小學體育學科優(yōu)質課評選教案

1、小學體育學科優(yōu)質課選教案青島市小學體育學科優(yōu)質課評選教案內容:課題：發(fā)展跳躍體能，提高身體協(xié)調性1、跳躍：一腳蹬地踏跳越過一定高度一一雙腳落地。2、游戲：“車輪接力賽”學習階段：水平二（三年級）授課教師：丁吉鵬工作單位：青島大學路小學青島大學路小學2006-2007學年度第一學期三年級跳躍單元教學計劃單元題 目單 元 目 標1、學習和掌握蹲踞式跳遠的動作方法。通過游戲提高學生積極參與 體育活動興趣。2、發(fā)展身體的靈敏、速度、協(xié)調和力量素質，增強彈跳力，逐步提 高學生的跳躍和奔跑相結合的能力。3、培養(yǎng)學生勇敢、頑強、果斷、敏捷和勇于克服困難的優(yōu)良品質。跳躍E課時學習目標課時學習內容學習策略1掌握

2、一腳蹬地越過 一定高度一雙腳落 地的動作方法。發(fā) 展學生協(xié)調素質和 彈跳力。走幾步一腳蹬地 越過一定高度， 雙腳落地1、 單人越過單個障礙的練習。2、 兩人一組一腳蹬地越過不同高度雙腳落地的練習。3、 四人一組提高鞏固練習。2掌握走或跑兒步后 一腳蹬地起跳，手 摸高物的動作方 法。發(fā)展彈跳力量 和身體協(xié)調能力。走或跑兒步，一 腳用力起跳，另 一腿屈膝上提， 用起跳腿的異側 臂上伸。1、將懸掛物放置起跳點50-100厘 米距離的練習2、游戲：“跳過障礙比賽”3初步學習慢跑兒 步，做踏跳、騰空 后屈膝緩沖落入沙 坑的動作，發(fā)展學 生身體協(xié)調性。慢跑兒步，做踏 跳、騰空后屈膝 緩沖落入沙坑3、慢跑3

3、步，做踏跳、騰空后屈 膝緩沖落入沙坑。4、56步助跑，從助跳板上踏跳 落入沙坑。4進一步學習56步 助跑踏跳落入沙坑 的動作，體會最后 一步踏跳腿快速蹬 伸、前擺，上體正 直的踏跳動作。5-6步助跑踏跳 身體充分騰空、 再輕巧落入沙坑 的動作1、56步助跑，從助跳板上踏跳 落入沙坑。2、游戲：“比比誰跳得遠”5學習和掌握蹲踞式 跳遠的動作方法發(fā) 展身體靈敏、速 度、協(xié)調和力量素 質，提高學生的跳 躍和奔跑相結合的 能力。蹲踞式跳遠1、14一16米助跑利用助跳板踏跳 的練習。2、1416米助跑在40厘米寬的 踏跳區(qū)起跳的練習。3、自由選擇距離進行蹲踞式跳遠 的練習。6通過測查了解學生 的協(xié)調性和

4、彈跳能 力的發(fā)展，以便對 學生進行過程性評 價。單元測查測查參考量表男女單位：米優(yōu)以上以上 良以上以上 達標以上以上課的設計說明單位：青島大學路小學執(zhí)教人：丁吉鵬學習階段：水平二（三年級）一、指導思想本節(jié)課以體育課程標準為依據，以深化體育教學改革、全面推進素質教育為指導。樹立健康第一的指導思想，立足于面向全體學生，落實因材施教，使每個學生學有所得、學有所獲。教學過程中充分發(fā)揮教師主導作用和學 生主體地位，運用激勵的語言和多樣的教學方式，調動學生學習的積極性，努 力形成一種民主、和諧的的師生關系和探究、合作、競爭的學習氛圍；充分發(fā)揮評價的激勵和診斷功能，使每一位學生都能體驗成功的喜悅，促進學生全

5、面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力。使學生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情，積極主動地完成本課學習目標。二、教學目標1、初步掌握一腳蹬地起跳，越過一定高度一雙腳落地的動作方法，激發(fā)學生參 與活動的興趣。2、發(fā)展學生跳躍能力，提高身體協(xié)調、靈敏等素質。3、培養(yǎng)學生的競爭意識及團隊協(xié)作精神。三、學情分析小學三年級學生具有活潑好動和想象力豐富的身心特點，正處在身心發(fā)展 的關鍵階段，本課以獨特的活動器材激發(fā)學生的學習興趣，遵循學生的發(fā)展規(guī) 律，利用踏板的不同的擺放方法，階梯性的創(chuàng)設了各種跳躍的難度，通過個人 練習、兩人合作練習、四人小組練習等組織形式，充分調動了學生的學習積極 性，循序漸進的實現(xiàn)本課的教

6、學目標。四、教學內容安排根據課題”發(fā)展跳躍體能，提高身體協(xié)調性”這一學習目標選擇了兩個教學內 容：1、跳躍：初步掌握一腳蹬地起跳，越過一定高度一雙腳落地的動作方法。在練 習中，逐步了解和掌握跳躍方法，發(fā)展跳躍能力，提高身體協(xié)調性。2、游戲：“車輪接力賽”。通過游戲，培養(yǎng)學生的競爭與合作意識和團隊精 神。五、教學重點與難點教學重點：蹬地有力、雙腳落地平穩(wěn)、輕巧。教學難點：蹬擺身體協(xié)調六、教材分析與結構程序在新課程標準的理念下，水平二的水平目標要求學生通過多種練習形式， 從而發(fā)展學生跳躍能力。本課最大特點是突破以往跳躍教材的教學模式，充分 利用新穎有趣、顏色絢麗的學具踏板貫穿全課，高度激發(fā)學生的學

7、習興趣，使 學生在寬松、快樂的氣氛中體驗運動的樂趣。本人設計了三個教學環(huán)節(jié) 1、通過開始部分利用踏板做韻律操，充分熱身，2、通過基本部分的跳躍練習，利用踏板的不同擺放的方法，使高度和遠度發(fā)生 變化，從低到高、從近到遠、從易到難，分層教學，使學生逐步形成一腳蹬地 起跳，越過一定高度一雙腳落地的動作，發(fā)展跳躍能力，提高身體的協(xié)調性， 為以后的蹲踞式跳遠練習做好鋪墊。3、通過游戲“車輪接力賽”的練習，學生利用踏板擺成獨木橋，控制輪胎通過 橋梁完成各項任務，通過兩人合作練習培培養(yǎng)學生的競爭與合作意識和團隊精 神。最后在優(yōu)美的放松音樂“小小的船”伴奏下，學生緩緩走到踏板的旁邊， 慢慢坐下，模仿各種劃船的

8、動作，進行身心的放松。課時備課學習階段：水平二（三年級）執(zhí)教人：青島大學路小學丁吉鵬課 題發(fā)展跳躍體能，提高身體協(xié)調 性教學目標1、初步掌握一腳蹬地起跳，越過一定高 度一雙腳落地的動作方法，激發(fā)學生參與 活動的興趣。2、發(fā)展學生跳躍能力，提高身體協(xié)調、 靈敏等素質。3、培養(yǎng)學生的競爭意識及團隊協(xié)作精 神。教學內容1、跳躍：一腳蹬地起跳越過 一定高度一雙腳落地的動 作方法。2、游戲：“車輪接力賽”結 構目標內容教師指導學生活動組織形式與要求時 間次 數(shù)激發(fā)興趣階段一、師生問好、宣布本課內容 二、隊列練習（向左、右、后轉，原地 踏步走、立定、 報數(shù)）三、熱身練習： 踏板操（音伴） 目標：通過韻律操

9、的練習激發(fā)學生學習興趣并充分熱身。1、語言導入， 激發(fā)學生練習 興趣。2、韻律操示 范，語言激 勵，提示要領 3、及時評價1、注意聽教 師對課的安排 與要求。根據 教師的語言遐 想。2、隨音樂進 行韻律活動。組織：（圖一） 要求：1、精神飽滿2、動作有節(jié)奏， 積極參與5 1711保持興趣階段四、跳躍：學習 一腳蹬地越過一 定高度雙腳落地 的動作方法1、單人練習 雙腳跳練習（跳上跳回原 位）協(xié)調性練習（踏板兩腳交換 跳）一腳蹬地越過 一定高度-一雙 腳落地。先踏 板，再過渡不踏 板（見圖三）越過踏板橫擺 高度越過踏板縱擺 高度越過踏板橫立 高度2、雙人練習（見圖四）一腳蹬地越過兩 個踏板落地平

10、穩(wěn)、輕巧。踏板越過障礙 練習一橫擺加一橫一縱擺加一橫1、教師語言引 導學生利用踏 板進行跳躍練 習2、示范跳躍踏 板的方法，并 與學生同練3、引導學生利 用踏板的不同 擺放方法進行 各種不同高度 和遠度的跳躍 練習1、以積極的心 態(tài)參與活動2、積極與他人 合作練習3、體驗各種不 同高度和遠度 跳躍練習4、不怕困難， 認真練習。組織：（圖二）（圖三）（圖四）（3）要求：蹬擺協(xié)調 用力落地平穩(wěn)161182025結 構目標內容教師指導學生活動組織形式與要求時 間次 數(shù)3、四人練習（見圖五）踏板越過障礙 練習越過一縱擺加 一橫立加一橫的 高度越過一縱擺加 一橫立加兩橫的 高度（每組推選 兩名同學展示）

11、4、觀察學生5、及時評價6、組織學生進 行展示5、敢于展示自 己的本領(圖五) (1)(2)(3)五、游戲：“車 輪接力賽”見圖1、“搭建獨木 橋”將踏板依次平放 沿地上標志線擺 緊湊擺放2、“雙人橋下滾輪 胎”每組兩人分別從 橋梁兩側快速通 過折返交給下一 人3、“雙人滾輪 過橋梁” 將兩個輪胎固 定，兩人合作滾 動輪胎沿獨木橋 至前方標志后折 返原路返回。1、語言導入、情景滲透2、講解示范游 戲方法及規(guī)則3、幫助學生把 輪胎固定4、語言激勵及 時評價1、靜聽規(guī)則明確要求。2、積極參與、 認真觀察、共 享喜悅。3、分組游戲合作完成組織：（圖六） 要求：1、遵守規(guī) 則2、勇往直前、團 結協(xié)作1211412