新部編中考語文根據(jù)語境補寫句子訓練試題及答案

1、一、中考語文專項練習：根據(jù)語境補寫句子1 .請參照畫線部分，再補寫兩個句子。要求：能從不同角度揭示“關懷”的內(nèi)涵，表達具 體形象。什么是關懷？在我的字典里，關懷是這樣的：它有耳朵，聽到嘆息和悲傷；,;它有手，擁抱凄冷與孤獨； , ?！敬鸢浮?它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說溫暖和力量【解析】【分析】補寫可從表達方式上來看，如句子要用擬人化表達手法，將“關懷”作形象化描述；注意句式特點，如可用有眼睛，看到；有嘴，會說等。故答案為： 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述說溫暖和力量?！军c評】本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補充句子要遵循原則：話題要一致，上下文銜接得體；結(jié)構(gòu)、句式要一致； 注意修辭

2、、手法等的運用。2 .仿寫句子。生命像向東流的一江春水，又像一棵破殼而出的小樹。生命像,又像?！敬鸢浮繒r而平靜時而波濤洶涌的大海；一棵充滿生機活力的紫藤蘿【解析】【分析】仿寫時除了要句式相同，還要注意語意連貫。【點評】解答此類題，要求學生先要根據(jù)語句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，再確定句子的先后順序，還要考慮語句之間的連貫性等。能力層級E3 .根據(jù)語境，仿照畫線句子，續(xù)寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。獨賞，讓心靈像彌漫的山霧悄然融人山岳之中，生命就有了山的巍峨，山的 磅礴；獨賞，讓心靈像一滴雨珠悄然融入大海之中，生命就有了海的曠達，海的博大；獨 賞，, ；獨賞, 。【答案】讓心靈像山澗的清泉悄

3、然匯入江河；生命就有了江河的執(zhí)著和江河的意志；讓心 靈像空際的星星一樣悄然融入月色之中；生命就有了月色的寧靜和月色的曼妙【解析】【分析】本題是對考查學生仿寫續(xù)寫能力。這里結(jié)合上面的內(nèi)容，續(xù)寫的對象是“獨賞”所用到的句式是“讓心靈，生命就有了?！彼员绢}既有一定的限定， 也給學生留下了一定的發(fā)揮空間。是仿寫和續(xù)寫的結(jié)合?！军c評】此題考查學生的仿寫續(xù)寫能力。仿寫大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、 從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫時一定要首先分析所給句子的內(nèi)容和結(jié) 構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫時，要注意格式上的一致、內(nèi)容上 和上下文的銜接。4 .仿照下面的句子，續(xù)

4、寫句子，與前面的句子構(gòu)成語意連貫的排比句。什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？ 鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說， ；海燕說，；太陽說，O【答案】我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌【解析】【分析】此題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特 點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。解答此題，可抓住事物的獨特特點 來描述，如，月亮最光亮的時候，海燕搏擊風雨飛翔時，太陽揮灑光亮時，這些特殊地方 來思考，再是語意上要與前邊所述相對應。故答案為：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌【點評

5、】按要求續(xù)寫句子，注意語言的簡潔、連貫與生動。能力層級E5 .在下面橫線處填上適當?shù)恼Z句，要求內(nèi)容相關、句式相似，能和整段的意思自行銜接， 前后呼應。根深才能葉茂，這是自然界的一條規(guī)律。蓮和萍的對比就是一個很好的例子。為什么蓮能開出艷的花， ,卻不見萍的結(jié)果？這是因為 , ,而 萍卻居無定所，隨波逐流?！敬鸢浮?結(jié)出豐碩的果；蓮能紋絲不動；扎根大地【解析】【分析】解答此類題時要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。從“卻不見萍的結(jié)果”說明前一句要寫蓮的“果”；后兩個填寫的內(nèi)容要依據(jù)“而萍卻居無定所，隨波逐 流”來寫，從上

6、下文來看，蓮與萍的表現(xiàn)應該是相反的。據(jù)此可以解答。故答案為：結(jié)出豐碩的果；蓮能紋絲不動；扎根大地?！军c評】本題考查句式銜接的能力。答題時應注意，仔細斟酌上下句的聯(lián)系、銜接和呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。6 .仿照畫線句子，在后面的橫線上續(xù)寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比。鉆石再大，若永埋地底也只是等同于磚石；黃金再多，若久藏土中也只是等同于黃 土； , ;世上許許多多東西，若永遠不為人所用，原本珍貴的也會變得 一文不值?！敬鸢浮?時間再珍貴；若任其流逝（不能抓緊）也只是等同于流水?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}屬于修辭格式為主的仿寫，應注意仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與 延伸空間的關系。結(jié)合句

7、中的比喻的修辭手法和“再，若也只是等同 于”的句式進行仿寫。如：生命再寶貴，若虛度光陰（不知珍惜）也只是等同于朽 木。故答案為：時間再珍貴；若任其流逝（不能抓緊）也只是等同于流水?！军c評】本題考查學生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特 點，修辭運用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。7 .閱讀下面文字，補寫兩個句式一致、語意連貫的句子。校園里，你的文明，也許就表現(xiàn)在上下樓梯時的靠右行走， ,表現(xiàn)在閱覽室取書時的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就表現(xiàn)在公交站臺的有序上下車，,表現(xiàn)在公共場所中的輕言細語【答案】表現(xiàn)在接受同學幫助時的真誠道謝；表現(xiàn)在參觀博物館時

8、的靜靜觀賞【解析】【分析】此題考查的是仿寫句子。仿寫時注意從形式和內(nèi)容兩方面去把握即可。示例：表現(xiàn)在同學有困難時你的伸手援助。表現(xiàn)在幫助陌生人時的真誠耐心。據(jù)此理解作答。故答案為：表現(xiàn)在接受同學幫助時的真誠道謝；表現(xiàn)在參觀博物館時的靜靜觀賞。【點評】仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是 句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。最后要給仿寫的句子“體檢”，看它是否有語病，是 否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致。能否與原文語意相連、文脈相通、融為一體。8 .結(jié)合語境補寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。幸福都是奮斗出來的：農(nóng)民因為在廣表的田地間辛勤勞作，才有了五谷豐登的幸

9、福；運動 員因為在激烈的賽場上馳騁拼搏，才有了超越自我的幸福； , 。【答案】 學生因為在繁重的學業(yè)里刻苦奮斗；才有了金榜題名的幸?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查語句補寫。這需要兼顧話題(有共同的話題)、句序(合理的句序)和語言的運用(語言的銜接與呼應)三個方面，同時還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。通讀可知，這段話講述的是不同人群的“幸?！?。注意句式為“因為，才有 了的幸?！?，同時還要注意對應位置的詞性要求?？梢赃x取一個人群，寫出其奮斗出“幸福”的過程即可。故答案為：學生因為在繁重的學業(yè)里刻苦奮斗；才有了金榜題名的幸福。【點評】補寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句 式

10、，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。補寫要注意三點，一是注意句 式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，另外還要注意語意通順，內(nèi)容相關。9 .發(fā)揮想象力，根據(jù)下面的內(nèi)容，仿照劃線的語句，在橫線上各續(xù)寫一句話。人團那天，春光融融，藍天上飄著白云，校園里開滿鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍天如同浩瀚的海洋；白云 ;鮮花猶如我們燦爛的未 來；?！敬鸢浮咳缤c點風帆；團旗猶如我們莊嚴的誓【解析】【分析】本題是考查學生補寫句子的能力。補寫句子，首先要分析句子所在的語 境，看看前后文在講什么內(nèi)容，同時還要看前后文在句子形式上有什么特點，既要在內(nèi)容 上相銜接，又要在形式相照應。比如本題所

11、補句子內(nèi)容上是對白云、團旗”的描寫，在形 式上都要用到比喻的修辭。答案不求一致。【點評】補寫句子有效的答題技巧：(1)閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質(zhì)。(3)注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式10 .根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補寫出相應的對話。有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說：“朕早晚要殺了這個鄉(xiāng)巴佬。”皇后長孫氏忙問發(fā)生了什么事。太宗說：“魏征經(jīng)常在朝廷上當眾羞辱我?！遍L孫皇后聽完，馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長孫皇后對他說:“?！碧谟谑寝D(zhuǎn)怒為喜，對魏征更加尊重。【答案】 我聽說主明臣直，魏征

12、敢于直言，是因為陛下是明君，我怎能不祝賀呢？【解析】【分析】結(jié)合上下文內(nèi)容分析，上文寫唐太宗因為魏征的直言勸諫而惱怒，下文 寫唐太宗轉(zhuǎn)怒為喜，對魏征更加尊重。由此看出長孫皇后說的話至關重要，要圍繞“明 君” “祝賀” “賢臣” “直言”組織語言，語言要連貫、得體。故答案為：我聽說主明臣直，魏征敢于直言，是因為陛下是明君，我怎能不祝賀呢？【點評】本題考查根據(jù)語境補寫句子的能力。答題時要分析上下文的內(nèi)容，然后再根據(jù)上 下文不寫出合適的句子。11 .童謠，融入我們的生活，伴隨我們的成長。請根據(jù)要求，完成下列題目。(1)結(jié)合下面思維導圖的提示，用四字短語補全空缺處。電忖不遁工活，事區(qū)(2)閱讀下面有關

13、 童謠”的短文，聯(lián)系全文，將空缺內(nèi)容補寫完整，注意語意連貫。魏風。如古人還將其稱為孺子據(jù)史料，童謠最早見于詩經(jīng) 歌”童兒歌“兒童謠“小兒語”等。胖娃兒胖嘟嘟騎馬上成都，成都又好要，胖娃兒騎白馬。首首川西童謠伴著孩子們清脆的童音，在深深的巷子里， ,在幽幽的小院中久久回蕩。一代又一代的孩子就這么說著，唱著，長大成人，走出了巷子，走出了田野，走出了院子。然而，童謠卻 。(3)下面是一首名為 四季花兒歌”的童謠，請在空缺處寫出恰當?shù)木渥?。三月里，桃花紅，桃園結(jié)義當英雄。八月里，桂花香，廣寒宮里看吳剛。 , , °臘月里，梅花開，喜鵲鬧梅好運來。【答案】(1) 歷史悠久； 分布廣泛；內(nèi)容淺顯

14、；形式多樣。(2)童謠起源于何時；童謠別稱很多；在青青的田野上；把那份純真永遠留在了他們心里（ 3 ）六月里；荷花放；花中君子美名揚；九月里；菊花黃；東籬采菊登高忙【解析】 【分析】 “童謠 ”是指傳唱于兒童之口的、沒有樂譜、音節(jié)和諧簡短的歌謠。 童謠歷史悠久，有近三千年的歷史。在我國文學史上，能夠與它比 “老資格 ”的，就只有詩經(jīng)中的某些篇章。 童謠的內(nèi)容選擇有三個基準點：童謠的內(nèi)容取材貼近生活和自然、內(nèi)容淺顯、思想單純。童謠的內(nèi)容想象豐富，富有情趣；整首篇幅簡短，結(jié)構(gòu)劃一。童謠語言活潑，富于音韻，瑯瑯上口。具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點。 形式多樣。有搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問

15、答歌、連鎖調(diào)、拗口令、顛倒歌、字頭歌和謎語歌等。 補寫句子考查學生的思維條理性、語言表達的連貫性，檢測學生閱讀理解能力、語言組合能力和思維判斷力。根據(jù)“童謠最早見于詩經(jīng) 魏風”，1空應是關于起源的提問：童謠起源于何時； 2 空說明童謠的別稱較多； 3 句寫出地點和前后句構(gòu)成排比句式； 4 空總結(jié)童謠的作用和影響。 仿寫內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致,前后呼應，前后呼應，句式要統(tǒng)一，修辭要相同，字數(shù)要相等或大致相等。結(jié)合示例，根據(jù)各個月份代表性鮮花特點，結(jié)合初中名著名篇的故事仿寫。比如：三月-桃花-劉關張?zhí)覉@三結(jié)義，六月 -荷花-愛蓮說花中君子等。故答案為： 歷史悠久； 分布廣泛； 內(nèi)容淺顯； 形式多樣。 童謠

16、起源于何時； 童謠別稱很多 ； 在青青的田野上； 把那份純真永遠留在了他們心里 六月里 ； 荷花放 ；花中君子美名揚 ； 九月里 ；菊花黃 ；東籬采菊登高忙?！军c評】 本題考查概括材料內(nèi)容要點。答題時應注意，仿造示例，對每一項有關童謠的特點提取關鍵詞或自己歸納作答。 本題考查語句的補寫銜接。答題時應注意，所謂連貫，就是語言的表達，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。 本題考查句子仿寫。答題時應注意，仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。12 在下面一段文

17、字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來，花朵中有一種油細胞，里面藏著芳香油，,所以香味也不同。芳香油揮發(fā)的香味會吸引昆蟲前來傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因為它們主要靠顏色來吸引昆蟲；反之，,因為它們主要靠花香來吸引昆蟲?！敬鸢浮?芳香油不同；顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃【解析】 【分析】結(jié)合下句“所以香味不同”可知第一個橫線上應該補寫的句子是“香味不同的原因”，由上句“花朵里面藏著芳香油 ”，可知這個原因是“花朵里含有的芳香油不同”。由“反之”可知第二個橫線上應該補寫的句子要和“顏色艷麗、花瓣大的花

18、一般香味不濃”相反，據(jù)此可知這個橫線上應該補寫的句子是：顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃。故答案為：芳香油不同；顏色素雅、花瓣小的花一般香味較濃【點評】本題考查句子的銜接與連貫能力。答這樣的題，首先要認真閱讀語段，理解語段 中心內(nèi)容，然后再結(jié)合語境補寫出與上下句連貫的內(nèi)容。13 .閱讀下面文字，按要求答題。有夢想的人是幸福的，有夢想的民族是有力量的。放眼望去，一個多彩而凝重、和諧 而華美的中國夢，向我們每一個人正在招手：中國夢是多彩的，是一道五彩濱紛的虹，搖 ye多姿態(tài),絢爛奪目； ;中國夢是和諧的，是一副溫暖細ni的畫，濃淡相宜,清新秀麗。(1)按拼音寫漢字。y en 1搖 細(2)給劃線字

19、注音。處 相魚(3)找出并改正語段中的兩個錯別字。改為 , 改為(4)仿照語段中畫橫線的句子，補寫句子，寫在下面。要求句式相同，語意連貫。(5)語段中畫波浪線的句子有語病，請把正確的句子寫在下面。向我們每一個人正在招手【答案】(1)曳；膩(2) xu a n;y i濱”4）中國夢是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質(zhì)直渾厚5）正在向我們每一個人招手。搖曳 ”應讀為 “搖曳【分析】（ 1 ）本題考考查漢字注音。搖曳：晃蕩；飄蕩。（ye） 細膩：細致滑潤，精細，細密深入。細膩”應讀為 細膩（n» ”。綜上，本題答案為 “曳”“膩”。（ 2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。絢爛”應讀為絢（xu

20、a。爛"。相宜”應讀為相宜（yj ”。（ 3 ）本題考查常見錯別字知識。繽，意為繁多而凌亂；濱，意為水邊，近水的地方；繽紛，意為繁多而雜亂的樣子。因此 “濱紛 ”應改為 “繽紛 ”。幅，意為量詞，用于布帛、圖畫等；副，意為一組或一套。本題句子中用來修飾畫。因此 “副 ”應改為 “幅”。（ 4 ）本題考查分析并仿寫句子的能力。仿寫的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時也要找準仿寫點，寫出流暢并有文采的語句。題干所給句子運用了比喻的修辭手法，并且其句式結(jié)構(gòu)為中國夢是XX的，是一 X （量tw XXXX的X （名詞），XXXX XXXXo結(jié)合上述要求，語句通順，言之有理即可。示例：中

21、國夢是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質(zhì)直渾厚（ 5 ）本題考查病句的修改能力。解答時，根據(jù)病句相關知識進行修改。語序不當，多層狀語語序不當， “正在 ”表時間， “向我們 ”為表對象的介詞短語，表時間的狀語應在表對象的介詞短語前面。應改為 “正在向我們每一個人招手”。綜合上述分析，即可得出答案。答案：（1）曳 膩（2） xucin y 1（3）濱”改為繽“；副“改為幅"（4）示例：中國夢是凝重的，是一首飽和凝重的詩，層次豐富，質(zhì)直渾厚。（5 ）正在向我們每一個人招手?！军c評】材料中是關于中國夢的一段論述，要求學生根據(jù)上述材料解答五個題目，既有字詞讀寫、注音題目基礎知識題目，又

22、有病句、仿寫能力題目。本題主要靠查漢字的注音書寫錯別字知識和仿寫句子、修改病句的能力。其中第（4）題是重點題目，學生解答時，既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致，同時也要找準仿寫點，寫出流暢并有文采的語句。（ 4 閱讀下面文字，按要求答題。生命，是一種站起來的姿態(tài)。站起來，是一種 的境界，的氣概，的精神, 的美麗。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴 的冷峻。一個有志氣從困境里站起來的人，是不可等閑的；一個有決心從廢墟上站起來的 城市，是不可低沽的；一個有勇氣從災難中站起來的民族，是不可小覷的。讓我們站出自 己不羈的性格！站出自己累落的襟懷！(1)給劃線的字注音。

23、蓬卷_不里(2)找出并改正文段中的兩個錯別字。改為、改為(3)結(jié)合語境，將下列詞語填入橫線處，順序恰當?shù)囊豁検?)A.凜然昂然超然嫣然B.超然凜然昂然嫣然C.凜然超然嫣然昂然D.超然昂然嫣然凜然(4)仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲。沽；估；累；磊(3) B(4)青松；在寒風的抽打中 ；站成偉岸的雄姿【解析】【分析】(1)本道題考查學生給漢字注音的能力。勃的讀音為 bo,羈的讀音為 j oi(2)本道題考查學生對漢字字形的辨識。低沽”應該改為 低估“，累落”應該改為 磊落”。(3)本題考查學生對詞語的運用能力。凜然：形容令人敬畏的神態(tài)。昂然：指高傲貌；特

24、 出鮮明貌。超然：超凡脫俗，孤高，接近于孤芳自賞。嫣然：有美好貌；嬌媚的笑態(tài)的意 思。根據(jù)語境，第一空填 超然”與境界搭配；第二空填 凜然”修飾 氣概”；第三空填 昂然” 表示精神鮮明高昂；第四空填嫣然”，與美麗”搭配。(4)本小題屬于語句仿寫。要求句式相同，語意連貫?？梢赃x定與小草”類似的青松、梅花等等，寫出其精神品質(zhì)即可，注意語言流暢。答案：(1) b6 j (2)沽 估 累 磊(3) B (4)示例一：青松，在寒風的抽打中，站成 偉岸的雄姿。示例二：梅花，在風雪的洗禮下，站成堅貞的傲骨。(答案不唯一)【點評】本道題考查學生對漢字讀音、字形、詞語辨析、語句仿寫等語文知識的掌握程 度，具有一

25、定綜合性。同學們在日常學習和生活中多觀察生活，多積累，多運用，多練 習，加強語文和生活的聯(lián)系，就能提高語言運用的綜合能力，提高語文素養(yǎng)。15 .閱讀下面語段，完成下列小題。 我喜歡出發(fā)，喜歡醉人的景色，綺麗的成光。世界上有不絕的風景，我有不老的心 情。 凡是到達了的地方，都屬于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那風再和煦。太深的_ 流連便成了一種羈絆，絆住的不僅有雙腳，還有未來。 怎么能不喜歡出發(fā)呢？沒見過大山的粗獷 ，真是遺憾；見了大山的粗獷沒見過大 海的浩瀚，仍然.遺憾；見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾； 。我自然知道，大山有坎坷，大 海有波濤，大漠有風沙，森林有猛獸。即使這樣，我依然

26、執(zhí)拗地喜歡出發(fā)。打破生活的平 靜，我便能看到另一番景致，一種屬于年輕的景致。 我還想從大山那里學習它的深刻，從大海那里學習它的勇敢，從大漠那里學習它的 沉著，從森林那里學習它的機敏。我想學著品味繽紛的一種人生。 人能走多遠？這話不是問雙腳，但是要問志向。有了志向，人在路途中才能走得長 遠。于是，我不斷尋找更美的風景，為了爭取一種光榮，更為了追求一神境界。目標實現(xiàn) 了，便是光榮的；目標實現(xiàn)不了，人牛也會因這一路風雨跋涉變得更豐富,這就是不虛此 生。是的，我喜歡出發(fā)，愿你也喜歡。(1)請用正楷將第段劃線的內(nèi)容工整地書寫在田”字格里。-51(2)請給語段中劃線的字注上漢語拼音。絢W和里 粗已 執(zhí)現(xiàn)(

27、3)第 段中各有一處語病，請找出一處加以修改。(不抄原句，直接寫修改后的句 子)(4)請在第段劃線處補寫恰當?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫，與前面的句子句式相 同。【答案】(1)正楷：風雨跋涉，不虛此生.(2) q ; x u; gu a ng ni u(3)第段：我想學著品味一種繽紛的人生.第 段：這話不是要問雙腳，而是要問志 向.(4)見了大漠的廣袤沒見過森林的神秘(繁茂或生機)，仍舊(依然或還是)遺憾.【解析】【分析】(1)不寫錯字、別字、形似字?？筛鶕?jù)上下文的內(nèi)容推斷字形。遇到形 聲字或會意字，憑經(jīng)驗和印象寫出正確的字。此題有的字筆畫比較多，平常就得多寫幾 遍。寫時還要注意漢字筆畫的條理

28、清晰，書寫要規(guī)范、美觀。不寫繁體字。在字體上，注 意要寫正楷字。(2)字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義 定音。如 綺“獷”等都是形聲字。(3)我想學著品味繽紛的一種人生”語序錯誤，改為 我想學著品味一種繽紛的人生這話不是問雙腳，但是要問志向"關聯(lián)詞語使用不當，改為這話不是要問雙腳，而是要問志向”，改為并列關系的關聯(lián)詞語。(4)根據(jù)語境填空題要注意兩點： 認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時首先要弄清敘述的對象。此題要抓住前一個例句見了大海的浩瀚沒見過大漠的廣袤，依舊遺憾”，句式是 見

29、了沒見過；依舊o【點評】書寫時要求學生把握好漢字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫筆順，力求書寫規(guī)范、美觀。能力 層級Bo16 .閱讀下面的一段文字，按要求回答問題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒有中斷。漢字有著一種構(gòu)造巧思之美，也有一種(yun l)便，但遺憾的是，漢字書寫對于很多人來說已漸成回憶。不少年輕人對于母語情感淡化。 。成語是中國獨有的語言現(xiàn)象，四字成章的 結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)容所表現(xiàn)的中國價值觀，使成語成為民 族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語研究在國內(nèi)語言研究中并不是顯學，甚至不成學科，國內(nèi)只有少數(shù)熱心的學者出版過專著，大眾對于成語缺乏天然的熱度

30、。（ 1 ）根據(jù)拼音寫出漢字：y u n l u（ 2 ）在橫線處填寫一句話，讓文字表達更順暢： 【答案】 （ 1 ）韻律（ 2 ）成語也是如此【解析】 【分析】（ 1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術語和熟語，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。（ 2 ）根據(jù)語境填空題要注意兩點： 認真讀文，抓思路，理文脈，仔細推敲語句間的呼應與銜接。 明確要填充的內(nèi)容、句式，使語意連貫。 解答時首先要弄清敘述的對象。下文主要內(nèi)容為成語。因而答案：成語也是如此。故答案為：（ 1 ）韻律；（ 2）成

31、語也是如此?！军c評】做本題時注意漢字字形的把握和句意的理解。17 閱讀材料，回答問題材料一： 2012 年 11 月 2 日，江蘇揚州揚大附中學生徐礪寒在騎車上學途中不慎剮蹭到一輛路邊的轎車。他在原地等了半小時沒等到車主，就留了一張字條： “我是揚大附中一名學生，在今天中午的放學途中不小心弄壞了您的車。主要是一劃痕及左后視鏡。我無法及時賠償，對不起。 ”并在字條上留下了聯(lián)系方式。車主看后很感動，沒有要求孩子賠償。材料二： 2012 年 7 月 26 日，沈陽出現(xiàn)暴雨預警。沈陽鐵西公安微博發(fā)起避雨、送傘和送熱水的 “雨中情 ”行動，受到了博友和市民的積極回應。隨后大雨中， 10 把雨傘都被市民借

32、走，雨停后卻收回了 12 把。原來，在最開始借傘的 4 人中，有一人在還傘時，還將自家的兩把雨傘送給了鐵西公安局，希望盡綿薄之力，向更多的人傳遞心中那份溫暖。材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力、感情（ 1 ）材料一和材料二都向我們傳達出同一種正能量，你認為這種正能量是什么。（ 2 ）根據(jù)提示，在橫線上仿寫句子。人心與社會需要 “正能量 ”源源不斷地濡養(yǎng)，同時，也需激發(fā)、提升和傳遞 “正能量 ”。它是美化大千世界的光與熱，是消除社會毒瘤的白血球； ， ?！敬鸢浮?（ 1 ）誠信（ 2 ）它是推動社會前行的發(fā)動機；是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑?！窘馕觥?【分析

33、】（ 1 ）材料一講的是一名中學生不慎剮蹭到一輛路邊的轎車，不但沒逃避，反而留下了聯(lián)系方法，這就是誠信。材料二講的是雨傘能被及時返回，而且多了兩把，這不僅反應了市民的一種素質(zhì)，更能體現(xiàn)一種誠信。(2)圍繞正能量”這一話題，格式與例句相似即可。示例：它是推動社會前行的發(fā)動機, 是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑。故答案為：(1)誠信(2)它是推動社會前行的發(fā)動機；是驅(qū)除霧霾塵埃的清新劑。【點評】本題第一小題考查學生從材料中提取信息的能力，第二小題考查學生的語言表達 能力。本題所選題型都是常見題型，也都是中考常考題型，作答時，認真閱讀材料，仔細 審題即可。18.近期，一檔旨在 用書信打開歷史”的讀信節(jié)目見字如

34、面，刷爆了朋友圈。某 校開展書信與閱讀”系列活動，請你參與并完成任務?！静牧弦弧坎痪们埃C藝節(jié)目見 字如面悄然走紅，這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著 零差評”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達 9.8分，并連續(xù)三周登 上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點擊量超過2億，而受眾當中，【材料二】見字如面受眾調(diào)查年齡段18-23歲24-29歲30歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%【材料三】書信作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一畫，一字一符，無不灌注著寫信人的真 情。每一封書信都是一個歷史節(jié)點，封存著一個鮮活的時代場景?？匆娺@些文字，就如同 看見寫信者本人一樣

35、，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過對文 化的解讀，朗讀書信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠的文化碎片粘連起來，為當世人學習 并傳承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2)根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補寫兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。書信里灌注著作者的真情， , 。(3)有媒體評價："見字如面讓人們重新認識到了閱讀的力量;根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗，談談你對閱讀的力量”的理解【答案】(1) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2)書信里封存著鮮活的時代；書信里粘連著遙遠的文化(3)示例1.真正的閱讀，它不受時

36、間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來加以把持，閱讀不但會讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會讓你獲得一種持久的力量。示例2.閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識上，又體現(xiàn)在對我們精神的升華和對視野的拓展方面，還陶冶了我們的情 操?！窘馕觥?【分析】(1)本題是圖文試題。觀察圖中各組數(shù)字，結(jié)合題目具體要求，可知30 歲以下的年輕人占75%。（ 2 ）本題考查學生仿寫能力結(jié)合例句可知，補寫既要照顧具體語境，如：歷史節(jié)點，鮮活場景，同時還要注意句式上，動詞加定語加中心語的形式；如：封存著時代的場景，傳承這遙遠的文化。（ 3 ）考查學生把表格轉(zhuǎn)

37、換成文字的能力此題解答，可結(jié)合自己熟悉的一個名著來解答，注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn) “力量 ” 。故答案為：（ 1 ） 75%的觀眾都是29 歲以下的年輕人，其中 23 歲以下的占33%。（ 2 ）書信里封存著鮮活的時代 書信里粘連著遙遠的文化（ 3 ）示例 1 真正的閱讀，它不受時間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈的需求來加以把持，閱讀不但會讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且會讓你獲得一種持久的力量。示例 2 “閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識上，又體現(xiàn)在對我們精神的升華和對視野的拓展方面，還陶冶了我們的情操。【點評】給出一段材料，考查學

38、生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解。所以學生應關注生活中的熱點問題，積極參與實踐活動，把自己在活動中的設計、體驗和收獲用文字表達出來。這對于提高學生的綜合讀寫能力有很大幫助。19 家家有老人，人人都會老。關心、愛護、孝敬老人，是我們應盡的責任、應有的美德。班上開展 “孝親敬老，從我做起”活動請你參與。材料一：新聞2018 年 4 月 28 日，荊州廣播電視臺好人開講之 “以孝傳家 ”節(jié)目播出，最后開講的是11 歲的小女

39、孩覃可欣。去年5 月，可欣的媽媽被診斷為急性髓系白血病，需要造血干細胞移植，可遺憾的是，與家人的多次配型都失敗了。這時候，可欣站了出來，希望能用自己的造血干細胞救媽媽?？尚郎砀咭幻灼?，體重只有84 斤，為了順利移植，她5 個月增重18 斤。今年 3 月，可欣成功進行了造血干細胞采集， 4 天的時間，每天都要采集三到四個小時，但堅強的可欣從沒叫過一次苦?？尚赖墓适赂袆恿巳f千觀眾。材料二：漫畫帙淤忖.曾Ait悠腳除Ti(1)將(材料一)改寫成一句話新聞。(2)班上準備依據(jù)上面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇，請你完成下面的對話。小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。爸爸：媽，快站好，一會就輪到你了！奶奶：。小皮球：。(3)班上準備舉行 孝親敬老從我做起”演講賽，請你寫一段演講詞。(不少于100字)【答案】(1) 11歲的小女孩覃可欣為救媽媽增重捐髓。(2)我站不了，你能扶我一下嗎?；奶奶，我來扶你(3)孝親敬老，是我們中華民族傳統(tǒng)美德，孝親敬老