建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告

1、建筑工程技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告為了使我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠盡快適應(yīng)市場(chǎng)需求， 我們通過(guò)各種渠道了解當(dāng)前我們國(guó)家建設(shè)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、 人力資源現(xiàn)狀以及技能人才需求情況， 并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)研分析， 同時(shí)結(jié)合建筑企業(yè)及畢業(yè)生反饋的意見(jiàn)， 擬對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃重新修訂。 現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果作如下報(bào)告：建設(shè)事業(yè)的改革與發(fā)展，急需大批建筑技術(shù)人才一 . 建筑業(yè)的大發(fā)展，迅速擴(kuò)大了對(duì)建筑技術(shù)人才的總量需求我國(guó)正處在大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，全社會(huì)固定資產(chǎn)投資總額持續(xù)增長(zhǎng)， 2003 年已達(dá)55131 億元， 較之 2002 年又增長(zhǎng)了 12.67%. 固定資產(chǎn)投資總額的60%以上要出建筑業(yè)及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)完成， 近

2、五年來(lái)建筑業(yè)總產(chǎn)值年均增長(zhǎng) 11.64% ， 增加值年均增長(zhǎng) 7.29%， 都高于同期國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值6.98%的增長(zhǎng)速度。隨著產(chǎn)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，近五年來(lái)建筑業(yè)從業(yè)人員以年均4.25%的速度不斷加，行業(yè)隊(duì)伍的迅速擴(kuò)大，使得行業(yè)對(duì)專業(yè)人才的總量需求逐年大幅度地增長(zhǎng)。二 . 我國(guó)城市化進(jìn)程，需要大量建筑技術(shù)人才提供智力支持改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)城市化發(fā)展迅速。 1990 年到 2002 年，我國(guó)城市化率由18.9%迅速提高到 39.1%. 但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，我國(guó)的城市化水平相當(dāng)?shù)?。十六大明確提出，要加快我國(guó)的城市化進(jìn)程，到 2025 年城市化率要達(dá)到55%左右，全國(guó)城市人口將達(dá)到8.2-8.7 億。這一宏

3、大的戰(zhàn)略目標(biāo)， 對(duì)城市規(guī)劃、 建設(shè)和管理方面的專業(yè)技術(shù)人才提出了急迫的、 大量的需求。三 . 建設(shè)事業(yè)中新興行業(yè)的出現(xiàn)，拓展了急需人才的技術(shù)領(lǐng)域伴隨著建設(shè)事業(yè)的改革、 發(fā)展和市場(chǎng)化進(jìn)程， 近年來(lái)出現(xiàn)了從業(yè)人員數(shù)量增長(zhǎng)很快的新興行業(yè)，比較突出的有建筑裝飾業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和物業(yè)管理業(yè)， 2002 年這三業(yè)中從業(yè)人員數(shù)量分別已達(dá)850 余萬(wàn)、 118 萬(wàn)和 233 萬(wàn)。這些新興行業(yè)的出現(xiàn)，明顯加劇了人才市場(chǎng)中建筑技術(shù)人才短缺的局面。四 . 建筑領(lǐng)域的科學(xué)進(jìn)步，對(duì)建筑智能化技術(shù)人才提出了大量需求隨著信息技術(shù)、 控制技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在建筑領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用， 智能建筑工程已成為建筑工程的重要組成部分，它對(duì)建筑工

4、程先進(jìn)技術(shù)水平的試題和工程投資取向正在發(fā)揮重要影響，目前在建筑工程智能化方面的投資已占建筑工程總投資的5%-10%，大量現(xiàn)有建筑進(jìn)行建筑智能化的改造， 建設(shè)行業(yè)的設(shè)計(jì)施工和牧業(yè)管理單位， 已經(jīng)對(duì)建筑智能化技術(shù)人才， 尤其是施工安裝和運(yùn)行維護(hù)的一線人才，提出了越來(lái)越迫切的需求。我國(guó)建筑技術(shù)人才需求分析 :當(dāng)前，在建筑業(yè)3893 萬(wàn)從業(yè)人員中，生產(chǎn)一線的員技能低，絕大多數(shù)未經(jīng)任何培訓(xùn)直接上崗，高級(jí)工不足 2.4%，技師不足1%，高級(jí)技師不足0.3%. 專業(yè)技術(shù)人員 154.6 萬(wàn)，經(jīng)營(yíng)管理人員 194.6 萬(wàn)，分別占從業(yè)人員總數(shù)的4%和 5%，兩類人員合起來(lái)僅9%,這個(gè)比例數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)各行業(yè)18

5、%的平均水平，也低于采掘業(yè)。建筑技術(shù)人才數(shù)量上嚴(yán)重短缺，是目前建筑業(yè)面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查分析， 建筑技術(shù)人才短缺突出表現(xiàn)在建筑工程技術(shù)建筑裝飾、 建筑設(shè)備這三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域。建筑工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域建筑業(yè)從業(yè)人員中約78%分布在建筑施工企業(yè)和市政工程施工企業(yè)，總數(shù)為3036 萬(wàn)上以人。目前，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人員為 310.58 萬(wàn)人，占從業(yè)人員總數(shù)的 10， 23%。專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人員中，本科以上學(xué)歷占10.19%，?？茖W(xué)歷占30.40%今后 10 年，建筑與施工隊(duì)伍從業(yè)人員按3000 萬(wàn)考慮，技術(shù)與管理人員要達(dá)到30%，即900萬(wàn)人左右， 未來(lái) 10 年需要補(bǔ)充技術(shù)與管理人員 600 萬(wàn)人

6、， 年均 60 萬(wàn)人， 若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60%，每年要培養(yǎng)36 萬(wàn)人。建筑裝飾專業(yè)領(lǐng)域目前，我國(guó)建筑裝飾業(yè)的從業(yè)人員已達(dá)850 萬(wàn)，其中一線操作人員80%以上是家民工，技師和高級(jí)技師的比例均不足1%，專業(yè)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理人員51 萬(wàn)左右，約占從業(yè)人員總數(shù)的 65. 技術(shù)與管理人員的學(xué)歷水平之建筑工技術(shù)領(lǐng)域低，專科及?？埔陨蠈W(xué)歷約占 33.3%.在生產(chǎn)操作人員中，持有職業(yè)資格證書(shū)或建設(shè)職業(yè)技能崗位證書(shū)高級(jí)工為 4.04%、技師和高級(jí)技師為 0.09%.今后 10 年建筑裝飾業(yè)從業(yè)人員要達(dá)到 1100 萬(wàn)技術(shù)與管理人員的比例約 20%,即 220 萬(wàn)人左右 , 需凈增約 150 萬(wàn)人

7、, 年均增加約15 萬(wàn)人 . 若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)中的50%，每年需培養(yǎng) 7.5 萬(wàn)人。建筑設(shè)備專業(yè)領(lǐng)域2002 年，建筑設(shè)備安裝領(lǐng)域從業(yè)人員 443.07 萬(wàn)，在建筑業(yè)中所占比例為 11.1%根據(jù)對(duì)部分建筑設(shè)備安裝企業(yè)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)， 國(guó)有企業(yè)、 集體企業(yè)和農(nóng)村勞務(wù)企業(yè)的從業(yè)人員分別占設(shè)備安裝領(lǐng)域從業(yè)人員總數(shù)的10%、 10%和 80%， 這三類企業(yè)中技術(shù)與管理人員的數(shù)量約55.38萬(wàn)左右，占該行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的12.5% ，生產(chǎn)操作人員的數(shù)量約387.69 萬(wàn)，占該待業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的 87.5%今后 10 年，建筑設(shè)備安裝業(yè)的從業(yè)人員要達(dá)到 500 萬(wàn)，專業(yè)技術(shù)與管理人員的比例需要 30%

8、， 10 年內(nèi)需補(bǔ)充約 100 萬(wàn)專門(mén)人才。若由高、中等職業(yè)教育培養(yǎng)其中的60%，即60萬(wàn)人，每年還需培養(yǎng)6 萬(wàn)人左右。建筑技術(shù)專業(yè)教育現(xiàn)狀建筑技術(shù)教育培訓(xùn)的基本情況目前，全國(guó)設(shè)有建設(shè)類專業(yè)的高職高專院校有290 余所。 2003 年建設(shè)類高職專畢業(yè)生66742 人，招生 142683 人，在校生324144 人。建筑技術(shù)教育培訓(xùn)存在的主要問(wèn)題（ 1 ）教育培訓(xùn)規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足行業(yè)需求建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理人才與從業(yè)人員總數(shù)的比例按全國(guó)各行業(yè)平均水平18%計(jì)算，目前需要700.74 萬(wàn)人，現(xiàn)在僅有349.20 萬(wàn)人，總量缺口為 351.54 萬(wàn)人。 2004 年，建設(shè)類大中專畢業(yè)生達(dá)到歷史最

9、高水平， 中等職業(yè)教育、 高職高專教育和本科以上教育的畢業(yè)生分別為 9213 人、 77564 人和 69714 人。粗略按當(dāng)年畢業(yè)生全部進(jìn)入建設(shè)行業(yè)，且不考慮自然減員等因素， 以這樣的培養(yǎng)速度滿足目前行業(yè)的需求需要18.85 年。 可見(jiàn)， 建設(shè)教育在總規(guī)模上與行業(yè)需求之間相距甚遠(yuǎn)。（ 2 ）教育教學(xué)改革的現(xiàn)狀與以能力為本位還有很大差距近年來(lái)， 建設(shè)職業(yè)教育的教學(xué)改革成績(jī)顯著， 對(duì)“能力本位”的認(rèn)識(shí)逐步深刻， 在課程內(nèi)容體系和人才培養(yǎng)模式的改革上也取得了成效。但全面貫徹落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向 , 全面素質(zhì)為基礎(chǔ)， 以能力為本位”的精神還有很大差距。 課程內(nèi)容體系， 尤其是理論教學(xué)內(nèi)容體系，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)

10、有擺脫“學(xué)科型”體系的束縛； 相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系還沒(méi)有成型， 尤其以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系還在初步探索之中； “雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)剛剛起步， 還遠(yuǎn)不能適應(yīng)職業(yè)教育的需要； 學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件遠(yuǎn)不能滿足使學(xué)生畢業(yè)即能頂崗工作的需要； 企業(yè)全面介入職業(yè)教育全過(guò)程的能動(dòng)機(jī)制尚未形成， 校企合作培養(yǎng)人才的途徑尚不暢通。對(duì)我系建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的建議綜上所述， 我系的建筑工程技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)該從建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線對(duì)技能型人才的急需出發(fā)， 在建筑與市政施工、 建筑裝飾、 建筑設(shè)備等三個(gè)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤┘寄苄途o缺人才培養(yǎng)工程。 建立校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地， 建立校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，

11、優(yōu)化教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程， 探索新的培養(yǎng)模式。 堅(jiān)持為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術(shù)進(jìn)步服務(wù)， 為促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)服務(wù)的辦學(xué)指導(dǎo)思想； 樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的教育理念； 提高職業(yè)教育對(duì)社會(huì)的反應(yīng)能力，緩解建設(shè)行業(yè)技能型人才的緊缺狀況，促進(jìn)建設(shè)職業(yè)教育的改革與發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前我系建筑工程專業(yè)培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題，提出如下建議：1. 堅(jiān)持制度創(chuàng)新，全面推行建設(shè)職業(yè)資格制度根據(jù)國(guó)家的“先培訓(xùn)、后上崗、先培訓(xùn)、后就業(yè)原則，全面推行關(guān)鍵崗位準(zhǔn)入制度”，我系應(yīng)盡快完善“雙證制”， 在技能型緊缺人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)中實(shí)行學(xué)歷證書(shū)、 培訓(xùn)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)技能培訓(xùn)的溝通。2. 構(gòu)

12、建以能力為本位的課程內(nèi)容體系理論教學(xué)內(nèi)容體系， 要盡快擺脫“學(xué)科型”體系的束縛， 加林課程整合的力度， 使之與職業(yè)能力的培養(yǎng)緊密結(jié)合。在此基礎(chǔ)上，搞好事例后課程的教材編寫(xiě)工作。圍繞職業(yè)能力的培養(yǎng)， 建立以能力為模塊的相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系。 要投入力量編寫(xiě)實(shí)踐教學(xué)的教材， 完善職業(yè)能力的考核體系， 建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系。 將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，形成以能力為本位的課程內(nèi)容新體系。3. 建立校正合作的人才培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)行“訂單”式教育新模式實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)職業(yè)能力的主要途徑， 而在企業(yè)進(jìn)行的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐又是其中的關(guān)鍵。 對(duì)于建筑技術(shù)類專業(yè)而言， 由于建筑產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的不可重復(fù)性，

13、學(xué)生如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)在真實(shí)的工程項(xiàng)目中的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐， 畢業(yè)即能頂崗工作是不可能的。 必須建立學(xué)院與企業(yè)雙贏互動(dòng)的新機(jī)制，使企業(yè)全面介入職業(yè)教育的全過(guò)程，并依照“訂單”方式優(yōu)先錄用合作院校的畢業(yè)生。充分利用企業(yè)的工程項(xiàng)目和工程技術(shù)人員等可利用的教育資源， 建立校合作的人才培養(yǎng)能動(dòng)機(jī)制， 實(shí)行“訂單”式培養(yǎng)和培訓(xùn)的新模式， 樹(shù)立學(xué)校和企業(yè)共同承擔(dān)培養(yǎng)責(zé)任， 對(duì)學(xué)生實(shí)施學(xué)校、企業(yè)雙主體教育的新理念。4. 切實(shí)有效地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)全是搞好職業(yè)教學(xué)改革的關(guān)鍵。 必須采取得力措施支持教師參與企業(yè)實(shí)踐， 提高他們的專業(yè)實(shí)踐能力。 同進(jìn)聘請(qǐng)企業(yè)的工程技術(shù)與經(jīng)營(yíng)管理人員到學(xué)校任

14、教，或擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)教師，盡快形成“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是高職教育教學(xué)活動(dòng)的核心， 是實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向的根本途徑， 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的關(guān)鍵。 目前， 我系的實(shí)訓(xùn)基地及實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量嚴(yán)重不足， 這樣就會(huì)制約技能型人才的培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量。 只有加大投入力度， 搞好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 才能使我們的教育教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位。五、對(duì)修改教學(xué)計(jì)劃的建議（1） . 重新確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，使畢業(yè)生質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要明確具體，能反映高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求；（2） .重新構(gòu)建人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展；（3） .重新構(gòu)建課程體系，建立起既相對(duì)獨(dú)

15、立又密切聯(lián)系的理論課程體系、實(shí)踐課程體系和素質(zhì)形成體系；（4） .加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，建立起開(kāi)放式的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育體系；（5） .樹(shù)立以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)意識(shí)，建立現(xiàn)代化課堂教學(xué)模式；（6） .專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析1.專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)：（ 1 ）具有本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)、信息技術(shù)、建設(shè)工程法律法規(guī)知識(shí)；（ 2 ）掌握建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)的基本理論和專業(yè)知識(shí)；（ 3 ）掌握建筑材料與檢驗(yàn)、建筑施工、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、施工管理、質(zhì)量檢驗(yàn)、施工安全等專業(yè)技術(shù)知識(shí)；（ 4 ）具有建筑水電設(shè)備等相關(guān)專業(yè)技術(shù)知識(shí)；（ 5 ）了解建筑施工新材料、新工藝、新技術(shù)的相關(guān)信息。（ 1 ）

16、具有正確識(shí)讀土建專業(yè)施工圖的基本能力；（ 2 ）具有正確使用建筑材料并進(jìn)行檢測(cè)、保管的能力；（ 3 ）具有一般建構(gòu)構(gòu)件計(jì)算、設(shè)計(jì)和驗(yàn)算的能力；（ 4 ）具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專業(yè)工作的能力；（ 5 ）具有較強(qiáng)的施工現(xiàn)場(chǎng)組織和管理的能力；（ 6 ）具有較強(qiáng)的處理施工技術(shù)問(wèn)題的能力；（ 7 ）具有參與施工圖紙會(huì)審工作的能力；（ 8 ）具有一、二個(gè)主要工種操作的初步技能；（ 9 ）具有工程項(xiàng)目招投標(biāo)和經(jīng)營(yíng)管理的基本能力；（ 10 ）具有社會(huì)交往、處理公共關(guān)系的基本能力；（ 11 ）具有借助工具書(shū)閱讀和翻譯本專業(yè)外文資料的初步能力。3. 綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)（ 1 ）政治思想素質(zhì)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)、

17、擁護(hù)黨的基本路線和改革開(kāi)放的政策，事業(yè)心強(qiáng)，有奉獻(xiàn)精神；具有正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀，遵紀(jì)守法， 為人誠(chéng)實(shí)、 正直、 謙虛、謹(jǐn)慎，具有良好的職業(yè)道德和公共道德。（ 2 ）文化素質(zhì)具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)，具有良好的文化修養(yǎng)和審美能力； 知識(shí)面寬，自學(xué)能力強(qiáng)； 能用得體的語(yǔ)言、 文字和行為表達(dá)自己的意愿， 具有社交能力和禮儀知識(shí)； 有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。（ 3 ）身體和心理素質(zhì)擁有健康的體魄， 能適應(yīng)崗位對(duì)體質(zhì)的要求； 具有健康的心理和樂(lè)觀的人生態(tài)度； 朝氣蓬勃，積極向上，奮發(fā)進(jìn)??；思路開(kāi)闊、敏捷，善于處理突發(fā)問(wèn)題。（ 4 ）業(yè)務(wù)素質(zhì)具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識(shí)和能力； 具有創(chuàng)新精神、 自覺(jué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和立業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，初步形成適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的就業(yè)觀和人