五年級英語下冊Unit4HeLivesinaVillage教案2陜旅版

1、 Un it 4 He Lives in a Village 課題 Un it 4 He Lives in a Village 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力 1、 能聽、說、讀、寫詞匯： bird , snake, potato , tomato , village , lake , river 。 2、能在實際情景中熟練運(yùn)用以上單詞。 過程與方法 在讀對話的同時應(yīng)注意一些單詞的拼寫及一些單詞的正確拼寫。 情感態(tài)度價值 觀 培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛之情。 重點(diǎn) 能聽、說、讀、寫詞匯： bird , snake, potato , tomato , village , lake , river 。 難點(diǎn)

2、 能在實際情景中熟練運(yùn)用以上單詞。 準(zhǔn)備 課件，歌曲視頻，錄音機(jī)和磁帶等。 課時 第一課時 教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入(Leading In ) 1、 課前熱身 (1) 教師播放歌曲視頻 Old MacDonald，要求學(xué)生認(rèn)真聽歌曲并回答冋題。 (2) 鼓勵學(xué)生邊聽歌曲邊根據(jù)歌曲中出現(xiàn)的小動物做相應(yīng)的動作， 活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新 課的興趣。 2、 新課導(dǎo)入 (1) Part A Warming-up : Look and tick (2) 教師以課件出示一位老奶奶和一位老爺爺?shù)恼掌?，并向?qū)W生介紹： T: These are my grandpa and grandma. Where is

3、 their home? Can you guess? 一、課程展示( Prese ntatio n ) (一)新課展示 Part A Let s lear n 1、 教授單詞 village 教師承接上一部分，以課件出示村莊的圖片，繼續(xù)描述，然后板書單詞 village ，讓學(xué)生隨著教師 的書寫進(jìn)行拼讀。 2 3、 教授詞匯potato和tomato 教師出示土豆和西紅柿的圖片，教授這兩個單詞，然后板書并領(lǐng)讀單詞，之后，在兩個單詞的下方 分別板書potatoes和tomatoes，注意用其他顏色的粉筆板書 es，強(qiáng)調(diào)其復(fù)數(shù)結(jié)尾。 4、 教授單詞lake和river （二）鞏固活動 1教師播放

4、Let s learn 部分的錄音，讓學(xué)生聽并跟讀單詞。 2、教師隨意抽取單詞卡片，要求學(xué)生全體或一個接著一個快速拼讀單詞。 三、當(dāng)堂練習(xí)（Practice Activities ） 1聽 畫活動 教師將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行“聽一一畫”活動。 （1） Listen and draw （2） Show time （3） Listen and point （4） 讓學(xué)生在各自畫的圖片上，為每個物品標(biāo)上相應(yīng)的英文單詞。 2、Part C Listen and circle （1） 教師引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察每組圖片，并嘗試說出相應(yīng)的地點(diǎn)名稱。 （2） 教師引領(lǐng)學(xué)生對每幅圖片進(jìn)行簡單描述。 （3） 教師

5、播放Listen and circle 部分的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，了解大意。 （4） 幾哦啊是再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出相符的圖片。 （5） 隨機(jī)選出幾位學(xué)生根據(jù)其所圈的圖片做描述。 板書設(shè)計： Un it 4 He lives in a village bird sn ake potato tomato village lake river 作業(yè)設(shè)計： 抄寫單詞 bird ， snake， potato ， tomato， village ， lake， river 教學(xué)反思及思想教育成效： 課題 Un it 4 He Lives in a Village 教 學(xué) 目 標(biāo)

6、知識與能力 1、 能運(yùn)用 Do you live in a city? No. I live in a village far from the city. Is your village big? It is small, but very beautiful. I n 談?wù)?自己和他人的居住地環(huán)境。 2、能借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進(jìn)行簡單自如的交流。 過程與方法 創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生操練句型和使用句型。 情感態(tài)度價值 觀 鼓勵學(xué)生主動向別人介紹自己的家，并大方與別人進(jìn)行交流，培養(yǎng)其大膽開口 說英語的習(xí)慣。 重點(diǎn) 能運(yùn)用 Do you live in a city? No. I liv

7、e in a village far from the city. Is your village big? It is small, but very beautiful. I n 談?wù)撟约汉退说木幼〉丨h(huán)境。 難點(diǎn) 能借助所學(xué)詞匯和句型在日常生活中進(jìn)行簡單自如的交流。 準(zhǔn)備 課件，圖片，詞匯卡片，人物頭飾，錄音機(jī)和磁帶等。 課時 第二課時 教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入(Leading In ) 1、 課前熱身 (1 )教師讓學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的單詞卡片，然后教師說單詞， 學(xué)生迅速找出相應(yīng)的卡片舉起并大聲 讀出該單詞。 (2 )教師快速出示單詞卡片，學(xué)生搶答。 (3)教師將單詞卡片放在講桌上，并選出

8、兩位學(xué)生上臺。 2、 新課導(dǎo)入 通過師生問答提前感知本節(jié)課的內(nèi)容，為后面新句型的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生能快速掌握如何對居 住地及其環(huán)境進(jìn)行流利的表述和冋答。 一、課程展示( Prese ntatio n ) (一)新課展示 Part A Let s talk 1、教師出示Let s talk 部分的人物頭飾，和學(xué)生交流。 板書、領(lǐng)讀功能句： Do you live in a city? No. I live in a village far from the city. Is your village big? It is small, but very beautiful. I n 4 2、

9、聽力理解：教師播放 Let s talk 部分的錄音，讓學(xué)生聽錄音，整體感知對話。 3、 教師處理疑難點(diǎn)。 4、 教師提出問題，并再次播放錄音，讓學(xué)生聽錄音后作答，檢測學(xué)生對對話的理解程度。 （二）鞏固活動 1教師再次播放錄音，要求學(xué)生模仿其語音語調(diào)跟讀 Let s talk部分的對話。 2、將學(xué)生分成兩組，分角色朗讀對話。 三、當(dāng)堂練習(xí)（Practice Activities ） 1角色扮演 （1） 教師拿出所準(zhǔn)備的頭飾，先自己扮演游客，由學(xué)生扮演 Liu Zhaoyang，分角色對話。 （2） 學(xué)生兩人一組排練對話，教師鼓勵學(xué)生脫離課本，參考教師出示的本部分的教學(xué)掛圖和黑板 上的句型編演對

10、話。 （3） Show time 2、Part C Ask and answer ， then report （1） 教師引導(dǎo)學(xué)生參考本部分的各個問題分組問答，討論居住地環(huán)境。 （2） 小組內(nèi)將各自的討論結(jié)果組織成為一篇簡潔的小短文。 （3） 小組內(nèi)選舉代表在班內(nèi)做報告，為下節(jié)課的短文新手打基礎(chǔ)。 板書設(shè)計： Un it 4 He lives in a village Do you live in a city? No. I live in a village far from the city. Is your village big? It is small, but very beaut

11、iful. I n 作業(yè)設(shè)計： 背誦Let s talk部分的內(nèi)容。 教學(xué)反思及思想教育成效： 課題 Un it 4 He Lives in a Village 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與能力 1 能用 Lele and his parents live in They 1 n ,they They live happily together year by year. 詳細(xì)地描述他人的居住地環(huán)境。 2、能聽、說、熟讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確自然。 3、 能靈活自如地運(yùn)用所掌握的詞匯及句型結(jié)構(gòu)對居住地環(huán)境進(jìn)行描述， 并能進(jìn) 行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 過程與方法 通過邊說邊做動作加深記憶，并

12、運(yùn)用各種小游戲進(jìn)行鞏固。 情感態(tài)度價值 觀 通過對Part B Let s learn more 的學(xué)習(xí)，激發(fā)對豕、對大自然的熱愛之情。 重點(diǎn) 能用 Lele and his parents live in They In ,they They live happily together year by year. 詳細(xì)地描述他人的居住地環(huán)境。 難點(diǎn) 能靈活自如地運(yùn)用所掌握的詞匯及句型結(jié)構(gòu)對居住地環(huán)境進(jìn)行描述，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)， 達(dá)到學(xué)以致用的目的。 準(zhǔn)備 課件，視頻，詞匯卡片，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)和磁帶。 課時 第三課時 教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入（Leading In ） 1、 課前熱身 （

13、1） 教師運(yùn)用多媒體播放 Old MacDonald視頻，和學(xué)生一起打節(jié)奏表演歌曲，并復(fù)習(xí)動物單詞。 （2） Part A Warming-up : Circle the animals you love 2、 新課導(dǎo)入 T: Hello, boys and girls! I have a new friend. His n ame is Lele. He is a good boy, and he lives in a village with his parents. Let s go to visit his village today. 一、課程展示（ Prese ntatio n ）

14、 （一） 新課展示 Part B Let s learn more 1、 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察課文掛圖，了解有關(guān)課文的信息。 2、 聽錄音，理解課文。 （1） 教師播放課文第一段的錄音并給出問題，要求學(xué)生聽錄音回答問題。 （2） 疑難講解。 （3） 教師播放課文第二段的錄音，回答問題并解決疑難問題。 3、 學(xué)生自讀短文，教師提醒學(xué)生注意其中具有特殊變形的詞匯。 （二） 鞏固活動 1、 教師播放錄音，要求學(xué)生模仿錄音中人物的語氣語調(diào)跟讀短文。 2、 學(xué)生集體朗讀課文，也可請學(xué)生分組先一段一段、再一句一句地接續(xù)朗讀課文。 6 三、當(dāng)堂練習(xí)（Practice Activities ） 1、 Read again and answer the questions 學(xué)生先仔細(xì)讀本部分的四個問題，然后帶著問題再讀一遍短文，在段文中畫出和答案相關(guān)的詞句, 并盡量用文章中的原句進(jìn)行問答。教師要特別提醒學(xué)生在回答的時候注意動詞第三人稱單數(shù)和名詞復(fù)數(shù) 的正確表達(dá)，并適當(dāng)?shù)貙W(xué)生可能出現(xiàn)的不完整的或錯誤的問答進(jìn)行補(bǔ)充或糾正。 2、 Part C Read and Complete （1） 處理本練習(xí)時，教師要求學(xué)生先跳過橫線，借助圖片通讀短文，了解其大意。 （2）