2016年中學生最優(yōu)學習方法體系(六)：課后復習

1、2016年中學生最優(yōu)學習方法體系（六） ：課后復習一、什么是復習 復習就是指重新學習已經學過的知識。 復習時要歸納、總結和記憶，更重要的是進一步理解與吸收。二、復習是學習的重要環(huán)節(jié) 復習是要把教科書上的、老師講的， 和自己原有的知識融會貫通，獨立地消化、吸收。要深入思考，沒有完全理解的，或不理解的要進一步弄明白，已 經理解的要加于鞏固。復習有承前啟后的作用。1、溫故知新。 學過的知識得到鞏固，同時又獲得新的認識和體會。 平時學習，往往有許多地方還未讀透， 甚至重要的地方被忽略了。 通過復習，忽略的地方被注意到，理解不深的地方能一一理解， 原來模糊的概念也會清晰起來。2、有助于掌握新舊知識的內在

2、聯(lián)系， 在腦子里逐漸形成知識結構 新舊知識之間本沒有什么鴻溝，但由于學習是分階段進行的，所 以新舊知識之間好象隔了一堵墻，只有經過多次復習，舊知識掌握得 好，吸收新知識的能力才會增強，新舊知識才能聯(lián)成一體。3、復習時通過綜合歸納，就能探索出篇章單元甚至全冊的主旨， 掌握知識的要領，去粗取精，實現(xiàn)學習過程的飛躍和升華。三、復習的類型 復習的類型大致可分為：課后復習、單元復習、 階段復習、期終復習、畢業(yè)或升學復習等幾種1、課后復習通過閱讀教材，整理筆記，練習習題，以弄懂弄通新授的知識。2、單元復習。 抓住單元知識主線，理出知識要點，根據自己的知識基礎，有針 對性地解決一些疑難問題，然后進行歸納整理

3、，以達到在頭腦中形成 一個知識系統(tǒng)的目的。單元復習內容較多，可利用星期六、日進行。3、階段復習。 指幾個單元課程學習以后進行的一種系統(tǒng)復習。 可選定自己學習上難點較多的課程作為復習的重點。 自己在學習過程中出現(xiàn)過哪些問題，找出了問題，復習就有了重 點。要安排好整塊時間進行階段復習， 一般利用雙休日或節(jié)假日時間4、期終復習。復習時以基礎知識、基本概念為重點，在牢固掌握基礎知識、基 本概念的基礎上，各章節(jié)選做一些典型的練習題。然后，對全學期所學的知識進行歸納、整理，使之系統(tǒng)化、條理 化，前后知識融會貫通。5、畢業(yè)或升學復習。 作為綜合性復習，方法與期終復習的基本相同，但由于總復習涉 及的知識面廣，

4、復習的時間也較長，因此在做法上一般把整個復習時12間劃分成若干單元，每單元有側重地解決幾個問題四、課后復習 遵循學習規(guī)律，課后首先應當考慮的是復習當天的 學習內容，目的是加深理解、記憶，加強運用，鞏固課堂學習成果。課后復習的程序大致可按嘗試回憶、看教科書、整理筆記、看參 考書四步進行。1、嘗試回憶 就是不看書，獨立地把老師講課的內容回想一遍的 過程，這就是自己考自己，逼著自己專心致志地去開動腦筋。有的人把這種方法稱為過電影法，即在頭腦中把上課的每個關鍵 問題放映一遍。有人將之比喻為反芻，就象牛一樣，在休息時讓食物重回口腔， 細細地加以咀嚼。這樣做有四點好處： 可以檢查當天的聽課效果；可以提高自 己的記憶能力；可以提高看書和整理筆記的積極性，增強學習的自 覺主動性；培養(yǎng)了愛動腦筋的習慣，增強思維能力。學生要培養(yǎng)自己能夠離開事物的直觀形式去思