《常見酸堿的復習》教學設(shè)計與教學反思

1、常見酸堿的復習教學設(shè)計與教學反思授課學科：_授課年級：_授課教師：_授課時間：_XX學校新課標對常見酸堿的要求和過去大綱相比，有了很大的調(diào)整。從 內(nèi)容要求來看， 該部分內(nèi)容的學習要求整體降低了。 課程標準 對本 部分內(nèi)容（封的要求是：1知道常見酸堿的主要性質(zhì)和用途，認識酸堿的腐蝕性；2.會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性；3知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響。 根據(jù)上述要求，結(jié)合近年中考要求可知：上述三個方面的要求都 是中考的重點要求。因此，復習教學時，如何有效地根據(jù)這些內(nèi)容標 準，有效實施教學，是本人教學設(shè)計必須關(guān)注的重點。從課程標準要求的三點內(nèi)容來看，前面兩點是重點，而且考 試要

2、求相對高一些；后面一點內(nèi)容通常以選擇或填空的形式出來，突 出學生明確化學與生產(chǎn)、生活等的關(guān)系。于是本人的教學設(shè)計又重點 關(guān)注在前面兩點上。如何有效實施教學， 從而使學生掌握前面兩點內(nèi)容呢？這是本人 教學設(shè)計必須重點考慮的問題。設(shè)計時，我認為重點要突出酸堿性質(zhì) 的復習與歸納之上。又由于中和反應(yīng)是新教材突出的一個方面，它在 工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有重要的用途。因此，教學設(shè)計時，必須充 分強調(diào)中和反應(yīng)這一內(nèi)容。我們知道，復習教學要實現(xiàn)三個方面的功能：一要使學生對相關(guān) 知識清晰化；二要通過復習，使相關(guān)知識系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，優(yōu)化學生 的認知結(jié)構(gòu)；三要培養(yǎng)和發(fā)展學生應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能 力。根據(jù)課

3、程標準的知識要求和復習教學的功能，筆者通過認真思考，決定采用如下的思路進行教學設(shè)計:一、注重設(shè)置問題情景，將裸露的化學主干知識情景化。即采用 合適的情景“包裝”要復習的知識，讓學生在具體的情景中學習研究 常見酸堿的性質(zhì)，并進行歸納；然后再將酸堿的知識應(yīng)用到新的問題 情景中，去分析解決問題，實現(xiàn)酸堿性質(zhì)的遷移應(yīng)用。二、通過“問題（情景）一一知識歸納（總結(jié)）一一遷移應(yīng)用” 的教學流程，實現(xiàn)復習教學的三個方面的功能。三、充分發(fā)揮學生在學習過程中的主體作用和教師的引導、組織 等作用，讓學生在教師的引導下，通過問題討論、方案設(shè)計、表達交 流，落實過程與方法目標的教育，同時通過問題解決，讓學生獲取成 功的體驗，體驗化學知識在分析問題和解決問題中的作用，培養(yǎng)學習 化學的情感等。根據(jù)這樣的設(shè)計思路，本人在搜集有關(guān)教學素材的基礎(chǔ)上，采用 以下的素材和流程進行教學：第一：呈現(xiàn)有關(guān)水污染的圖片，讓學生感知環(huán)境污染的問題及其 危害。然后呈現(xiàn)有關(guān)環(huán)保部門將實驗室廢水納入環(huán)境監(jiān)管的新聞背景, 讓學生感知實驗室廢水也必須進行處理后方排放，從而體驗到保護環(huán) 境必須從身邊做起、從小事做起。第二：通過呈現(xiàn)學生進行酸堿檢驗（用酚酞）的實驗情景，讓學 生明確酸堿與指