圖形圖像的加工與表達(dá)

1、圖形圖像的加工與表達(dá)打上課鈴上課，同學(xué)們起立，老師說(shuō)：“同學(xué)們好”，學(xué)生說(shuō)：“老師好”，老師鞠躬說(shuō)：“坐下”，同學(xué)們坐下。老師（后面用T代替）向右走，說(shuō)：“同學(xué)們今天在老師很高興來(lái)到這里跟大家一起學(xué)習(xí)交流，那么來(lái)的同學(xué)可以先打開這個(gè)0”。T轉(zhuǎn)身打開剛才說(shuō)的網(wǎng)站，T向?qū)W生說(shuō)：“老師剛才說(shuō)了，你們?cè)谥v什么？”，站起身來(lái)，晃兩下說(shuō)：“那么今天老師有一個(gè)主題，一般我們采用哪種方式去表達(dá)呢？有我們學(xué)習(xí)過(guò)的文本，表格的形式還有呢？圖像、還有音頻、視頻、動(dòng)畫。那么下面呢我們來(lái)看一下圖像是怎樣去表示?！睆澫律?，用電腦打開示范，示范打開后，說(shuō)：“下面我們就來(lái)欣賞一下通過(guò)圖像去表達(dá)主題思想的

2、作品。我們先來(lái)看一下第一個(gè)作品。第一個(gè)作品是看起來(lái)容易織起來(lái)難。那么通過(guò)對(duì)比的方式呢來(lái)表達(dá)了愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)綠色。第二個(gè)作品，地球的未來(lái)掌握在你的手中，那么同樣也表達(dá)了就是愛護(hù)環(huán)境這個(gè)主題。第二組作品，我們來(lái)看請(qǐng)節(jié)約用水?！睆澫律碜?，用電腦找文件，站起身來(lái)說(shuō)：“還有一幅圖像，這里沒有顯現(xiàn)啊，是網(wǎng)頁(yè)的問(wèn)題，是一個(gè)最后一滴水該給誰(shuí)？”彎下身子，用電腦找文件，站起身來(lái)說(shuō)：“最后一滴水該給誰(shuí)。那么同樣這幅作品呢表達(dá)的是就是保護(hù)水資源。這些作品，大家可以看一下啊這些作品呢是不是現(xiàn)能就有的？不是，對(duì)吧？那么是經(jīng)過(guò)圖像加工處理的。他們的共同點(diǎn)呢就是應(yīng)用圖像和技術(shù)突出主題，更好的表達(dá)了信息。那么為了大家呢可以對(duì)

3、這個(gè)思想，我想呢讓大家來(lái)看下這個(gè)樣例，那么這個(gè)樣例呢，里有句詩(shī)老師非常喜歡，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。那么如果我采用了文本的方式去表達(dá)，能不能很好地體現(xiàn)詩(shī)的意境，能不能？”學(xué)生（后面用S表示）說(shuō)：“不能”T說(shuō)：“對(duì)，不能。那么為體現(xiàn)這個(gè)詩(shī)的意境，”彎下身，查找資料，直起身子，回頭看一眼說(shuō)：“那么老師呢從網(wǎng)上找了兩幅圖像，這兩幅圖像呢是獨(dú)立的，還是不能表達(dá)詩(shī)的意境，對(duì)吧？那么這個(gè)時(shí)候呢我們?cè)賮?lái)看下這幅圖，能表達(dá)詩(shī)的意境了嗎？”T走在一邊，S說(shuō)：“能”，T說(shuō)：“哎，基本上是吧？”走回原位說(shuō)：“那么其實(shí)這幅圖呢就是老師采用了圖像的合成技術(shù)在里面”T指下幕布說(shuō)：“這個(gè)圖像合成技術(shù)是怎么樣去實(shí)現(xiàn)的

4、，我們下面來(lái)看一下這個(gè)”彎下身子，打開文件，直起身子說(shuō)：“這個(gè)，哎，這個(gè)合成圖的原圖”彎下身子，打開文件，說(shuō)：“好，這，大家思考一下啊，這張?jiān)瓐D呢，哎，我是用photoshop打開的，那看下這里面有幾個(gè)圖層，有幾個(gè)圖層？”T直起身子看向?qū)W生，S回答說(shuō)：“3個(gè)”T說(shuō)：“哎，對(duì)了，3個(gè)。那么這里給出了圖層的概念，怎么樣去理解這個(gè)圖層的概念呢？老師手中呢有3張幻燈片”T直起身子展示幻燈片，說(shuō)：“每一張幻燈片吶是透明的啊，每一個(gè)圖層呢我比喻成就是一個(gè)透明的幻燈片，這個(gè)呢就相當(dāng)于這個(gè)荷花”走向電腦，點(diǎn)擊文件，高舉手中幻燈片說(shuō)：“底片，是吧？”T展示其中一張幻燈片說(shuō)：“荷花，這張可以看一下”換一張幻燈片展

5、示，說(shuō)：“第二張幻燈片”低下身子，點(diǎn)擊文件，說(shuō)：“就是蜻蜓，好疊在這里”，T邊說(shuō)邊展示，再拿出第三張幻燈片，說(shuō)：“第三張，圖層呢就是字。好，我把這個(gè)三張（邊說(shuō)邊做）透明膠片呢疊在一起”T再次展示疊著的透明的幻燈片，說(shuō)：“那么就是我們所說(shuō)的圖像組合，如果有的同學(xué)還不是很清楚”T彎下身子，點(diǎn)擊電腦說(shuō)：“我們這來(lái)看下這個(gè)”點(diǎn)擊文件，說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)畫的效果啊。第一張，第二張，第三張，好，三張合在一起。那么圖像合層的過(guò)程演示?！盩直起身子，說(shuō)：“那么圖像合層的基本思想呢，我們來(lái)看一下，不同叫有的多個(gè)圖層疊加后，合成一個(gè)能表達(dá)主題信息的圖像，那么這個(gè)呢就是我們所說(shuō)的圖像合層思想。當(dāng)理解了這個(gè)圖像的合層的思想

6、后呢，我們接著來(lái)看下具體的圖像合層操作”彎下身子，點(diǎn)擊電腦，回頭看一眼說(shuō)：“那么圖像合層具體操作呢，我們首先打開要處理的圖像”T一邊說(shuō)一邊用電腦演示，說(shuō)：“我們要處理的圖像呢就是兩張，一個(gè)呢是荷花，還有蜻蜓，文字，文字是老師附加的。如果你想一個(gè)打開呢也可以，或者兩個(gè)同時(shí)打開你就按住ctrl鍵，荷花、蜻蜓、文字打開?！盩演示中。一邊演示一邊說(shuō)：“好，打開已經(jīng)處理的圖片了，接著我們就是要選中要處理的圖片，因?yàn)槲覀兪且押苫ㄟx出來(lái)，對(duì)吧？那么現(xiàn)在呢，哦，把蜻蜓選出來(lái)，那么我們選擇點(diǎn)中蜻蜓，蜻蜓選出來(lái)呢，如果是規(guī)矩的選取呢，我們選擇這個(gè)選框，規(guī)矩選框。如果是規(guī)矩的，蜻蜓是不是規(guī)矩的？”S回答：“不是”

7、T說(shuō)：“哎，不是。那么呢我們就選擇用不規(guī)矩的選框。那么這里呢有個(gè)套索工具，套索工具里面呢有3個(gè)類型，一個(gè)呢是選擇曲線的、多邊形的，我們選用這個(gè)磁性套索，好來(lái)選中這個(gè)，勾畫出這個(gè)蜻蜓來(lái)，點(diǎn)，開始點(diǎn)。初次做呢，大家可以不一定要很精確，大體的選出來(lái)就可以了，按住鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)一下。好，到這個(gè)時(shí)候大家注意啦啊，剛才是初次點(diǎn)擊這個(gè)，現(xiàn)在呢我要點(diǎn)到初始點(diǎn)，來(lái)一個(gè)閉合。蜻蜓選擇出來(lái)了，接著我們要怎么操作啊？把蜻蜓復(fù)制到荷花上。對(duì)吧？（S小聲回答：“對(duì)”）哎，那么這個(gè)時(shí)候呢，有的同學(xué)往往就是直接拖過(guò)來(lái)。哎，錯(cuò)了吧？還沒拖過(guò)來(lái)，那么是不是工具選錯(cuò)了呢？好，我們?cè)倩氐竭@，用這個(gè)移動(dòng)工具，記住了，啊，移動(dòng)工具，直接地把

8、蜻蜓拖過(guò)來(lái)，這個(gè)操作呢是相當(dāng)于我們的編輯菜單下的復(fù)制，粘貼。蜻蜓選過(guò)來(lái)了，大小合適嗎？”S回答：“不合適”T說(shuō)：“哎，不合適，我們采用什么菜單吶？”S討論，T說(shuō)：“自由變化工具，對(duì)吧？就是我們所說(shuō)的ctrl加T。哎，這個(gè)時(shí)候呢，把蜻蜓調(diào)整大小，大小調(diào)整好了，現(xiàn)在呢我把它直接地拖到荷花頂上，然后呢，這個(gè)時(shí)候不一致挺好的，按一個(gè)回車鍵?，F(xiàn)在蜻蜓已經(jīng)過(guò)來(lái)了，大家注意觀察下，這邊這一個(gè)圖層啊，蜻蜓過(guò)來(lái)了還缺什么呢？”S回答：“字”T說(shuō)：“哎，字，對(duì)了，啊。字選擇我們的文字工具，對(duì)吧？T。因?yàn)槔蠋熛氡磉_(dá)的是一句詩(shī)，所以呢，我們通常的是我們的用豎排，對(duì)吧？那么我可以呢在這點(diǎn)擊右鍵，有個(gè)橫排和豎排，我們選擇

9、豎排。然后呢你可以在這輸入字體。因?yàn)槟鞘自?shī)呢字比較多，老師為了節(jié)省時(shí)間，我已經(jīng)把字已經(jīng)做好一個(gè)圖層在里面啦，直接用選取工具，拖動(dòng)。圖層，哎，這個(gè)字拖過(guò)來(lái)了。如果大小不適合，我們還可以選擇工，字，哎，字的工具然后呢，大小，顏色。差不多，那么我們?cè)侔炎忠苿?dòng)工具。那么整個(gè)亞域圖像合層呢基本完成了，最后一步，就是要，怎么啦？哎，保存。保存呢，為了大家方便尋找呢，我們呢建議大家就是存在桌面上，哎，給它起個(gè)名字。隨便啊，格式現(xiàn)看呢，大家注意啦啊，因?yàn)榇龝?huì)呢我們要讓大家上傳作品，所以呢老師建議大家這個(gè)格式要，哎，保存為JPEG,記住了啊。JPEG，其實(shí)在格式這里選擇JPEG。好，保存。選擇默認(rèn)值。OK。那么

10、這里完后，圖像的合層完成后呢，我們?cè)倩氐骄W(wǎng)頁(yè)。為了讓大家更好地去掌握這個(gè)圖像合層技術(shù)，老師呢把這個(gè)主題活動(dòng)分成3個(gè)層次，哪3個(gè)層次呢？也就是說(shuō)大家可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平還有呢？興趣愛好，來(lái)選擇這個(gè)題目。這里呢，有剛才老師講的這個(gè)樣例，你直接點(diǎn)擊下載。因?yàn)槔蠋熓侵苯佑脡嚎s包的，同學(xué)們懂解壓了吧？懂了哦？那么你可以直接保存在桌面上，哎，自己解壓，來(lái)保存完。那么如果你覺得這個(gè)老師講的樣例太簡(jiǎn)單了，你可以進(jìn)接任務(wù)這一塊，然后呢，如果你喜歡是哈利波特的你可以選擇這個(gè)下載來(lái)完成，或者呢，點(diǎn)擊奧運(yùn)同等。如果前面兩個(gè)層次的任務(wù)你都不滿足的話，你可以用這個(gè)擴(kuò)展任務(wù)，也就說(shuō)你從網(wǎng)上，或者其他方式去獲取素材，自己加

11、工合層，然后呢表達(dá)你的主題。那么這個(gè)呢是主題任務(wù)。把這個(gè)主題任務(wù)確定完后，也就說(shuō)你的作品完成后，最后一個(gè)層次呢就是你要把這個(gè)作品上傳。作品上傳呢老師給大家說(shuō)一下，作品的名稱，也就是說(shuō)你給它取個(gè)名。作品的說(shuō)明是，這里呢要提醒大家就是說(shuō)明這一塊呢一定要填知識(shí)維護(hù)體，一部很詳細(xì)地說(shuō)明一個(gè)字或兩個(gè)字都要寫啊，具體這塊呢？看看老師建議大家是存在D盤上比較好應(yīng)該，桌面上比較好找，那么這個(gè)時(shí)候呢你就可以選擇。作者把同學(xué)的學(xué)號(hào)打上去，哎，學(xué)號(hào)，有沒有學(xué)號(hào)？”S回答：“沒有”T說(shuō)：“沒有，那把名字打進(jìn)去啊。哎，這個(gè)完成后，我們提交，提交完后你就可以看到每個(gè)同學(xué)的作品，還可以參加評(píng)選，你認(rèn)為你的作品比較好，好，那

12、么下面大家就找組去做。明白老師講的任務(wù)了吧？好，（走到一邊。動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資料你都可以參照，動(dòng)態(tài)的。還有我希望大家呢就是能兩個(gè)兩個(gè)同學(xué)，最好是找一個(gè)主題來(lái)合作哦?！盩下到學(xué)生中，沒兩秒鐘走回講臺(tái)，說(shuō)：“”T用粉筆在黑板上劃出網(wǎng)址。T在此下到學(xué)生中，一邊看一邊指導(dǎo)學(xué)生。T在學(xué)生中說(shuō)：“主題實(shí)踐這塊，主題實(shí)踐，哎，你找你喜歡的主題”T在指導(dǎo)學(xué)生。巡視了一下，有說(shuō)： “如果要從網(wǎng)上自己獲取素材的同學(xué)呢可以把握好時(shí)間”與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題。學(xué)生之間也在討論。T回答學(xué)生問(wèn)題：“其他的問(wèn)題，復(fù)制到文件夾。如果不能正常訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)的話，你就可以從這里。老師在說(shuō)一遍啊，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在訪問(wèn)的時(shí)候出

13、現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)有問(wèn)題，那么你可以，你可以采用ftp訪問(wèn)?！盩下到學(xué)生中，說(shuō)：“哎，如果其他網(wǎng)，其它網(wǎng)頁(yè)，你要用網(wǎng)上的素材的話要抓緊時(shí)間?！盩幫助學(xué)生。在學(xué)生中穿行，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。學(xué)生練習(xí)制作中。時(shí)不時(shí)提醒學(xué)生注意事項(xiàng)。學(xué)生之間也有討論。時(shí)間快到了，T提醒學(xué)生注意時(shí)間，并說(shuō)：“做完的同學(xué)可以上傳了?！敝笇?dǎo)學(xué)生上傳作品。學(xué)生抓緊時(shí)間制作作品。T提醒學(xué)生相互幫助。開始上傳作品，T說(shuō)：“好，因?yàn)槟莻€(gè)網(wǎng)頁(yè)的問(wèn)題，還有呢有的同學(xué)啊沒有真正上傳或者是格式的問(wèn)題，我們同學(xué)沒有上傳成功。那么這里呢，好像有幾個(gè)同學(xué)上傳到ftp了，老師呢把它打開看一下啊。哎，這個(gè)是剛才我們同學(xué)的作品，是鄧迪的。是吧？鄧迪是哪位?。苦?，

14、好，請(qǐng)站起來(lái)一下。其他同學(xué)我們可以往這里看一下啊。好，老師想問(wèn)一下，你這個(gè)作品中應(yīng)用了哪些圖像合層的技術(shù)？”S說(shuō)：“嗯，就是合層吧?！盩提示：“嗯，合層。哪些工具？對(duì)啊，哪些？哪些工具？，用了哪些呢？”S回答說(shuō)：“嗯，用了那個(gè)移動(dòng)工具還有矩形（T跟著重復(fù)S的話）選框工具，啊?！盩說(shuō)：“沒有文字本，就是最后一并移過(guò)來(lái)的哦？”S說(shuō)：“對(duì)?！盩說(shuō)：“好，坐下。這位同學(xué)基本上把今天老師講的這個(gè)圖像合層的基本上應(yīng)用了。那么我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)，同樣是哈利波特的啊，看樣子大家比較喜歡哈利波特。這個(gè)是李五龍的，李五龍是哪位？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你這幅圖表達(dá)了你想表達(dá)的思想是什么？”S回答：“表達(dá)的是鋸條村那個(gè)三個(gè)朋

15、友”T說(shuō)：“噢，突出這個(gè)主題了啊。文字還沒有把它移上去啊?！盨說(shuō)：“”T說(shuō)：“噢，你有小小的在那下面是吧？上面那個(gè)，是吧？好，坐下，很好啊。那么因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系呢，老師還有有的同學(xué)可能還在陸續(xù)向上傳，那么老師呢就評(píng)價(jià)了這兩個(gè)作品。最后老師，同學(xué)們來(lái)看下這個(gè)網(wǎng)頁(yè)，如果還在繼續(xù)上傳的同學(xué)呢你可以復(fù)制到ftp或者是如果能利用老師剛才那個(gè)上傳系統(tǒng)的話，還可以繼續(xù)用。如果不能用的話，你可以繼續(xù)用ftp直接復(fù)制粘貼到里面就可以了。好，我們來(lái)看下今天的這個(gè)小節(jié)。今天我們主要是學(xué)習(xí)了圖像合層的一些基本方法，包括呢選取對(duì)象還有移動(dòng)工具還有呢？文字的輸入，最后保存。這些最基本的這個(gè)圖像合層。第二個(gè)呢給大家分析了圖層的概念。包括老師給大家看的這個(gè)透明膠片，還有演示這個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，合層的動(dòng)態(tài)過(guò)程。那么雖然圖像有很好的表達(dá)方式，但是我們?cè)谶x擇時(shí)一定要根據(jù)主題和思想，主題和表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)倪x擇方式才能達(dá)到