統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《蝴蝶的家》課文預(yù)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及同步練習(xí)

1、第8課蝴蝶的家知識(shí)點(diǎn)及同步練習(xí)目錄知識(shí)點(diǎn)301我會(huì)認(rèn)302多音字303近義詞304反義詞305嘲華詞語(yǔ)406句子解析407問題歸納408課文分段509課文主題5同東習(xí)6課文主題通過文中描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出我是一個(gè)對(duì)小 生命憐愛的人，又是一個(gè)善于觀察、熱愛大自然的人。知識(shí)點(diǎn)01我會(huì)認(rèn)避bi（躲避、避雨、逃避）撼han （震撼、撼動(dòng)、震撼人心）喧xu3n （喧嘩、喧鬧、喧囂）雀q盲。（家雀兒）炊chui （炊煙、野炊、無米之炊）檐y5n （屋檐、房檐、帽檐兒）02多音字雀q畝。（家雀兒）qu?。ㄈ赴撸┑筪ao （倒退）dao （跌倒）03近義詞喧囂強(qiáng)大躲避一躲藏震撼一一震驚喧嚷輕盈

2、一一輕快翻轉(zhuǎn)一一轉(zhuǎn)動(dòng)04反義詞喧嚷一一安靜輕盈一一笨重柔弱05理解詞語(yǔ)震撼：震動(dòng)；搖撼。輕盈：形容身材苗條，動(dòng)作輕快。斑斕：燦爛多彩。玷污：弄臟；污損。比喻名譽(yù)受污損。躲避：隱匿避開，以免遇到某些情況。06句子解析1 .我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀、這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？”作者直接表達(dá)他對(duì)蝴蝶的擔(dān)心，仿佛一下子就走進(jìn)了作者的心。2 .想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里曷3R樣著急。這句話中沒法再想是因?yàn)椴辉敢庠傧?，不敢再想。體現(xiàn)了作者內(nèi) 心非常著急，十分擔(dān)心下雨時(shí)蝴蝶的處境。1 .第307問題歸納然段中蝴蝶的家到底在哪里呢？“這句話有什么作用？ 這句話再次用了問句的形式，直接

3、抒發(fā)了作者在多次猜想過后毫無所 獲的萬分著急之情，與前文相互照應(yīng)，進(jìn)一步突出了作者對(duì)蝴蝶的擔(dān) 憂與關(guān)愛。2第4自然段中最后一句話在文中出現(xiàn)了幾次？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？這句話在文中出現(xiàn)了兩次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。這種反復(fù)手法的 運(yùn)用把作者急切的心情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠加深讀者的印象，使讀 者更能體會(huì)到作者的感情。3 .文中多次反復(fù)出現(xiàn)我真為蝴蝶著急”，你怎么理解?因?yàn)樽髡哧P(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處 而擔(dān)心、發(fā)愁。4 .本文在寫法上有什么特點(diǎn)？以問題和思索為線索來表達(dá)。本文以作者的思緒為線索展開，想到什 么就寫什么，然后再進(jìn)行否定，再想，再否定，可見作者對(duì)蝴

4、蝶非常 關(guān)心，是在用心思考它的去處。08課文分段第一段（1）：寫“我常想，下大雨的時(shí)候，蝴蝶要怎么辦？第二段（24 ）:具體寫我是怎么樣為蝴蝶著急的。第三段（56 ）:寫一個(gè)女孩告訴我蝴蝶是有家的，但我沒見過 下雨時(shí)蝴蝶到底藏在哪里。09課文主題通過文中描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出我是一個(gè)對(duì)小 生命憐愛的人，又是一個(gè)善于觀察、熱愛大自然的人。同步練習(xí)一、在加粗字的正確讀音后面畫7' 玷污wu ( ) kui ()家雀qia震撼 gan ( ) han () o ( ) que ()二、比一比，再組詞。避（）憾（僻（）撼（）喧（）宣（）三、寫出下面詞語(yǔ)的同義詞。）猛烈（）柔躲避（）確信（弱一（）四.課文在線。我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶 怎么辦呢？天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫 著，震撼著,雨點(diǎn)密集地喧嚷著,風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾 乎都被沖洗遍了，就連樹林內(nèi)也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。 這不是難為蝴蝶嗎？蝴