三年級語文上冊第六單元19海濱小城教案2新人教版

1、精選19 海濱小城教學目標：1.會認11個生字，會寫13個生字，掌握多音字“臂”。2.學習作者按空間轉移的順序觀察和描寫景物的方法。3.理解課文內容，有感情地朗讀課文，欣賞海濱小城的美麗景色，體會熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重、難點：學習作者觀察與描寫景物的方法。教具準備：投影片兩張，海濱小城圖；小黑板兩塊。教學課時：2課時教學過程：第一課時1、 導語激趣藍色的大海，藍色的天，銀白色的軍艦，白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金黃色的海螺，出海歸來的船隊。這一切是多么美麗、多么誘人呵！想去看看嗎？臨海的小城里那些桉樹葉子散發(fā)出的清香，鳳凰樹開出的美麗花朵；小城公園里那一棵棵婀

2、娜多姿的榕樹，樹下那些笑語歡顏的兒童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細沙路面。這一切又是那么自然、清新、灑脫。同學們，不想去瞧瞧嗎？好！老師就帶你們一同去海濱小城（板書，學習“濱”）。二、揭題審題1.什么叫海濱？2.看課題，你能知道文章中寫了哪些內容嗎？三、初讀課文，掃除障礙，了解大意逐節(jié)讀課文，思考：1.學生字，理解字詞。2.各自然段講了什么？第1自然段：美麗的海。第2自然段：早晨的海面。多音字：胳臂（bei）、臂（b）膀。第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚歸來的船隊。第4自然段：小城庭院里的樹。第5自然段：小城公園的榕樹。第6自然段：小城街道清潔。第7自然段：總結小城美麗整潔。四

3、、指導分段1.把課文分成“海濱”和“小城”兩部分。（13自然段，47自然段）2.作者按什么順序來觀察海濱小城的？（從海濱小城，也即從遠近的順序）五、讀議第一部分：海濱。1.出示思考題，讓學生邊讀邊想。（1）從這座小城看大海是什么樣兒的？（2）作者寫了哪些景物？（3）大海什么時候景色最美？（4）海灘有什么特點？2.討論自學情況。3.作者怎么寫出海濱之美？（畫出表示色彩的詞）（1）色彩詞把海濱描繪得絢麗多彩。美?。?）分層練習寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來時的喧鬧，兩者形成鮮明對比，前者寫靜態(tài)，后為動態(tài)，突出海濱景色美麗、生機勃勃、惹人喜愛。4.有感情地朗讀這一部分。5.結束語：海濱是這樣

4、的美麗，在它的旁邊還有更為漂亮、更為吸引人的小城。我們下節(jié)課就去游覽。第二課時一、讀議課文第二部分：小城。1.作者寫了小城的哪些地方？從文章中找出一句能概括小城特點的句子來。（庭院、公園、街道。最后一自然段。）2.小城的庭院有什么特點？請從這段中畫出一句能概括其特點的句子來。（總述句，也點出了庭院的特點。）（1）作者圍繞總述句先寫什么，后寫什么？這樣寫有什么好處？（2）聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。（3）有感情地朗讀此段?？偨Y學法，舉一反三：找總述句（中心句）；看怎樣圍繞其去寫的；感情讀文。3.用這樣的方法學習“小城公園”和“小城街道”兩段。二、總結全文，學習寫法1.齊讀最后一自然段

5、。思考：在文章中的作用？（總結全文：美麗整潔，海作背景，美麗無比?。?.“海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小”字。請同學們再讀課文，把這“小城”區(qū)別于“大城市”之處畫下來。大城市房屋擁擠，高樓林立，車水馬龍，喧鬧不息?！靶　保?）“人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海?！笨梢娊值啦婚L，大城市的居民要到郊外去，一般要借助于交通工具，不靠走。（2）“沙灘上遍地是在那里?！笨梢娺@里很少有人來。沿海大城市就不同，貝殼再多也早就被撿光了。（3）“船隊一靠來?！笨梢姾┥掀綍r并不“喧鬧”。而沿海的大城市，碼頭一個接一個，貨物吞吐，船只往來，笛鳴不斷，終日喧鬧。（4）“每一個庭院都栽了很多樹。”、“小城好像籠罩在一片片紅云中?！笨梢娋用褡》炕旧鲜峭ピ菏降模彝ピ汉艽?，平房居多。而大城市，由于建筑擁擠，只好向空中發(fā)展，很少有庭院，更沒有很多樹的大院子，人們?yōu)榱嗽砸慌杌?，還要到處找土呢。（5）“踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣?！笨梢娦腥讼∩伲值缹庫o。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鳴鈴響，根本聽不到行人的腳步聲。小結：作者之所以能把“海濱小城”寫得如此吸引人，是因為他善于觀察、善于思考的結果。他隨空間的變換，觀察得細，把握得準。三、練筆用“先概括后具體”的方法寫一個片斷。（提示：以“學校小花園”為題，用這一方法寫一、二百字左右的片斷?？圩√攸c，參照海濱小