五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 往事難忘達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷（A卷） 長(zhǎng)春版 試題

1、第4單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(yíng)。(37分)1給加點(diǎn)字注音。(6分)(1)別人叫你，你總得答應(yīng)()一聲吧？(2)艱難地爬上山去，我感覺(jué)身子散()了架。(3)請(qǐng)你冷靜，不要跟著別人起哄()。2形近字組詞。(6分)購(gòu)( )構(gòu)( )烘( ) 哄( )嬌( ) 轎( )3在括號(hào)里填入表示“看”的詞語(yǔ)，但不能出現(xiàn)“看”字。(8分)(1)站在廬山上，我們可以( )鄱陽(yáng)湖。(2)爸爸快速地( )了報(bào)紙，了解了國(guó)內(nèi)外重大新聞。(3)王叔叔認(rèn)真地( )著這個(gè)陌生人。(4)只有勤于( )，才能把作文寫(xiě)好。4句子練習(xí)。(9分)(1)改為陳述句：哪里還會(huì)有這樣美妙的夏夜呢？_(2)改為第三人稱(chēng)敘述：媽媽說(shuō)：“今天我去

2、菜市場(chǎng)買(mǎi)東西?！盻(3)縮句：小溪清脆的歌聲在狹長(zhǎng)的山谷里悠悠地回蕩。_5加標(biāo)點(diǎn)。(8分)(1)母親唱累了就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。(2)它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的！”二、綜合展示廳(12分)6用修改符號(hào)對(duì)下面的段落進(jìn)行修改。(8分)王老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)厲。一次考試卷發(fā)下來(lái)，我接過(guò)試卷看了一眼，“99分”，便順手把卷子塞進(jìn)書(shū)包。王老師說(shuō)：“你有一題錯(cuò)了，訂正了嗎?！蔽衣唤?jīng)心地回答，“沒(méi)有?！蓖趵蠋焽?yán)厲地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題?！蔽抑缓媚贸鲈嚲?，把那道題從做一遍。從此，我端正了有錯(cuò)畢改的好習(xí)慣7

3、思想交流。(4分)你主張現(xiàn)在用“竊讀”的方式去讀書(shū)嗎？為什么？_三、課本直通車(chē)(9分)8月光啟蒙是當(dāng)代詩(shī)人_的作品。作者以“_”為線索，寫(xiě)了母親給作者“_”的故事。母親的啟蒙方法是_、_、_、_。9臺(tái)灣作家_在_中回憶了自己_時(shí)期的讀書(shū)生活：由于貧窮而買(mǎi)不起自己喜歡的書(shū)，只能_，遭到了書(shū)店老板的_，而后得到了一位素不相識(shí)的店員的_，這令她心存感激。10詩(shī)人、學(xué)者_(dá)在_中敘述了自己小時(shí)候的一段幼稚可笑的經(jīng)歷：他對(duì)_信以為真，認(rèn)為表里有_。文章表達(dá)了作者_(dá)之情。四、閱讀檢閱臺(tái)(12分)做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人今天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多

4、頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著書(shū)看，爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō)：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū)，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好?！敝皇遣还馨职衷趺凑f(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本?！爆F(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思

5、，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣你讀得再多，又有什么意義呢？讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了?！痹诳鬃拥倪@兩句話里

6、提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”：“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”；“習(xí)”是指“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再?gòu)?fù)習(xí)一下；“思”是指“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意?，F(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你這禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”？你的答案大概只有“學(xué)”吧！孩子！你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完？如果有個(gè)人天天都去讀書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎？這好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本教種番茄的書(shū)。如果爸爸一頁(yè)一頁(yè)地看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后

7、院又怎么會(huì)有已經(jīng)結(jié)了的番茄呢？所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種，卻忘了，任它自生自滅長(zhǎng)一大堆雜草，是不可能有好的收獲的。孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，而且快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。11寫(xiě)出你對(duì)下面詞語(yǔ)的理解。(2分)自生自滅：_“ ”的句子改成陳述句。(2分)_13請(qǐng)寫(xiě)出文中畫(huà)“_”的兩個(gè)句子的原文。(4分)句：_句：_14文中爸爸對(duì)孩子讀書(shū)比賽的名次表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)找出來(lái)，畫(huà)上“”。(2分)15短文中畫(huà)“ ”

8、的句子能使我們想起一句古詩(shī)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。(2分)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，_。五、習(xí)作百花園(30分)16按要求完成習(xí)作。題目：童年的“發(fā)現(xiàn)”提示：先想一想，這里的“發(fā)現(xiàn)”為什么要加引號(hào)？再想一想，你有過(guò)這樣的“發(fā)現(xiàn)”嗎？要求：(1)以回憶的形式寫(xiě)故事。(2)以寫(xiě)故事為主，重在故事過(guò)程。(3)在結(jié)尾或是寫(xiě)故事中可以寫(xiě)一寫(xiě)回憶時(shí)的感想。參考答案：第4單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷一、1(1)ying(2)sn(3)hòng2示例：購(gòu)買(mǎi)結(jié)構(gòu)烘干哄騙嬌嫩轎車(chē)3(1)眺望(2)瀏覽(3)打量(4)觀察4(1)不會(huì)再有這樣美妙的夏夜了。(2)媽媽說(shuō)，今天她去菜市場(chǎng)買(mǎi)東西。(3)歌聲回蕩。5(1)，。(2)：“，！”二、

9、6王老師對(duì)我們要求非常 。一次考試卷發(fā)下來(lái)，我接過(guò)試卷看了一眼，“99分”，便順手把卷子塞進(jìn)書(shū)包。王老師說(shuō)：“你有一題錯(cuò)了，訂正了嗎 ”我不經(jīng)心地回答 “沒(méi)有?！蓖趵蠋焽?yán)厲地說(shuō)：“馬上改，不要放過(guò)一道錯(cuò)題?！蔽抑缓媚贸鲈嚲恚涯堑李}做一遍。從此，我了有錯(cuò)改的好習(xí)慣 7示例：我不主張現(xiàn)在用“竊讀”的方式讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)籍是商品，從公平的角度講，不花錢(qián)讀書(shū)侵犯了作者以及經(jīng)銷(xiāo)商的利益。況且，現(xiàn)在的生活條件已經(jīng)有了變化，大多數(shù)人不會(huì)再為無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而發(fā)愁。如果還去“竊讀”，就不太合適了。三、8孫友田月光啟蒙唱歌謠講故事唱童謠說(shuō)謎語(yǔ)9林海音竊讀記童年偷偷到書(shū)店看書(shū)斥責(zé)幫助10馮至表里的生物父親的話一只蝎子對(duì)那段天真又充滿(mǎn)好奇的童年生活的