經(jīng)濟(jì)管理系專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施

1、1/ 5經(jīng)濟(jì)管理系專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案2009-2011年）專業(yè)建設(shè)是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，專業(yè)建設(shè)的狀況從很大程度上反映 和體現(xiàn)了一個(gè)系的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)學(xué)院的總體發(fā)展規(guī) 劃，結(jié)合我系專業(yè)設(shè)置與建設(shè)的實(shí)際情況，特制定我系2009-2011年專業(yè)建設(shè) 發(fā)展規(guī)劃和具體實(shí)施方案，以指導(dǎo)未來(lái)幾年的專業(yè)建設(shè)與改革工作。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全 面貫徹黨的教育方針，根據(jù)教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若 干意見(jiàn)（教高200616號(hào)）等文件精神，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 的管理、服務(wù)第一線需要的技能型人才作為

2、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，緊靠市場(chǎng)，拓展校 企合作、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)方式，積極推進(jìn) “訂單式 ”培養(yǎng)模式，致力于培養(yǎng)我系 學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、文字寫(xiě)作、人際交往、心理承受和專業(yè)技術(shù)能力、實(shí)踐能 力、可持續(xù)發(fā)展能力等，推進(jìn) “雙證書(shū)”制度和學(xué)生 “零距離 ”上崗就業(yè)，走產(chǎn)學(xué)研 結(jié)合的發(fā)展道路。根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，結(jié)合我院的實(shí)際情況，從專業(yè) 計(jì)劃、課程安排、師資建設(shè)、學(xué)生管理到實(shí)習(xí)實(shí)踐等教學(xué)全過(guò)程都密切與行 業(yè)、企業(yè)的合作，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。二、專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀我系現(xiàn)有會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)、物流管理、人力資源管理、國(guó)際貿(mào)易、 連鎖經(jīng)營(yíng)與管理和市場(chǎng)營(yíng)銷七個(gè)專業(yè)，其中會(huì)計(jì)電算化專業(yè)是我系的傳統(tǒng)專 業(yè)，專業(yè)發(fā)展具有一定的規(guī)

3、模性和穩(wěn)定性；連鎖經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)為今年新申報(bào) 專業(yè)。目前初步形成了以會(huì)計(jì)電算化、物流管理專業(yè)為骨干（重點(diǎn)），市場(chǎng)營(yíng) 銷專業(yè)為特色，電子商務(wù)、人力資源管理、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理和國(guó)際貿(mào)易為主體 的復(fù)合專業(yè)群。我系現(xiàn)有專業(yè)教師21人，其中副高級(jí)職稱2人，中級(jí)職稱11人，初級(jí)職 稱8人。其中具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位的教師有10名，占專任教師的51%；“雙師型”教師5人，占專任教師的40%；教師素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)良好， 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)整體較為合理。2/ 5三、專業(yè)建設(shè)原則根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針和政策，按照教育部和省教育廳關(guān)于學(xué)科專業(yè)結(jié) 構(gòu)調(diào)整的有關(guān)意見(jiàn)，嚴(yán)格遵循高等職業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，圍繞學(xué)校定位與中

4、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，認(rèn)真調(diào)查研究，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充 分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，注重培育特色，積極樹(shù)立品牌，鞏固調(diào)整改造傳統(tǒng)專業(yè)，大力發(fā) 展與扶植新興專業(yè)，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為指導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)基本條件建設(shè)和內(nèi)涵建 設(shè)，經(jīng)過(guò)3年努力，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、布局科學(xué)，能適應(yīng)學(xué)校規(guī)模發(fā)展需要 的專業(yè)框架，形成一個(gè)教學(xué)條件優(yōu)良、有可持續(xù)發(fā)展能力，有利于提高教育質(zhì) 量和辦學(xué)效益、培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的專業(yè)建設(shè)體系，更好地為社會(huì)培養(yǎng)適用 人才。1.應(yīng)符合國(guó)家及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育發(fā)展規(guī)律，前瞻性與可持 續(xù)性相結(jié)合，正確處理好需要與可能、重點(diǎn)與一般、數(shù)量與質(zhì)量、近期與長(zhǎng) 遠(yuǎn)、局部與整體的關(guān)系。2.應(yīng)有利于提高教育質(zhì)量

5、與辦學(xué)效益，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局。3.應(yīng)有利于形成專業(yè)發(fā)展的特色與優(yōu)勢(shì)，在行業(yè)和地區(qū)內(nèi)形成一定影響，有 利于形成專業(yè)品牌。4.應(yīng)符合高等職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)，符合學(xué)院定位與發(fā)展規(guī)劃。四、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)1.總體建設(shè)目標(biāo)到2011年，專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)符合社會(huì)需要，專業(yè)數(shù)量與學(xué)校規(guī)模相適 應(yīng)，傳統(tǒng)專業(yè)發(fā)展穩(wěn)定，特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，重點(diǎn)專業(yè)水平較高，專業(yè)內(nèi)涵建 設(shè)深化。專業(yè)數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到8個(gè)；建成1個(gè)院級(jí)示范專業(yè)、2個(gè)院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)；培 育35門院級(jí)以上精品課程；組織編寫(xiě)校本教材35門。2.傳統(tǒng)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)確保重點(diǎn)，優(yōu)先發(fā)展社會(huì)急需的、關(guān)系學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的傳統(tǒng)專業(yè)如會(huì)計(jì)電算化專業(yè)，進(jìn)一步鞏固優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化特色，更

6、好地為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。傳統(tǒng)專業(yè)要做精，要上層次，要充分體現(xiàn)我系的教學(xué)水平和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合程 度。3/ 5此外，要認(rèn)識(shí)到國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在目前的金融危機(jī)下面臨老化、市場(chǎng)需求面 變窄等新問(wèn)題。為使專業(yè)建設(shè)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，我系應(yīng)從改革課程體 系和設(shè)置專業(yè)方向模塊兩個(gè)方面對(duì)老專業(yè)進(jìn)行調(diào)整改造。3.重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)大力發(fā)展與高新技術(shù)特別是信息產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的電子商務(wù)、物流 管理專業(yè)，搶占人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)，培育新的專業(yè)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)。4.特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo)加強(qiáng)與重點(diǎn)學(xué)科相匹配的特色與優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)，要結(jié)合我系自身特點(diǎn)建設(shè)12個(gè)體現(xiàn)我系特色，市場(chǎng)化程度高的復(fù)合型專業(yè)。積極發(fā)展具有行業(yè)特色與學(xué)校特色，市場(chǎng)

7、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、就業(yè)形勢(shì)看好的市場(chǎng)營(yíng)銷和連鎖店經(jīng)營(yíng)與 管理專業(yè)，培育特色，穩(wěn)步發(fā)展為品牌專業(yè)。特色專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要爭(zhēng)取在職業(yè)能力和從業(yè)素質(zhì)方面要明顯優(yōu)于省內(nèi)甚 至全國(guó)同類院校相同專業(yè)的學(xué)生，具有較強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。五、專業(yè)建設(shè)的措施專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展是全系工作的重中之重，為使我系專業(yè)發(fā)展規(guī)劃達(dá)到預(yù) 期的目標(biāo)，確定如下保障措施：1.加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家共同成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃指 導(dǎo)各專業(yè)的專業(yè)建設(shè)工作，制訂并落實(shí)專業(yè)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。2.加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)工作的激勵(lì)開(kāi)展每年一度的系級(jí)教學(xué)評(píng)估，定期檢查各專業(yè)建設(shè)的進(jìn)展情況，并配套 相應(yīng)的激勵(lì)措施，形成有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。3加強(qiáng)課

8、程建設(shè)和教材建設(shè)以專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，建設(shè)與專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格相適應(yīng)、與專業(yè)教 學(xué)計(jì)劃相配套、4/ 5優(yōu)化的課程與課程體系，建設(shè)與課程體系相配套的教材與教材 體系。加強(qiáng)調(diào)查研究，以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校企合作教育和 “雙證書(shū) ”制為切入點(diǎn)， 加大改革力度，以課程內(nèi)容改革為核心，以教學(xué)方法、手段改革為重點(diǎn)，促進(jìn) 課程、教材建設(shè)的規(guī)范化和系列化。加強(qiáng)精品課程、重點(diǎn)課程和教材的建設(shè)。 加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的建設(shè)力度；積極推廣多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要加快、加強(qiáng)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室、物流管理實(shí)驗(yàn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室和企業(yè) 管理綜合模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，積極整合社會(huì)資源，重視與行業(yè)、 企

9、業(yè)進(jìn)行廣泛合作，建立相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。5.加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研工作以企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，參與人才培養(yǎng)，最終為學(xué)生提供就業(yè)崗位； 教師為企業(yè)提供 “技術(shù)服務(wù) ”等合作方式為切入點(diǎn)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研工作。加強(qiáng)與企業(yè)合作進(jìn)行人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的研究，保證人才培養(yǎng)的適應(yīng) 性；與企業(yè)共同設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立動(dòng)態(tài)的、多元的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi) 容；由企業(yè)參與專業(yè)設(shè)置、制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以保證專業(yè)發(fā)展的社會(huì)屬性、 企業(yè)屬性、行業(yè)屬性、就業(yè)屬性；與企業(yè)合作落實(shí)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)項(xiàng)目和基地，保 證專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。6加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)我們系是一個(gè)比較年輕的師資隊(duì)伍，教學(xué)任務(wù)也比較重，需要加強(qiáng)思想政 治教育，全面提高教師隊(duì)伍的思

10、想道德素質(zhì)，培養(yǎng)師德修養(yǎng)和奉獻(xiàn)精神，努力 做到教書(shū)育人、為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)崗敬業(yè)。為了適應(yīng)專業(yè)建設(shè)的需要， 要大力加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)和支持教師，特別 是中青年教師，學(xué)術(shù)帶頭人，積極參加學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)交流、科技合作，不斷 更新知識(shí)、開(kāi)拓視野，以適應(yīng)專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)的需要，鼓勵(lì)和支持在職教師到企業(yè)兼職，以提高教師的整體素質(zhì)和實(shí)踐工作能力和業(yè)務(wù)水平。支持并要 求青年教師在職攻讀學(xué)位或接受非學(xué)歷繼續(xù)教育，以迅速提高青年教師的學(xué)歷 層次和業(yè)務(wù)水平；鼓勵(lì)并支持教師參加各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)職務(wù)職稱培訓(xùn)，且力 爭(zhēng)取得專業(yè)證書(shū)。貫徹引進(jìn)人才和引進(jìn)實(shí)踐能力強(qiáng)的方針，聘兼職教師，積極 從其他院校、企業(yè)和科研院所聘請(qǐng)專業(yè)來(lái)校任教，是加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，改善 教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和提高教師隊(duì)伍水平的有效手段。7.豐富人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)方案根據(jù)社會(huì)和企業(yè)需求，積極推進(jìn) “雙證書(shū) ”、“工學(xué)交替 ”等人才培養(yǎng)模式。