園所文化建設(shè)

1、文化管理幼兒園管理制勝的本源文化管理以其獨(dú)特的魅力成為幼兒園塑造自身形象、有效管理、決勝市場的法寶，是現(xiàn)代幼兒園管理的靈魂和核心戰(zhàn)略。1、以幼兒為本是幼兒園文化管理的中心大地N=1的教育原則，要求關(guān)注到每一位孩子，尊重幼兒的人格尊嚴(yán)，切實(shí)考慮幼兒的需求，并根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施教育，最大限度地發(fā)揮每個(gè)孩子的主動(dòng)性、積極性，讓孩子學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會與人共處。2、以教師為本是幼兒園文化管理的核心在管理的各要素人、財(cái)、物、時(shí)間、信息中，人是管理的核心。幼兒園管理要求確立教師在管理中的中心地位和主動(dòng)地位。將管好幼兒園的使命交到教師手中，由教師來操作，確定教師工作中的主動(dòng)地位。3

2、、創(chuàng)立園所文化，培養(yǎng)教職工認(rèn)同的組織精神以教師為主導(dǎo)，創(chuàng)立有利于幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，形成良好的園風(fēng)、園貌。第一，應(yīng)堅(jiān)持不懈地提高教職工的形象意識。第二，要建立賞罰分明的制度，對有突出貢獻(xiàn)的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)，滿足教職工的成就感和榮譽(yù)感，扶持正義。第三，應(yīng)開展各種幼兒園活動(dòng)，創(chuàng)造團(tuán)結(jié)和諧、積極奮進(jìn)的文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)教職工的集體意識，增強(qiáng)教師的凝聚力。第四，通過各種慶典、儀式，培養(yǎng)教職工愛園、敬園的精神。4、優(yōu)化環(huán)境、完善體制，增強(qiáng)幼兒園的活力現(xiàn)代幼兒園應(yīng)積極從以下各方面創(chuàng)造激發(fā)幼兒教師活力的環(huán)境和機(jī)制：第一，為教職工創(chuàng)造一個(gè)良好的人際關(guān)系和工作環(huán)境。第二，建立正確的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，形成凝聚人

3、心的組織精神。第三，引進(jìn)公平的競爭機(jī)制。激勵(lì)教師去探索幼兒教育中的新問題、新動(dòng)向。第四，要求幼兒教師通過集體組織和自我學(xué)習(xí)等方式不斷更新知識。5、塑造良好的園所形象優(yōu)質(zhì)的保教形象、前沿的市場的形象良好的管理形象是幼兒園形象的三大組成部分，是社會對幼兒園的整體評價(jià)。它是幼兒園擴(kuò)大社會影響、爭取各方面支持的重要保證。幼兒園辦園理念辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育用愛養(yǎng)育：正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護(hù)，因此我園倡導(dǎo)全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個(gè)溫暖的家園的健康成長。用心教育：幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的

4、展開，我園倡導(dǎo)教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務(wù)、精心組織教學(xué)活動(dòng)、耐心輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻(xiàn)。 辦園目標(biāo)：推行優(yōu)效管理、鍛造優(yōu)質(zhì)師資，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，培育優(yōu)秀新人?？茖W(xué)有效的管理是幼兒園工作順利開展的良好保障，我園倡導(dǎo)管理的效益，通過多種手段促進(jìn)不斷細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)、柔化方式，使各項(xiàng)工作科學(xué)、規(guī)范、和諧地開展。要將辦園思路、教學(xué)理念最終落實(shí)到每一個(gè)幼兒身上，必須依靠教師，我園通過豐富多彩的師德教育及教研活動(dòng)，促使教師不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提高自身修養(yǎng)，更新教育觀念，提高自身素質(zhì)與教育教學(xué)水平，

5、獲得專業(yè)化的發(fā)展。優(yōu)美的環(huán)境能給孩子以美的熏陶和享受，我園在政府的大力支持下，易地新建了一所全新的現(xiàn)代化幼兒園，我園將不斷創(chuàng)設(shè)、豐富校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。優(yōu)效的管理、優(yōu)質(zhì)的師資、優(yōu)美的環(huán)境最終都要落實(shí)到孩子的發(fā)展上，我園能從孩子的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，開展深入扎實(shí)的特色教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)孩子健康成長，努力將他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的新人。園所文化：仁愛顧山是紅豆故鄉(xiāng)，千年的紅豆文化蘊(yùn)育著一代又一代的顧山人，我園從紅豆文化內(nèi)涵中提煉并結(jié)合幼兒園的實(shí)際，形成了以“仁愛”為主線的園所文化并全方位地詮釋和踐行，使幼兒園成為全體師生的心靈家園。我園從以下三方面進(jìn)行了提煉；一、領(lǐng)導(dǎo)愛老師，就是實(shí)實(shí)在在地為老師做

6、好服務(wù)工作；二、老師愛孩子，就是踏踏實(shí)實(shí)地管理好每一個(gè)孩子的生活和學(xué)習(xí)；三、孩子愛同伴，就是大家互相關(guān)心幫助，讓愛在大家的心中傳遞。幼兒園特色：“做中學(xué)”實(shí)踐操作特色課程我園在促進(jìn)每一個(gè)孩子發(fā)展的前提下，對學(xué)校的特色進(jìn)行了思考定位。我們認(rèn)為，作為幼兒園的特色，一是要適合自己的才是最好的，二是要將課題研究、園本課程建設(shè)與特色幼兒園的創(chuàng)建結(jié)合起來，三是要符合孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過不斷的思考、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過程，我園在“做中學(xué)”的科學(xué)實(shí)踐理念引領(lǐng)下逐步形成了“做中學(xué)”的實(shí)踐操作特色課程，以區(qū)域?yàn)橹麝嚨?，讓孩子在快樂的做做玩玩中?dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造、創(chuàng)新，獲得各方面能力的提高。我園充分利用園舍空

7、間，給每個(gè)班創(chuàng)設(shè)了充分的區(qū)域活動(dòng)場地，并落實(shí)經(jīng)費(fèi)，購買了大量的必備設(shè)施，給區(qū)域活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)保障。我園還大力開展區(qū)域活動(dòng)的研究，在十五和十一五期間我園分別以操作材料與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展、幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性研究為幼兒園課題，從區(qū)域活動(dòng)的材料提供、區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施過程研究、區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了深入的研究，讓區(qū)域真正成為幼兒發(fā)展的良好陣地。園風(fēng)：求實(shí)、超越、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)求實(shí)是指所有的工作要取得實(shí)效，不搞花架子、空架子；超越是指要在原有的基礎(chǔ)上不斷地向前發(fā)展，取得較大的進(jìn)步；團(tuán)結(jié)是指同事之間各項(xiàng)工作要互相配合、互相幫助、共同發(fā)展、奉獻(xiàn)是指要熱愛幼兒教育事業(yè)，把自己的精力全身心的放在工作上。教風(fēng)：平等、支持、執(zhí)著、善思平等是指教師與幼兒之間是平等的；支持是指教師在教育中要做個(gè)耐心的觀察者，在幼兒需要幫助的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)闹С郑粓?zhí)著是指對自己的探索和努力要不斷追求不斷努力，以取得實(shí)效；善思是指在工作中要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，不斷提高自己的專業(yè)水平。學(xué)風(fēng)：動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造、創(chuàng)新我園的學(xué)風(fēng)是基于我園的教學(xué)特色提出來的，我園倡導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)中幼兒必須動(dòng)手動(dòng)腦，在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中不斷進(jìn)行地創(chuàng)造、創(chuàng)新。 多事的東風(fēng)，又冉冉地來到人間，桃紅支不住紅艷的酡顏而醉倚在封姨的臂彎里，柳絲趁著風(fēng)力，俯了腰