年度第一學期高三數學教學計劃

1、20192019 年度第一學期高三數學教學計劃數學的意義在于它可以開動我們的腦筋，鍛煉我們的思維能力，鍛煉人的大腦，會使人更加聰明。查字典數學網為大家推薦了第一學期高三數學教學計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。本期我擔任高三理科C259和C260的數學教學工作，為了2019 年學生能充分迎接高考且能考出好成績， 我制定了高三數學復習教學計劃。一、指導思想研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。二、教學設想總的原則1

2、、認真研讀數學考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握， 微觀掌握， 注意高考熱點， 特別注意高考的信息。根據樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。2、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網路。3、立足基礎，不做數學考試大綱以外的東西。精心選做基礎訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫

3、離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。 . 體現(xiàn)數學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力1、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力。2、注重聯(lián)系實際，要從解決數學實際問題的角度提升學生的綜合能力。不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強。 教學中， 不斷地將基礎知識運用于數學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力。多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數學聯(lián)系生活、生產、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數學綜合能力之目的。合理安排復習中講、練、評、輔的時間

4、1、精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系，追求數學復習的最佳效果3、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益改變傳統(tǒng)復習模式，體現(xiàn)小組交流合作1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。2、堅持學生主題，教師主導。3. 注重學法指導及心理輔導(1) 及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。(2) 針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。(3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破，B類邊緣生抓基礎，促能力， A 類邊緣生注意個別指導 ;B 類邊緣生手把手的

5、教，主要課堂重點關注，課后重點輔導。三、教學重點1、數學思想方法2、教材的重點、高考的熱點3、依據新大綱、夯實基礎，突出內容，課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數等的教學。函數，解析幾何，立體幾何，數列仍是重點。4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。從數和形的角度觀察事物，提出有數學特點的問題，注重知識間的內在聯(lián)系與綜合。注意知識的交叉點和結合點。四、教學措施1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習 20分鐘左

6、右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探索第一輪復習的教學模式。3、腳踏實地抓落實(1) 當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促。(2) 堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。(3) 周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性 ( 即解法的多樣性) ，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。注意研究高考考試說明，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題。在綜合練習中， 不縮小考試難度， 既注意重點知識的考查，注重對數學思想和方法的考查。在綜合練習中注

7、意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學數學知識、 思想和方法解決問題， 包括解決在相關學科、生產、生活中的數學問題 ; 能閱讀、理解對問題進行陳述的材料 ; 能夠對所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型; 應用相關的數學方法解決問題并加以驗證，并能用數學語言正確地表述、說明.在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應用所學的數學知識、思想和方法，進行獨立的思考、 探索和研究， 提出解決問題的思路， 創(chuàng)造性地解決問題 .在綜合練習中注意個性品質要求的考查：要求學生能具有一定的數學視野，認

8、識數學的科學價值和人文價值，崇尚數學的理性精神， 形成審慎思維的習慣， 體會數學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神 .4、加強應試心理的指導為學生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。5、高考數學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣, 怎么辦 ?復習時應注意什么?(1) 力求作到三個避免避免需要死記硬背的內容; 避免呆板的試題; 避免繁瑣的計算.(2) 用學過的知識解決沒有見過的問題 . 利用已有的知識內容、 思想方法和基本能力， 自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設的新情

9、況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題 .6、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準、透. 如概念復習要作到：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用 ; 全面準確把握好所用概念的前提條件 ; 熟練掌握表示有關概念的字符、記號.7、加強學法指導在教學中要讓學生明白：第一輪復習， 通常稱為方法篇。 在這一階段， 老師將以方法、技巧為主線，主要研究數學思想方法。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的， 提出、 分析、 解決問題的思路用配方法、待定系數法、換元

10、法、數形結合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應做到：主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組。找由莫個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變。從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不 得分，就怕每題都扣分，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整。適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查 的范圍和重點。第二輪復習，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用題的解法、探究性 命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學們 一些解題的特殊方法

11、，特殊技巧，以提高同學們的解題速度 和應對策略為目的。同學們應做到：解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力 求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對減縮思維的 要求。注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準， 答要快。養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者 是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中，對命題者想要考我什么，我應該會什么，做 到心知肚明。最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復習的主動權交給學生。以前，學習的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學生直接、主動的研讀考試說明 ，研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學生做到：檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施（ 可請老師專門為你拎一拎）; 鎖定重中之重，掌握最重要的知識到