(3) 努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串; 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由 “薄” 變 “厚”， 再變 “薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立

7、作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。四、積極參加教研活動(dòng)：1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過(guò)自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)

8、下如何在教學(xué) 中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教 學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在課余時(shí)間認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)生了深刻 的心得體會(huì)，觀看了數(shù)學(xué)課改教學(xué)講座錄像，這些內(nèi)容的學(xué) 習(xí)，對(duì)本人的教學(xué)工作幫助很大，使本人對(duì)數(shù)學(xué)課改有了新 的認(rèn)識(shí)，并能在日常的教學(xué)工作中逐步滲透課改的理念，為 今后的課改工作打好基礎(chǔ)。五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改 善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與 技能的理解和掌握，更關(guān)注他

9、們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展； 既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變 化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn) 步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 六、虛心求教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求 其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服 自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課， 征求他們的意見(jiàn), 改善工作。七、今后努力的方向：1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多 提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，繼 續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好 的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2、加強(qiáng)幾何知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué) 生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā) 展學(xué)生的空間觀念。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué) 生