外研社三年級起點四年級上冊M3U1教案

1、Module3 Unit1 Robots will do everything.教學內容分析：課文情境是Daming 和Sam之間關于機器人的對話。Sam在操場上看到Daming帶來一個東西，于是好奇地詢問是什么。Daming向Sam介紹未來機器人還會做各種事情，如打掃房間、輔導孩子學習等等。Sam以為機器人能幫自己做作業(yè)，但實際上它們不會。本單元重點學習“will”的用法，培養(yǎng)學生運用“will”表達將來可能發(fā)生的事情的能力。同時，通過設計自己的機器人，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。學情分析：對于學生而言，“will+動詞原形”表示將來行為的用法難度不大，因為其用法與漢語中“將+動詞”的結構基本

2、一致。所以，一般將來時的教學重點放在語義上，而不是結構上。學習任務：1， 語言知識目標：功能：談論將來可能發(fā)生的事情；語法：全體學生能運用：Robots will do everything.詞匯：全體學生能理解：robot, will, everything, one day, housework, learn, our, homework, wont = will not.全體學生能運用：will, our, wont = will not.部分學生能運用：robot, everything, one day, housework, learn, homework.語音：感知一般將來時語句

3、的語音語調。2, 語言技能目標：全體學生能聽懂并能說：robots will do everything.全體學生能認讀：will, our, wont = will not.全體學生能拼寫2-3個自選詞語。3, 運用：全體學生能運用“will”談論將來可能發(fā)生的事情。4, 學習策略：培養(yǎng)學生合作意識，在課堂交流中注意傾聽，積極思考，提高學習效率，增強學習效果。5, 文化意識：了解英語的語言表達，體會不同語言的魅力，促進心智發(fā)展。6, 情感態(tài)度：積極參與各種課堂學習活動。7, 任務：開展游戲“Guess what the robot will do in some places.”.教學重難點

4、：學習詞匯：robot, everything, one day, housework, learn, homework.會運用句型：They will 來談論將來發(fā)生的事情。教學準備：多媒體課件、單詞卡片、點讀機教學過程：熱身導入：師生互致問候，請學生演唱“London Bridge is falling down.”播放SB Unit1 Activity1的動畫，全班跟讀和個人跟讀的方式進行；設計意圖 這一環(huán)節(jié)中，由歌曲和chant引入激發(fā)學生的興趣，通過學生表達自己會做的事情來復習情態(tài)動詞can、一些動詞和動詞詞組，為后面的教學做鋪墊。任務呈現(xiàn)：課件展示機器人圖片， Daming 有一個

5、機器人，讓我們一起看看它都會做什么；將來能幫我們做什么，然后再設計屬于自己的機器人，跟大家分享它們的新功能。設計意圖 呈現(xiàn)本課任務，實施任務型教學。課文學習：播放SB Unit1 Activity2 的動畫，請學生看動畫，聽一聽Daming 和Sam之間關于機器人的對話。設計意圖 第一遍以聽的形式，來感知語言，以便學生感知原汁原味的英語。再聽一遍，然后回答問題；設計意圖 用以具體形象出現(xiàn)的one day 和now 來闡釋will和can在使用上的區(qū)別，以及他們語用的情境，有助于很好地解決本課的重點和難點。聽錄音跟讀；跟讀過程中借助單詞卡片學習新單詞，并注意學生的語音語調。設計意圖在感知和理解課

6、文后，聽錄音模仿地道的語音、語調 ，為后來的朗讀、分角色讀等活動打下基礎。訓練鞏固：Look, read and match.完成SBUnit1 Activity4，先請學生讀例句，然后以小組為單位觀察活動4中的圖片，討論未來的機器人能做的事情。設計意圖 練習既包含重點語言點will的考查，也包含對本課重點詞匯的考查。任務完成：小組范圍內的機器人設計比賽，小組內相互介紹自己設計的機器人都有哪些新功能。開展Guessing game。設計意圖 學生可以大膽想象未來機器人能做的事情。小組活動，相互交流，相互啟發(fā)。猜謎游戲能夠激發(fā)學生的參與熱情。小結：利用板書，讓學生對本書課所學習的內容進行總結、歸納，并朗讀加深印象。課后作業(yè):1, 課后自讀和分角色讀課文；2, 向父母或朋友介紹自己設計的機器人的新功能。板書設計：M