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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：于**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：天津

IP屬地：天津 上傳時(shí)間：2022-01-11 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：4 大?。?4.71KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、最新資料推薦關(guān)于“就業(yè)訪談”的記錄作為一名大學(xué)生， 難免想有一番作為。 但是當(dāng)自己的豪情被人漠視時(shí)， 也許會(huì)無(wú)法承受打 擊。當(dāng)斷不斷、患得患失、人云亦云、盲目跟風(fēng)，不能正確看待自己， ，這山望著那山高。 這也是導(dǎo)致許多畢業(yè)生陷入擇業(yè)誤區(qū)的一個(gè)心理障礙。 對(duì)于大學(xué)生就業(yè)困境問(wèn)題， 究竟是大 學(xué)生自己素質(zhì)和就業(yè)觀念有問(wèn)題， 還是大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化的原因， 又或是中國(guó)國(guó)情社會(huì)的問(wèn) 題？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題 ,對(duì)于這些問(wèn)題我向我的老師黨義濤做了采訪。問(wèn)：畢業(yè)生就業(yè)有哪些程序？ 答：畢業(yè)生就業(yè)一般分六個(gè)程序 :（ 1）學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心按照相關(guān)政策為畢業(yè)生提供 就業(yè)推薦表。其中，明確就業(yè)范圍，反映基本情況、學(xué)

2、習(xí)成績(jī)、政治表現(xiàn)、身體狀況，做出 推薦意見。畢業(yè)生制作自薦材料，收集需求信息，確定擇業(yè)目標(biāo)，為“雙選”做好前期準(zhǔn)備 工作。（2）畢業(yè)生認(rèn)真填寫畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書并經(jīng)學(xué)校審核蓋章后，在政策范圍內(nèi)與用 人單位雙向選擇，達(dá)成一致意見后簽訂就業(yè)協(xié)議。 （ 3）畢業(yè)生就業(yè)主管部門對(duì) 畢業(yè)生就業(yè) 協(xié)議書核準(zhǔn)簽章， 就業(yè)協(xié)議由畢業(yè)生及時(shí)反饋學(xué)校。 （4）學(xué)校按照就業(yè)政策將所簽協(xié)議列 入本年度就業(yè)方案， 并報(bào)省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)部門審批后下達(dá)。 （ 5）畢業(yè)生憑就業(yè)報(bào)到證、 戶口 遷移證、 畢業(yè)證書、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書 到單位所在地畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理報(bào)到手續(xù)， 領(lǐng)取就業(yè)介紹信 ，轉(zhuǎn)接戶籍關(guān)系。（6）到用人單位報(bào)到、

3、 工作， 與用人單位簽訂聘用 （勞 動(dòng)）合同，由用人單位辦理社會(huì)保險(xiǎn)等相關(guān)事宜。問(wèn)：畢業(yè)生畢業(yè)前后必須辦理的手續(xù)有哪些？ 答：一是領(lǐng)取證件。畢業(yè)生在離校前應(yīng)從學(xué)校領(lǐng)取“畢業(yè)證” 、“就業(yè)報(bào)到證”和“戶口遷移 證”，檔案由學(xué)校轉(zhuǎn)遞，也可根據(jù)學(xué)校情況由畢業(yè)生本人轉(zhuǎn)交畢業(yè)生就業(yè)主管部門。二是就 業(yè)報(bào)到。 檔案轉(zhuǎn)遞到畢業(yè)生就業(yè)主管部門后， 畢業(yè)生應(yīng)攜帶畢業(yè)證、 就業(yè)報(bào)到證到畢業(yè)生就 業(yè)主管部門報(bào)到，并領(lǐng)取“就業(yè)介紹信” 。問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為，大學(xué)生就業(yè)心理上存在著哪些誤區(qū)呢？ 答：職場(chǎng)新人“老跳蚤” 、追求高薪四處碰壁、吊在半空只能啃老。問(wèn)：機(jī)遇的把握在職業(yè)的選擇上重不重要？ 答：有不少剛剛畢業(yè)的新人自持

4、能力高， 總覺(jué)得現(xiàn)在的工作太屈才， 剛踏進(jìn)單位就計(jì)劃著跳 槽，結(jié)果跳來(lái)跳去還是原來(lái)的山頭最高。 這個(gè)時(shí)候就需要保持良好的心態(tài)， 懂得自己平衡心 理。良好的心理狀態(tài)是至關(guān)重要的， 抱有一顆平常心。不要一窩蜂去扎堆， 應(yīng)該選擇與自己 匹配的單位，職位的選擇往往也是對(duì)機(jī)遇的一種把握。錯(cuò)過(guò)機(jī)遇，你將會(huì)與成功失之交臂。問(wèn)：那畢業(yè)生應(yīng)該保持怎樣的心態(tài)呢？ 答：其實(shí)，找工作就是人崗匹配。適合自己，不能高攀，高攀了很難找到；也不能低就，低 就了就浪費(fèi)了自己的資源。導(dǎo)致心態(tài)不好，引發(fā)跳槽。問(wèn)：能力重要還是文憑重要？對(duì)于那些家庭條件好的人是否在找工作上會(huì)占優(yōu)勢(shì)？ 答：現(xiàn)在大學(xué)生要更注重培養(yǎng)和利用親屬和朋友外的社會(huì)

5、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行職業(yè)搜尋， 社會(huì)關(guān)系 網(wǎng)絡(luò)可以彌補(bǔ)勞動(dòng)力信息不對(duì)陳的不足。 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用的形式以提供人情為主、 傳遞信 息為輔。 大學(xué)生職業(yè)搜尋更要重視強(qiáng)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)， 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)在再分配經(jīng)濟(jì)中的作用不是傳播和 收集職業(yè)信息， 而是待分配的擇業(yè)者通過(guò)人際關(guān)系， 得到工作分配主管部門和決策人的照顧。 也就是說(shuō)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)不再是信息橋，而是人情網(wǎng)。問(wèn)：那么這種現(xiàn)象會(huì)不會(huì)導(dǎo)致大學(xué)會(huì)僧過(guò)分的注重人際關(guān)系或是這種社會(huì)關(guān)系？ 答：其實(shí)這就是社會(huì)意識(shí)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)影響的一個(gè)方面。 就剛剛提到過(guò)的這個(gè)過(guò)度的重視人 際關(guān)系和權(quán)力等級(jí)， 這種“學(xué)而優(yōu)則仕” 的觀念對(duì)就業(yè)選擇還是有很深的影響力的。計(jì)劃經(jīng) 濟(jì)時(shí)期的“干部意識(shí)”

6、又加上了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的白領(lǐng)情結(jié)， 大都要求現(xiàn)在的用人單位注重以 “物” 為中心的發(fā)展觀，缺乏以 “人” 為中心的發(fā)展觀。許多用人單位只看到人才的短期行為而不 愿作長(zhǎng)期投資。問(wèn)：除了就業(yè)觀念的原因外，自身素質(zhì)對(duì)其擇業(yè)有影響么？ 答：現(xiàn)在除了外部的社會(huì)因素外， 還有大學(xué)生自身人格缺陷的問(wèn)題。 就業(yè)者應(yīng)具有職業(yè)人格 和社會(huì)人格。 在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上不僅要關(guān)注職業(yè)人格， 還要健全個(gè)體的社會(huì)人格。 只有符 合社會(huì)發(fā)展要求，才能擺脫“就業(yè)難”的困境。問(wèn)：現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)和職業(yè)生涯中主要存在的是職業(yè)人格的問(wèn)題呢還是社會(huì)人格的問(wèn)題？ 答：我覺(jué)得還是人格問(wèn)題。外傾性不夠。 缺乏人際溝通和社會(huì)信息的收集能力；責(zé)任感嚴(yán)

7、重 缺乏， 想的只是待遇和條件；宜人性不夠，與新的組織內(nèi)的人員幾乎沒(méi)有聯(lián)系；情緒控制不 良，愛(ài)發(fā)低級(jí)牢騷；開放性不夠，不愿也不善于學(xué)習(xí)新的知識(shí)和新的技術(shù)。問(wèn)：那與職業(yè)社會(huì)化有關(guān)系么？答：肯定有關(guān)系么。 首先缺乏大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化的目標(biāo)。 長(zhǎng)期以來(lái)大學(xué)生就業(yè)觀念的培養(yǎng)和 職業(yè)道德教育很少受到人們的關(guān)注； 其次， 大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化過(guò)程中的執(zhí)行者之間存在著偏 差，亟待做出相應(yīng)的調(diào)整，包括父母的偏差、學(xué)校的偏差和大眾媒體的偏差。問(wèn)：我們都知道了大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題和原因后， 能簡(jiǎn)單的幫我們分析一下在中國(guó)國(guó)情下 形成這些的原因么？答：一是總體勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求平衡， 就業(yè)地理及行業(yè)的選擇上造成了國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力市

8、場(chǎng)供給 與需求的總體不平衡；二十高等教育的有效供給不足與結(jié)構(gòu)性失衡，大學(xué)生內(nèi)在質(zhì)量下降， 學(xué)生和家長(zhǎng)作為消費(fèi)者個(gè)體的理性教育投資決策行為造成了群體行為的非理性。 不管什么專 業(yè)、什么學(xué)校在近期內(nèi)都人滿為患， 人們考慮的是先占據(jù)這份社會(huì)資源顧不上考慮社會(huì)成本， 結(jié)果導(dǎo)致高等教育賣方市場(chǎng)格局； 三是人力資本質(zhì)量的信號(hào)功能反映， 大學(xué)文憑的信號(hào)作用 慢慢變?nèi)酰?一個(gè)人想在逐漸擁擠的人才市場(chǎng)上搶眼， 只有再進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷層次； 四 是高等教育投資收益率下降； 五是大學(xué)生人才資本產(chǎn)權(quán)未得到充分保障； 六是 0 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的 就業(yè)彈性對(duì)就業(yè)吸納能力有差異； 七是大學(xué)生自愿失業(yè)是理性選擇， 這些都是從經(jīng)

9、濟(jì)學(xué)上來(lái) 分析的。而從社會(huì)學(xué)分析來(lái)看，一是社會(huì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)結(jié)構(gòu)有缺陷；二是社會(huì)資本的影響； 三是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資源的作用； 四是社會(huì)意識(shí)的影響； 五是社會(huì)人格上有缺陷； 六是職業(yè) 社會(huì)化的問(wèn)題。問(wèn)：大學(xué)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念還有大學(xué)生職業(yè)社會(huì)化對(duì)就業(yè)的重要性那么大， 那么在大學(xué) 生涯的規(guī)劃就突顯出其重要性了。我們應(yīng)該怎么做呢 ?答：大學(xué)生涯的規(guī)劃及職業(yè)生涯的規(guī)劃在大學(xué)并未全面展開。 其職業(yè)生涯理念的傳播還僅僅 限于屈指可數(shù)的幾個(gè)大學(xué)。不過(guò)在現(xiàn)實(shí)確實(shí)存在一大批關(guān)注大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的有識(shí)之 士。他們通過(guò)各種渠道進(jìn)行公益的培訓(xùn)、講座等等。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)的缺失直接導(dǎo)致的是就業(yè)力的大大降低， 大

10、學(xué)生涯的規(guī)劃關(guān)系大學(xué) 的學(xué)習(xí)方向與學(xué)習(xí)重點(diǎn)， 以及大學(xué)里社會(huì)實(shí)踐的方向。 很對(duì)人沒(méi)有找到合適的工作甚至沒(méi)有 找到工作，基本就是自己還沒(méi)有樹立自己的職業(yè)價(jià)值觀，無(wú)所適從。走向市場(chǎng)和實(shí)現(xiàn)就業(yè)是每個(gè)大學(xué)生的必然選擇，而大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人職業(yè)生涯的探索階段， 大學(xué)生最重要的是要有正確觀念作為引導(dǎo)。 職業(yè)設(shè)計(jì)首先是思想、 觀念， 其次是方法、 步驟。 職業(yè)觀念、 人生觀念等等構(gòu)成了一個(gè)人的價(jià)值體系， 它對(duì)個(gè)人的發(fā)展起著決定性的作用。 其 實(shí)，現(xiàn)在的大學(xué)生在這些方面或多或少都存在著一些偏差和誤區(qū)。 首先上大學(xué)的目的是為了 生存還是為了理想。 生存是一個(gè)人立足社會(huì)的首要問(wèn)題， 離開了生存， 一切將無(wú)從談起。沒(méi)

11、 有理想的生存也是毫無(wú)價(jià)值與意義的。同時(shí)， 僅要理想， 也是不足為取的， 沒(méi)有生存保障的 理想是根本不存在的，要立足于現(xiàn)在，著眼于未來(lái)。換句話說(shuō)，生存的意義在于必須先要活 著，理想的意義就在于應(yīng)該有人生價(jià)值。 這樣才是真正的職業(yè)觀念乃至人生觀念。 應(yīng)當(dāng)做到 思無(wú)涯，行有制。問(wèn)：造成大學(xué)生就業(yè)難還有其他原因么？ 答：還有一些思想怪圈。 比如說(shuō)一味的蜂擁沿海、 滬京津地區(qū)，從而導(dǎo)致就業(yè)人數(shù)集中競(jìng)爭(zhēng) 大；自信過(guò)度、要高收低、期望值高，這是職場(chǎng)最讓人討厭的毛??；自身定位不準(zhǔn)、理想與 現(xiàn)實(shí)脫節(jié)、 缺乏正確的價(jià)值觀； 對(duì)企業(yè)認(rèn)識(shí)不夠、 角色轉(zhuǎn)換意識(shí)不強(qiáng)， 這些都會(huì)導(dǎo)致畢業(yè)生 難以就業(yè)。 大學(xué)生應(yīng)該從自身觀

12、點(diǎn)出發(fā)，著力分析自己的原因。當(dāng)然關(guān)于就業(yè)難的問(wèn)題， 不是一個(gè)反面造成的。也不僅僅是大學(xué)生本身的問(wèn)題，它需要全社會(huì)共同的關(guān)注與支持！問(wèn)：大學(xué)生就業(yè)成功表現(xiàn)在哪里？答：成功就業(yè)就是， 自己的才能要得到最大的發(fā)揮，并有比較好的發(fā)展機(jī)會(huì)，同時(shí)自己在情 感上能夠充分接受這份工作。業(yè)，為不失業(yè)而就業(yè)， 自己在各方面可能都不是很滿意。這樣 的就業(yè)，只能說(shuō)是找到了工作， 而不能算是真正的、成功的就業(yè)。 在就業(yè)市場(chǎng)處于買方市場(chǎng) 的情況下， 這種情況不在少數(shù)， 這不僅造成學(xué)生就業(yè)后的滿意度較低， 工作穩(wěn)定性差， 并且 有可能會(huì)造成個(gè)人才能浪費(fèi)甚至埋沒(méi)， 不利于個(gè)人的發(fā)展。 有一句話我覺(jué)得很值得每一個(gè)人 去借鑒：不

13、要問(wèn)別人自己該如何選擇，要問(wèn)自己，問(wèn)自己到底想要什么，能否干好；不要讓 別人幫助你判斷，你需要的只是別人的經(jīng)驗(yàn)，而非建議。是的，面對(duì)任何選擇，最終做決定 的還是自己， 因?yàn)閯e人無(wú)法代替你， 別人的選擇還只是別人認(rèn)為最好的選擇， 那帶上了別人 的價(jià)值觀和人生觀，不一定適合自己。問(wèn)：什么是促使其成功的主要因素？答：可以總結(jié)為： 主動(dòng)性、 耐心、 用心、 非常強(qiáng)的自我規(guī)劃意識(shí)， 特別是個(gè)人職業(yè)規(guī)劃方面。 首先要清楚自己想要什么？然后要考慮如何去實(shí)現(xiàn)。 并且自己要真的堅(jiān)持去做， 要自己想辦 法去解決問(wèn)題、用心去總結(jié)，還要自己給自己動(dòng)力，讓自己去做。所以作為大學(xué)生來(lái)講， 首先要調(diào)試好自己， 第一要了解當(dāng)

14、下的就業(yè)狀況， 心里要有個(gè)數(shù)， 知道目前社會(huì)發(fā)展到一個(gè)什么樣的階段了， 為什么會(huì)造成這樣的困難， 一定要了解清楚， 對(duì) 此有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)， 對(duì)國(guó)家的形勢(shì)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)， 不要盲目， 不要等到那一天才手忙 腳亂。再一個(gè)是要對(duì)自己的人生有一個(gè)規(guī)劃， 對(duì)自己的專業(yè)有一個(gè)了解， 我是學(xué)什么專業(yè)的， 到社會(huì)上會(huì)從事什么， 有什么工作是在四年之后有可能去從事的， 有什么專業(yè)是我不可能去 從事的，基本上有一個(gè)初步的計(jì)劃， 要有先見之明，有做好一個(gè)充分的心理準(zhǔn)備。 再一個(gè)是 抓住在校的時(shí)間提高自己的能力， 包括各個(gè)方面。 像今天不管我有沒(méi)有事我一定要過(guò)來(lái)， 應(yīng) 該鼓勵(lì)你們?nèi)プ觯?既然學(xué)這個(gè)專業(yè)， 那最基本的專業(yè)能力必須在學(xué)校要得到鍛煉， 要自己找 機(jī)會(huì)，也不要老指望著學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)怎樣給我提供機(jī)會(huì)，要有一個(gè)觀念的轉(zhuǎn)變，要是觀 念轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)的話， 你永遠(yuǎn)會(huì)覺(jué)得這個(gè)社會(huì)對(duì)你非常不公平。 再有