人教版一年級下冊語文《古詩兩首》公開課教案

1、人教版一年級下冊語文古詩兩首公開課教案古詩兩首公開課教案課前透視本課由所見 小池兩首古 詩組成。兩首詩均為絕句，詩句內(nèi)容簡潔，語言通俗淺易，用詞精準(zhǔn)凝練。內(nèi)容中情景交融，動靜相宜，好比一個個鏡頭移動交織成兩幅行 動逼真，清新秀美的夏天美景圖。從不同側(cè)面表示夏天的情趣。教學(xué)中應(yīng)抓住古詩教學(xué)的一般規(guī)律， 挖掘作者的情感和教材的編 寫意圖，引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，進(jìn)面體會詩歌的韻味和美好意境，受到 美的感染熏陶。一年級的小朋友在學(xué)前就有一定的古詩積累，詩歌特有的韻文形式利于同學(xué)朗讀，教材為詩歌選配的畫面生動形象，降低了理解和感 悟內(nèi)容的難度。詩句中的文字注音，對于有一定自讀能力的小朋友來講難度不大。但教者

2、應(yīng)通過多種手段協(xié)助同學(xué)理解重點(diǎn)詞語，以利于同學(xué)對詩 句內(nèi)容的理解感悟。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知所牧等12個生字。會寫詩林等6個生字。2正確流利有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3培養(yǎng)同學(xué)閱讀興趣，閱讀能力，激發(fā)對祖國古典文學(xué)的熱愛之教學(xué)重點(diǎn)在多形式的誦讀中，感受古詩的韻律美，意境美。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)合作研究法朗讀感悟法。課前準(zhǔn)備1每個同學(xué)自做一份本課生字小卡片。2課文插圖春江花月夜古箏繪畫資料。3搜集整理以前讀背過的古詩。教學(xué)時間2課時。第一課時切入舉偶1挖掘積累：小朋友們誰會背誦古詩？由 朗朗背書聲，營造學(xué)詩氛圍，自然過渡，板書課題。2觀察描繪：出示放大的課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)觀察畫面。圖中都畫了些什么？是什么

3、季節(jié)？你能把觀察的內(nèi)容用自身的話 說一說嗎？在此基礎(chǔ)上引入學(xué)詩?？纯垂糯娙耸侨绾蚊枥L的？對話平臺學(xué)習(xí)古詩所見一初讀借助拼音，自讀詩句，達(dá)到正確流利，培養(yǎng)識讀能力。1出示詩句：讓會讀背的同學(xué)領(lǐng)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。2抓住生字和難點(diǎn)音，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)，如：所讀平舌音捕的聲母是而 不是等。3自由練讀，力求會背。思路：真實(shí)扎實(shí)應(yīng)是語文教學(xué)的不懈追求，啟發(fā)同學(xué)領(lǐng)讀，充沛 尊重了同學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)，注重了資源開發(fā)；抓住字詞，扎實(shí)訓(xùn)練，夯 實(shí)基礎(chǔ)。二細(xì)讀抓住重點(diǎn)字詞，了解詩句大意。1引導(dǎo)同學(xué)自讀質(zhì)疑，讀懂了什么還有哪兒沒讀懂？2根據(jù)同學(xué)的質(zhì)疑師生互動，尋找解決問題的方法和答案。同學(xué)可能有出的問題J口：樾意欲的含義等。教

4、師應(yīng)在充沛引導(dǎo)同學(xué)觀察，討論的基礎(chǔ)上，得出問題的答案。3引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合插圖和自身的理解，粗略講講詩意，教師適當(dāng)點(diǎn) 撥指導(dǎo)。思路：引發(fā)自主學(xué)習(xí)，師生互動學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)同學(xué)知識的建構(gòu) 和生成。符合同學(xué)心理需要，有利于同學(xué)的發(fā)展。三誦讀反復(fù)吟誦，感悟詩句的意境，培養(yǎng)讀書能力，激發(fā)閱讀興 趣。1采用范讀領(lǐng)讀對讀齊讀等形式，引導(dǎo)同學(xué)感悟詩句的韻律，停 頓等。2自由練讀，體會感悟。3借助插圖，以及古箏曲，創(chuàng)設(shè)意境：教師運(yùn)用語言進(jìn)行描繪， 引導(dǎo)同學(xué)入情入境，加深理解。4背誦詩句。思路：抓住讀的根本，結(jié)合古詩情境美的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境， 豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)，促進(jìn)同學(xué)理解感悟。四寫字自主寫字，提高同學(xué)觀察能力和書

5、寫水平。1重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)為難寫的字，可讓同學(xué)參與指導(dǎo)范寫，為大家 講解，如：木字旁的寫法等。2同學(xué)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。本節(jié)課可重點(diǎn)指導(dǎo)寫詩林童。第二課時對話平臺學(xué)習(xí)古詩小池。一回顧引導(dǎo)同學(xué)回顧上節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法， 為學(xué)新知做準(zhǔn)備1指名背誦所見，并試著用自身的話說說詩句的內(nèi)容。2回想一下，上節(jié)課俺們是怎樣學(xué)習(xí)的？思路：激發(fā)同學(xué)，回顧 體驗(yàn)，簡要概括也學(xué)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)小池做準(zhǔn)備。二自學(xué)嘗試自學(xué)，合作交流，培養(yǎng)能力。1引導(dǎo)同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，教師協(xié)助同學(xué)分配角色，分解任務(wù)， 明確方法。2教師巡視，了解小組學(xué)習(xí)情況，以吸收反饋，調(diào)整教學(xué)。思路：依據(jù)課標(biāo)的要求，正確處置師生的角色關(guān)系，處處以同學(xué) 為主

6、，引導(dǎo)同學(xué)在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會合作學(xué)會交流，在自讀自 悟中，不時積累，不時遷移。教師則根據(jù)同學(xué)各方面的特點(diǎn)，注意指導(dǎo)引導(dǎo)誘導(dǎo)輔導(dǎo)。這樣能充沛調(diào)動同學(xué)各種感官參與學(xué)習(xí)，主動地，生動地學(xué)習(xí)， 從而有效地達(dá)到教是為了不教的目的。三匯報各組匯報交流，發(fā)現(xiàn)共性問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)問題。1由各組派代表陳說本組學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)收獲，可引導(dǎo)同學(xué)當(dāng)小 老師，到黑板前講解，女口 ：字音柔應(yīng)為。不是6,多音字露的兩個讀音， 以及詞語的意思。細(xì)流樹陰等。2教師引導(dǎo)同學(xué)互相評價，同時抓住共性問題，女口：終究惜無窮 等，采用讀看想議等方法，協(xié)助同學(xué)理解。3讓同學(xué)用自身的話，說說詩句的大意，并談?wù)勛陨淼母惺?。四誦讀堅持以讀為本，促進(jìn)同學(xué)感悟。1采用自讀對讀齊讀扮演讀等方式，引導(dǎo)同學(xué)誦讀，背誦。2出示畫面，引導(dǎo)觀察，播放音樂，引導(dǎo)同學(xué)讀背：特別要注意 指導(dǎo)同學(xué)讀出詩的韻味。注意韻尾流柔頭的讀法。五實(shí)踐創(chuàng)意表示，促進(jìn)理解，發(fā)展個性。1引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合著自身的閱