XX幼兒教師賽課活動總結

1、XX幼兒教師賽課活動總結XX幼兒教師賽課活動總結怎么寫，以下是聘才網小編精 心整理的相關內容，希望對大家有所幫助 !XX 幼兒教師賽課活動總結三天的公開課教學活動結束了，這段時間共組織十堂公開課， 大家都能認真上課、 聽課、 及時記錄， 付出了很多心血和汗水。 回顧這三天的聽課過程， 有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這一個 多月的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā) 現(xiàn)了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的 進步。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進青年教師 教育教學能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務素質。一、總結經驗，共同分享1、教師積極準備， 有的老師甚至

2、犧牲了很多休息時間， 反復的整理教案，找同伴說課、試教，認真查閱資料，制作 教具記憶 PPT。2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并 根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如： 科常課中，教師利用 PPT把圖形與幼兒的想象充分的連結 在一起 ; 語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理 解、記憶詩歌和故事內容， 創(chuàng)設情境引領孩子更投入地學習， 扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲 和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。 任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大 家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但

3、每位老師課中都能找出亮點 和值得大家學習的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自 然大方，對課程的設計和把握準確到位; 顧萍、傅伊老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快 ; 夏佳妮、李萍、趙婷 婷老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭 能力; 馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)， 勇于嘗試和挑戰(zhàn)， 利用 ppt 教學等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都 能夠多看他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、 評課， 說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自 己的不足， 并對活動有觀后感和反思。 相信在這樣真誠交流、 相互學習的園風帶動下，每個人都

4、能完善自己，不斷進步， 成長的更快 !苗玲老師的數學活動好餓的小蛇 ，能圍繞教學目標 設計豐富新穎的教學環(huán)節(jié)，銜接自然，教學環(huán)節(jié)流暢，非常 緊湊，動靜交替合理，中心重點突出，特別是她的大圖畫書 應該作為幼兒園的珍藏本。二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不 足之處，今后需要努力的方向1、教師誦讀能力有待提高。在給孩子范唱、范誦、和 講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能 充分吸引和感染到孩子。2、課上進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練， 引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分 調動孩子的能動性。3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子 的接受能

5、力和學習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時調 整自己的方法，提高課堂應變能力。4、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停 留在形式上，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎 性，忽視活動之間的聯(lián)系性。 對幼兒前期經驗的梳理、 提升、 拓展方法單調，特別是在預設活動中對幼兒即時生成的問題 缺乏合適的回應策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在?？傊?，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓 我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試， 因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲， 無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助 的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力

6、，在以后的 工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實，教學語 言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多 發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學 水平和教學質量。XX 幼兒教師賽課活動總結 一、活動概況根據 ;xxx;xxx 號文件的通知要求， 同時也為了更好的展 示縣幼兒園教師的教學基本功和組織教學活動的能力，經研 究決定：全園教師在六月份開展賽課活動。賽課活動從 6 月 初開始，前后歷時一個月，科目涵蓋社會、科學、語言、藝 術、健康， 綱要中規(guī)定的五大領域都有涉及，授課內容 涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動開展的 扎實有效，園內成立了由園長、業(yè)務副

7、園長、保教主任、工 會主席、小中大三個年級組長參加的評委組，確保整個賽教 活動的質量。教師們都十分珍惜這次機會，認真鉆研教材， 以新綱要精神及幼兒的發(fā)展需求為出發(fā)點，設計了一節(jié) 節(jié)精彩的教學活動。這次賽教內容，均按各班教育教學計劃 進行。教師根據幼兒的年齡特點，從活動目標的設置、活動 前的教具到活動過程的組織，都作了大量的精心準備，課堂 內容豐富多彩，充滿童趣，不僅有幼兒的動手體驗活動，還 有知識、技能的訓練，用真實鮮活的課堂教學展示了個人風 采，同時也展示了不同年齡段的小朋友良好的學習、生活習 慣。本次賽教活動幼兒園做到了有安排、有檢查，所有評委 們克服日常工作和班務工作的繁雜，堅持全程參與

8、整個賽教 活動，深入一線聽課，進行現(xiàn)場打分。說課部分按照教研室 專家所要求的說教材、 說教法、說學法、說教學過程四部分進行。 經評委們認真打分，青年教師 xxx 脫穎而出，排名第一，評 審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級賽教活動。二、收獲與啟迪1、準備充分：在本次參賽的 24 位選手，在課前的準備 都是相當充分的，教師們不僅編寫了教學設計，還編寫了說 課設計，在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹，在自 制教具、準備材料方面也做得較好。2、主導有方：本次賽課，老師們能堅持啟發(fā)式教學， 常以問題為誘因，設疑重點處、點撥關鍵處，不斷喚起幼兒 求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地 投入到游戲活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導、幼兒為主 體”，“師幼互動”的新課標理念，實現(xiàn)了綱要中要求的 教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。3、常規(guī)好： 幼兒的常規(guī)訓練好， 教師能做到有的放矢， 活而不亂。本次賽教活動的開展，老教師展示了豐富的組織教學能 力、駕馭課堂的能力 ; 年輕教師展示了熱情活潑、陽光朝氣 和孩子容易親近的優(yōu)勢。賽教的進行同時還為教師們提供了 相互觀摩學習的機會，教師們聚在一起，相互交流，取長補 短，使大家看到了自身的不足和別人的長處以及自己今后需 要提升的地方。每名教師在說課、賽教的比賽過程中，獲得 專業(yè)提升，并形成自己的教學特長提高其駕